- •Утверждено на заседании кафедры
- •Раздел 1. Программа учебной дисциплины.
- •1.4 Извлечение из гос впо
- •050715 Логопедия
- •1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех специальностей, на которых читается данная дисциплина):
- •1.6 Содержание дисциплины.
- •Тема VIII. Планирование, разработка и проведение студентами фрагментов индивидуальных занятий по дифференциации звуков
- •Тема X. Создание моделей индивидуальных занятий с детьми на разных этапах коррекционной работы
- •1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •Тема 1. Индивидуальные занятия как особая форма организации логопедической работы с детьми.
- •Тема II. Обследование детей как важнейший этап подготовки к проведению индивидуальных занятий. План.
- •Литература:
- •Тема III. Задачи и содержание индивидуальных занятий с детьми с дислалией и ринолалией на разных этапах работы. План.
- •Литература:
- •Тема V. Планирование, разработка и проведение студентами фрагментов индивидуальных занятий по развитию артикуляционной моторики. План.
- •Литература.
- •Тема VI. Планирование, разработка и проведение студентами фрагментов индивидуальных занятий по развитию фонематического восприятия. План.
- •Литература.
- •Тема VII. Планирование, разработка и проведение студентами фрагментов индивидуальных занятий по постановке и автоматизации звуков. План.
- •Литература.
- •Тема VIII. Планирование, разработка и проведение студентами фрагментов индивидуальных занятий по дифференциации звуков. План.
- •Литература.
- •Литература.
- •1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
- •1.9.2 Перечень используемых пособий:
- •1.9.3 Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения:
- •1.10 Примерные зачетные тестовые задания.
- •1.11 Примерный перечень вопросов к зачету:
- •1.16 Методика (и) исследования.
- •1.17 Бально-рейтинговая система….
- •Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины.
- •Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала.
- •Тема 1. Индивидуальные занятия как особая форма организации логопедической работы с детьми. План.
- •Тема II. Обследование детей как важнейший этап подготовки к проведению индивидуальных занятий. План.
- •Тема III. Задачи и содержание индивидуальных занятий с детьми с дислалией и ринолалией на разных этапах работы. План.
- •Тема V. Планирование, разработка и проведение студентами фрагментов индивидуальных занятий по развитию артикуляционной моторики. План.
- •Тема VI. Планирование, разработка и проведение студентами фрагментов индивидуальных занятий по развитию фонематического восприятия. План.
- •II этап
- •III этап
- •IV этап
- •VI этап
- •Тема VII. Планирование, разработка и проведение студентами фрагментов индивидуальных занятий по постановке и автоматизации звуков. План.
- •Тема VIII. Планирование, разработка и проведение студентами фрагментов индивидуальных занятий по дифференциации звуков. План.
- •Работа над голосом
- •Раздел 4. Словарь терминов (глоссарий).
- •Раздел 5. Практикум по решению задач.
- •Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы.
- •Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Раздел 5. Практикум по решению задач.
Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы.
Характер изменений в программе |
Номер и дата протокола заседания кафедры, на котором было принято данное решение |
Подпись заведующего кафедрой, утверждающего внесенное изменение |
Подпись декана факультета (проректора по учебной работе), утверждающего данное изменение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Ф.И.О., ученое звание и степень преподавателя |
Учебный год |
Факультет |
Специальность |
Онопа О.А., ст. преподаватель кафедры СПиЛ. |
|
СПиЛ |
«Логопедия» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
2
3
4
5.