Перспективне планування сюжетно-рольових ігор дітей вересень

І тиждень.

Сюжетно-рольова гра «Дитячий садок».

1. Екскурсія-огляд групової кімнати. Знайомство а працею вихователя. Поглибити уявлення про обладнання групової кімнати. Дидактична гра «Обладнаємо ляльці кімнату».

2. Читання оповідання Н. Забіли «Ясоччин садок» — бесіда про працю вихователя, його ставлення до дітей.

3. Ознайомлення з працею няні. Вихователь організовує спостереження за роботою няні, влаштовує ігрову ситуацію «Оленка хоче спати».

4. Читання оповідання Баруздіна «Коли не буває нудно». Дидактична гра «Що кому потрібно для роботи». В грі закріпити основні трудові дії няні та вихователя.

5. Сюжетно-рольова гра «Ранок в дитячому садку». Ролі: няня, вихователь, батьки, діти, музичний керівник, фізкультурний інструктор.

II тиждень.

Продовжувати знайомство з працівниками дитячого садочка.

1. Вихователь разом з дітьми розглядає малюнки в книжках, розповідає потішки, віршики. Ігрова ситуація «Оленка на святі» (діти читають вірши).

2. Гра-заняття «Оленка допомагає няні», підбір іграшок-атрибутів до «Групової кімнати» та «Спальні».

3. Екскурсія на кухню. Бесіда з кухарем, спостереження за його діями (помішує суп в каструлі, куштує суп, смажить котлети,... (Прочитати дітям вірш М. Познанської «Кухар у дитячому садку»).

4. Дидактична гра «Пригостимо нашу Оленку». Вчимо дітей, як накривати на стіл, називати предмети сервіровки. Прочитати вірш Благініної «Обідати».

5. Читання уривка з вірша Н.Забіли «Про дівчинку, яка нічого не їла» та Г.Бойка «Ведмедики». Сюжетно-рольова гра ««Маленькі кухарі» — Ролі: вихователь, няня, кухар, шеф-повар, діти.

ІІІ тиждень.

Продовження знайомства з працею дорослих в дитячому садку.

1. Спостереження праці няні й вихователя в умивальній кімнаті. Читання вірша К.Чуковськского «Мийдодір». Виховувати охайність, акуратність. Читання вірша А.Костецького «Вмиває кішка кошенят».

2. Розглядання ілюстрації «Купаємо ляльку». Бесіда за картинками. Дидактична гра «Водичко, водичко, умий моє личко». Закріпити звичку до чистоти й охайності, вміння користуватися милом та рушничком, закочувати рукава.

3. Дидактична гра «Одягнемо ляльку на прогулянку». Одягання, роздягання (спільна робота няні й вихователя).

4. Створення ситуацій, які показують взаємини між дорослими й дітьми під час одягання й роздягання (слова «допоможіть, будь ласка, дякую»).

5. Читання вірша Воронкової «Маша-растеряша». Дидактична гра «Я вмію одягатися». У грі: вихователь, няня, діти.

IV тиждень.

Сюжетно-рольова гра «На прийомі у лікаря».

1. Екскурсія до кабінету медсестри, спостереження за її роботою (виміряє температуру, дивиться горло...). Роздивитись, де лежить мікстура, таблетки, вата, йод, зеленка).

2. Читання вірша А.Крилова «Як лікували півника». З допомогою віршованого тексту показати дітям приблизний об'єм рольових дій по догляду за хворим. Уточнити ці способи лікування (м'ятні краплі, полоскання, компрес, чай).

3. Дидактична гра «Оленка захворіла». Спонукати дітей пожаліти ляльку, говорити їй теплі слова. Звертати увагу дітей на правильне виконання ролей: «Погляньте, як Леся правильно кладе компрес, як втішає хвору». Слухання музики «Лялька захворіла».

4. Читання уривку з вірша В.Маяковського «Ким бути». Лікування хворого ведмедика. Нові способи догляду за хворим: як дати мікстуру, перев'язати палець.

5. Виготовлення атрибутів до гри «На прийомі у лікаря»: малювання різнокольорових пігулок. Учити дітей обводити круглу форму, зафарбовувати різнокольоровими олівцями. Обіграти в грі.