Функции психики

Согласно методологии психологической науки психика выполняет определенные функции: отражения воздействий окружающей действительности, регуляции поведения и деятельности людей, осознания ими своего места в окружающем мире.

Управленческая основа функциональной характеристики психики и соответствующий ситуационно значимый и надситуационный потенциал активности конкретизируются при трансформациях привлекаемых для реализации функций физиологических органов, организованностей допсихического уровня, реализовавших физиологические функции в линии адаптации к средам.

Ведущей психической функцией является нададаптационность. Она становится очевидной при сравнительном анализе организмов и условий их воспроизводимого бытия.

Человек в отличие от животных специфичен тем, что способен создавать надындивидуальные условия своего роста и развития. Он помещен в общество, обладающее сложной надприродной организацией, культурным, научным, духовным, нравственным обеспечением воспроизводства.

Функции психики связаны с уровнем развития общества, языка, культуры, нравственности, духовности.

Выделяют функции: познания, прогноза, проектирования, критической оценки, включенные в рефлексивный цикл, а также контроля, коррекции, вовлечения необходимого в реализацию замысла.

В связи с этим выделяются психические механизмы мышления, сознания, самосознания, самоопределения, воли и др. Эти механизмы как организованности опираются на соответствующие физиологические и иные морфологии, включая их организованностное структурирование.

В условиях функционирования психика функционально обеспечивает адекватное управленческое реагирование на внешние и внутренние условия при сохранности формы в рамках уровня развития психики. Если создаются условия, делающие «привычное» проявление формы неэффективным, и внутреннее реагирование сводится либо к совершенствованию формы, ее развитию, либо к свертыванию и даже деградации, то в случае развития актуализируется сторона, связанная с духом, осуществляется качественный сдвиг к особенностям бытия духа.

Чем более культурен человек, чем более он одухотворен, тем более чистым становится его психическое проявление, самовыражение, тем менее оно непосредственно подчинено случайным обстоятельствам.

Высшие механизмы психики, складывающиеся в ходе возникновения мышления, рефлексии, сознания, самосознания, воли – являются следствием трансформации предпосылок «низших» психических механизмов, вовлеченных в социокультурные, деятельностные, культурные, духовные среды.

Функции механизмов в целостности психики и роль функций психики в их появлении, историческая динамика функциональной структуры психики требуют системного раскрытия. Предварительно необходимо отметить, что все психические механизмы включены в рефлексивное и организационно-мобилизующее пространство, обеспечивающее «установление» физиологической и биоанатомическиой предпосылок поведения человека.

На уровне жизнедеятельности и социокультурной невключенности рефлексивные механизмы остаются лишь морфологически, физиологически структурными, что выражается в «обратной связи». Вместе с выходом их на уровни социокультурный, деятельностный, культурный и другие морфологические структуры, какими бы они ни были сложными, психические механизмы становятся включенными в принципиально иное бытие, иную логику бытия, обратной зависимости от социокультурных, деятельностных, культурных функций.

В человеке совмещены все типы психических проявлений, все типы механизмов.

Индивидуальность психики человека связана с индивидуальными предрасположенностями, заданными психофизиологической морфологией, характером изменений первоначального потенциала и его актуализацией, возникновением стереотипов.

Портрет психики имеет собственную иерархичность и типизированость в соответствии с внутренними возможностями в переструктурировании.

Психология и другие науки

Психология значительно отличается от других наук. Во-первых, она является одной из самых сложных наук, т.к. носителем психики является головной мозг – самый сложный по строению и закономерностям деятельности орган и механизм, известный в природе. Кроме того, научиться управлять психическими явлениями намного сложнее, нежели чем-либо другим.

Во-вторых, в психологической науке присутствует слияние объекта и предмета. Объясняется это тем, что человек с помощью сознания сначала познает окружающий объективный мир, а потом на основе этого и собственную психику, влияние мира на нее. Слияние объекта и предмета в психологии часто бывает неоднозначным. Например, человек не всегда ведет себя так, как диктуют объективные обстоятельства.

В-третьих, учет психологических знаний имеет уникальные практические следствия, т.к. для людей результаты этой науки по сравнению с другими отраслями знаний часто имеют большее значение в силу того, что осмысление психики и сознания человечества чрезвычайно для них важны. Впоследствии легче осмыслять поведение, деятельность, общение и взаимопонимание.

В-четвертых, психологические исследования чрезвычайно перспективны, что обусловлено возрастающей ролью и значением психики и сознания людей. Вероятно, наибольшую сложность в будущем станет представлять не разработка сверхсложных технических проектов, а прогнозирование поведения и поступков людей в ходе их эксплуатации.

Наиболее тесно психология взаимосвязана с естественными и общественными науками.

Система психологических наук

Современная психология является системой наук, в которой центральное место занимает общая психология. Ее предмет – исследование возникновения, развития, строения и функционирования психики нормального взрослого человека. Общая психология концентрирует основные достижения других психологических дисциплин, которые влияют на нее и обогащают ее. К ней тесно примыкают частные психологические науки, а с другими, непсихологическими науками взаимодействуют специальные психологические науки, перечень которых будет постоянно расти. Система психологических наук открыта для расширения.

Все разделы психологии имеют один общий предмет изучения – психику, но не поведение, и каждая из них имеет свой особый предмет изучения. С этой точки зрения бихевиоризм и др. поведенческие науки только исторически принадлежат психологии. В перспективе все они будут удаляться от психологии, т.к. предметом их изучения является поведение.

Общая характеристика разделов психологической науки

В основу классификации положен объект изучения. Выделяют две группы: теоретическую психологию и отраслевые психологические направления.

К теоретической относят общую психологию, исследующую индивида, выделяя в нем познавательные процессы и личность. Познавательные процессы: ощущение, восприятие, память, внимание, воображение, мышление, речь. Личность содержит свойства, определяющие действия и поступки человека: темперамент, характер, эмоции и волю, способности, мотивацию, направленность личности. Общая психология ставит и решает проблемы, одинаково важные для всех без исключения научных направлений, отраслевые выделяют вопросы, представляющие интерес для познания одной или нескольких групп явлений.

Задачи, которые решает психология, обусловили возникновение и развитие ее конкретных отраслей.

Частные психологические науки

Возрастная психология – изучает развитие психики в онтогенезе (онтогенез – индивидуальное развитие, филогенез – видовое развитие; онтогенез повторяет филогенез), изменения, происходящие при переходе из одного возрастного периода в другой.

Социальная психология – изучает человеческие взаимоотношения, явления, возникающие в процессе общения и взаимодействия людей друг с другом в различных группах (реальных и формальных, малых и больших).

Педагогическая психология – исследует психику учащихся в динамике процессов обучения и воспитания, способствует разработке мероприятий по оптимизации и гуманизации процесса обучения.

Генетическая психология – изучает наследуемые механизмы психики и поведения, их зависимость от генотипа.

Дифференциальная психология – выявляет и описывает индивидуальные различия людей, их предпосылки и процесс формирования.

Медицинская психология – достаточно разветвленная группа наук: клиническая психология, патопсихология, нейропсихология, психогигиена, психология здоровья – имеют дело с отклонениями в психике и поведении.

Психология труда – исследует внутреннюю картину труда в целях ее оптимизации и гуманизации, в центре внимания – проблемы трудовой и профессиональной деятельности.

Психофизиология – исследует физиологические параметры, психофизиологические процессы мозга (путем измерения показателей вегетативных и психомоторных функций).

Специальные психологические науки

Математическая психология – ее предмет – построение математических моделей психологических явлений.

Юридическая психология – (правовая психология, криминальная психология, судебная психология, исправительно-трудовая психология, психология труда юридических работников) рассматривает усвоение человеком правовых норм и правил поведения, использует психологические знания для оптимизации деятельности правоохранительных органов.

Психология спорта – предмет – психологическая подготовка спортсменов к соревнованиям.

Военная психология – предмет – разработка психологических рекомендаций по организации боевой подготовки войск в целях сохранения психического здоровья, повышения стрессоустойчивости военнослужащих.

Авиационная и космическая психология – предмет – оптимизация нервно-психической сферы летного и наземного состава в авиации и космонавтике.

Инженерная психология – предмет – техническое проектирование с учетом человеческого фактора, в том числе возможности психики по распознаванию информационных моделей и работе с организациями управления человеко-машинными системами.

Все отрасли психологии возникли как результат расширения сфер человеческой деятельности, ее рационализации и усовершенствования. В каждой из указанных отраслей психологии большое место отводится теоретическим исследованиям.

Этапы развития психологии

I этап – психология как наука о душе. Такое определение было дано психологии боле двух тысяч лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека.

II этап – психология как наука о сознании возникла в XVII веке в связи с развитием естественных наук. Сознанием называли способность думать, чувствовать, желать. Основным методом изучения считалось наблюдение за самим собой и описание фактов.

III этап – психология как наука о поведении возникла в начале ХХ века. Задачей являлась постановка экспериментов и наблюдение за поведением, поступками, реакциями человека, при этом вызывающие поступки мотивы не учитывались.

IV этап – психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики определилась в середине XX века. Сформировалась на базе материалистического взгляда на мир. Основой современной российской психологии является закономерное осмысление теории отражения.

В настоящее время, отвечая потребностям практики, психология уделяет внимание актуальным проблемам: деловому общению, менеджменту, профессиональной деятельности, консультированию, различным тренингам. Также психология дает рекомендации руководителям экономического производства по повышению эффективности труда, снижению конфликтности в трудовом коллективе.

Лекция 2. Сознание и бессознательное