Листопад
Клуб для батьків “Ми і наші діти”
“Турбота батька й матері про здорову сім’ю”.
Групова консультація
“Дошкільнята та їх права”.
Чинники ризику, які зумовлюють жорстоке поводження з дітьми.
Форми покарання дітей.
Інформація батьківського куточка
“Що робити, коли дитина боїться дорослих”.
“Як ми оцінюємо результати дитячої праці”.
“Чи здатний дошкільник оцінити свою роботу сам”.
“Учимо дошкільнят відчувати інших”.
“Звідки беруться нервові діти?”
Інформація батьківського куточка
Чого чекає дитина від родини.
Що найбільше турбує дитину.
Дитячі секрети.
Караючи, подумай: “А навіщо?”
Індивідуальні консультації
“Що робити, коли дитина боїться дорослих”.
“Як ми оцінюємо результати дитячої праці”.
“Чи здатний дошкільник оцінити свою роботу сам”.
“Учимо дошкільнят відчувати інших”.
“Звідки беруться нервові діти?”
День “відкритих” дверей
“Наші досягнення” (перегляд батьками практичних занять з дітьми).
Зустріч з медсестрою
Бесіда “Як попередити хворобу”
Конкурс навчальних посібників
“Готуємо посібник для занять всією родиною”
Папка-пересувка
“Коментарі вчителя-логопеда”
Сфера: «природа»
«Спогади про літо»
Квіти радість нам несуть
У нашому садочку, як у віночку. Що росте де росте?
Заглядає осінь у моє віконце
ФІЗИЧНИЙ
РОЗВИТОК:
Домогтися розуміння дітьми прав, пов’язаних зі збереженням фізичного здоров’я: права пити чисту воду, дихати чистим повітрям тощо. Допомогти зрозуміти цінність життя і здоров’я, їх залежність від природного оточення. Продовжувати залучати дітей до праці в природі. Сприяти руховій активності дітей. Спонукати до фізичних вправ та ігор.
СОЦІАЛЬНО-
МОРАЛЬНИЙ:
Вчити дитину дотримуватись правил природокористування. Підвести до усвідомлення, що право на життя мають усі тварини і рослини природного довкілля, кожна жива істота.
Удосконалити правові здібності охороняти й захищати навколишню природу.
Ознайомити з основними правилами поведінки в природі. Учити сприймати зацікавлено природні явища,формувати навички організованої поведінки під час стихійних лих. Спостереження за осінніми явищами (узагальнити поняття про сонце, воду, повітря).
Закріпити знання про перелітних птахів. Разом з вихователем відмічають стан погоди в календарі природи
ЕМОЦІЙНО-
ЦІННІСНИЙ:
Учити дітей знаходити красиве у довкіллі, збуджувати здивування з природою, збагачувати знання про природу й заходи щодо її збереження.
Формувати уявлення про те, як треба взаємодіяти з природою, щоб не зашкодити ні їй, ні собі. Формувати спостережливість, викликати бажання радіти під час спілкування з природним довкіллям.
Продовжувати виховувати любов до рідної природи України, формувати навички охорони природного довкілля.
ПІЗНАВАЛЬНИЙ:
Познайомити дітей із статтями Конституції України - ст. 14 “ Земля - це національний скарб, який знаходиться під охороною Держави” Ст. 66- “ Кожен зобов’язаний не наносити шкоди природі”. Роз’яснити таке поняття – “ Я не повинен наносити шкоди природі”. Узагальнити знання на право людини користуватися будь-яким природним компонентом.
Учити орієнтується у 2-3 фазах зростання рослин, фруктів, квітів (появі сходів, цвітінні, плодоносінні); упізнавати рослини найближчого оточення (дерева, кущі, трав'янисті рослини, декоративні квіти), розрізняти їх за будовою наземної частини, гілками, листям, корою, місцем зростання. Давати знання, що вода і ґрунт потрібні рослинам для росту.
Учити орієнтуватися в основних станах погоди
(холодно, тепло, спекотно, сонячно, похмуро, вітряно, іде дощ); помічати і правильно називати природні явища (росу, туман, грозу, град, поземку); розрізняти ознаки, стани води, ґрунту, піску; дати уявлення про те, що в природі вода перебуває в струмках, озерах, ставках, річках, морях.
МОВЛЕННЄВИЙ:
Продовжувати виховувати любов до української мови, дати уявлення про неї, як про джерело українського духу, засадничий чинник українського характеру.
Формувати вміння дітей грамотно формулювати, обґрунтовувати своє судження стосовно права на життя в екологічно чистому середовищі; вміння робити самостійні висновки.
Вправляти у вживанні слів-узагальнень,слів-предметів, слів-ознак, слів-дій. Збагачувати словник дітей назвами рослин найближчого оточення. Мовленнєвий розвиток.
Учити називати компоненти природи, їх стани, якості та властивості, вживати слова на позначення природних явищ. Вправляти у виразному читанні віршів.
ХУДОЖНЬО-
ЕСТЕТИЧНИЙ:
Створити умови для віддзеркалення в малюнку літніх вражень. Учити малювати прості сюжети, передаючи рухи людини.
Залучати дітей до колективної розмови, в ігрову і мовну взаємодію з однолітками. Підводити до опису зображень на малюнках.
Учити милуватися красою рідної природи, охоче спостерігати за довкіллям , бачити незвичне і прекрасне.
КРЕАТИВНИЙ:
Під час спілкування з природою спонукати до аналізу причин виникнення явищ, міркування з приводу нового, незрозумілого дивного; до обережного дослідження його, до усвідомлення правомірності своїх дій.