- •050100.62 Педагогическое образование
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре оп впо
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •Образцы диагностического грамматического теста
- •7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Корнеева е.А., Баграмова н.В., Чарекова е.П. Практика английского языка. Сборник упражнений по устной речи. – сПб.: Союз, 2005.
- •Крылова и.П. Грамматика современного английского языка: учеб. / и.П. Крылова, е.М. Гордон. – 12-е изд. – Москва: кду, 2008.
- •10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
- •10.1. Методические указания к практическим занятиям
- •10.3. Учебно-методические материалы для самостоятельной работы студентов
- •10.4. Методические указания по работе с текстами общекультурного характера
- •10.5. Примерный план реферирования текста общекультурного характера
- •10.6. Методические указания по работе с текстами профессиональной направленности
- •Примерные тексты профессиональной и общекультурной направленности
- •11. Паспорт рабочей программы дисциплины
5. Образовательные технологии
Таблица 3
№ занятия |
№ раздела |
Тема занятия |
Виды образовательных технологий |
Кол-во часов |
1 |
1 |
Семья и родственные отношения. Порядок слов простого предложения. Present Simple. Множественное число существительных. Притяжательный падеж существительных. Семья и родственные отношения. Present Simple. Множественное число существительных. Притяжательный падеж существительных.
|
Традиционные (практическое занятие)
|
2 |
2 |
1 |
Дом и бытовые условия. Оборот there is/are. Числительные. Предлоги места. Повелительное наклонение. Устройство городской квартиры/загородного дома. Степени сравнения прилагательных и наречий. Дом и бытовые условия. Оборот there is/are. Степени сравнения прилагательных и наречий. |
Интерактивные, информационно-коммуникационные |
2 |
3 |
1 |
Мой вуз: история и традиции, известные выпускники. Учеба в вузе. Времена группы Simple. Предлоги времени. Образ жизни человека в современном мире. Модальные глаголы. Времена группы Continuous. |
Интерактивные, информационно-коммуникационные |
2 |
4 |
2 |
Работа с текстом профессиональной направленности. Моя будущая профессия. Времена группы Perfect. Работа с текстом профессиональной направленности. Времена группы Perfect. |
Традиционные (практическое занятие)
|
2 |
5 |
2 |
Российская Федерация: общие сведения о стране. Страдательный залог (Simple Tenses). Работа с текстом социально-культурного характера. Российская Федерация. Страдательный залог (Simple Tenses). Москва – столица России. Достопримечательности Москвы.. Работа с текстом социально-культурного характера. Москва. |
Интерактивные, информационно-коммуникационные
|
2 |
6
|
2
|
Составление деловых писем. Реферирование текстов социально-культурного характера. |
Тестовые Традиционные (практическое занятие) |
2
|
7 |
3 |
Великобритания: общие сведения о стране. Согласование времен. Лондон. Прямая и косвенная речь. Достопримечательности Лондона. Косвенная речь. Работа с текстом социально-культурного характера.
|
Интерактивные, информационно-коммуникационные Традиционные (практическое занятие)
|
2 |
8 |
3 |
Работа с текстом профессиональной направленности. Великобритания. Лондон. Согласование времен. Косвенная речь.
|
Интерактивные, информационно-коммуникационные Традиционные (практическое занятие)
|
2 |
9 |
3 |
Соединенные Штаты Америки: общие сведения о стране. Вашингтон и его достопримечательности. Работа с текстом профессиональной направленности. |
Традиционные (практическое занятие) |
1 |
10 |
3 |
США. Вашингтон. Составление резюме. Поиск работы. Устройство на работу. Собеседование. Работа с текстом профессиональной направленности. |
Традиционные (практическое занятие) |
1 |