- •Юнита 1
- •Оглавление
- •Дидактический план
- •Литература
- •Перечень компетенций
- •Тематический обзор*
- •1 Объект, предмет и методология теории государства и права
- •1.1 Теория государства и права как гуманитарная наука и учебная дисциплина
- •1.2 Объект и предмет теории государства и права
- •1.3 Методология теории государства и права
- •1.4 Место теории государства и права в системе наук, изучающих государство и право
- •1.5 Становление, развитие и современное состояние теории государства и права
- •2 Происхождение государства и права
- •2.1 Общественная власть и социальные нормы в первобытном обществе
- •2.2 Основные элементы социальных норм первобытнообщинного общества: содержание, способы регулирования, формы выражения, санкции. Мононормы
- •2.3 Переход от присваивающей к производящей экономике. Неолитическая революция
- •3 Характеристика основных теорий происхождения государства и права
- •3.1 Теории происхождения государства и права, не связанные с материалистическим пониманием истории
- •3.1.1 Теологическая теория
- •3.1.2 Патриархальная теория
- •3.1.3 Договорная и естественно-правовая теории
- •3.2 Материалистические теории происхождения государства и права
- •3.2.1 Органическая теория происхождения государства
- •3.2.2 Теория насилия
- •3.2.3 Историко-материалистическая (марксистская) теория
- •3.2.4 Историко-материалистическая (немарксистская) теория
- •3.2.5 Ирригационная теория
- •4 Возникновение государства
- •4.1 Закономерности возникновения государства
- •4.2 Неравномерность развития государственности у разных народов. Пути возникновения государства
- •4.3 Властные институты в раннеклассовых обществах
- •5 Понятия «государство» и «государственная власть»
- •5.1 Характеристика государственной власти и ее отличие от родовой власти
- •5.2 Признаки и определение государства
- •6 Возникновение права
- •6.1 Отличие норм права от социальных норм первобытного общества
- •6.2 Первичные формы возникновения права
- •6.3 Признаки и определение права
- •Задания по формированию компетенций
- •Юнита 2
- •Оглавление
- •Дидактический план
- •Литература
- •Перечень компетенций
- •Тематический обзор* введение
- •1 Понятие и сущность государства
- •2 Типология государства: формационный и цивилизационный подходы и их современная оценка
- •2.1 Формационный подход к типологии государств
- •2.2 Цивилизационный подход к типологии государств
- •3 Функции государства
- •4 Механизм государства
- •5 Форма государства
- •5.1 Форма правления государства
- •5.2 Форма государственного устройства
- •5.3 Конфедерация
- •5.4 Государственный (политический) режим различных типов государств
- •5.5 Соотношение типа и формы государства
- •6 Государство в политической системе общества
- •7 Гражданское общество: понятие и структура
- •8 Государство и личность
- •8.1 Правовой статус личности
- •8.2 Понятие прав и свобод личности, их система
- •8.3 Взаимная ответственность государства и личности
- •9 Правовое государство
- •9.1 История идей правовой государственности
- •9.2 Признаки правового государства
- •9.3 Проблемы формирования правового государства в России
- •Задания по формированию компетенций
- •Глоссарий
- •Юнита 3
- •Оглавление
- •Дидактический план
- •Литература
- •Перечень компетенций
- •Тематический обзор*
- •1 Виды современных технических и социальных норм
- •2 Право в системе регулирования общественных отношений
- •2.1 Право и мораль
- •2.2 Право и обычаи
- •2.3 Право и религиозные нормы
- •2.4 Право и корпоративные нормы
- •3 Общая характеристика учений о праве
- •4 Виды правопонимания
- •5 Понятие, сущность и содержание права
- •6 Принципы права
- •7 Типы права
- •8 Механизм правового регулирования
- •9 Право и экономика, право и политика
- •10 Правосознание, правовая культура
- •11 Структура и функции правосознания
- •12 Формирование правосознания
- •13 Значение правовой культуры в формировании профессионального правосознания современного юриста
- •14 Правовой нигилизм и формы его проявления
- •15 Пути преодоления правового нигилизма
- •Глоссарий
- •Юнита 4
- •Оглавление
- •Дидактический план
- •Литература
- •Перечень компетенций
- •Тематический обзор* введение
- •1 Понятие нормы права и ее признаки
- •2 Структура нормы права
- •2.1 Гипотеза
- •2.2 Диспозиция
- •2.3 Санкция
- •3 Классификация правовых норм
- •Управомочивающие нормы предоставляют субъектам возможность совершать определенные действия, влекущие юридические последствия.
- •4 Способы изложения юридических норм в нормативных правовых актах
- •5 Система права
- •5.1 Понятие системы права
- •5.2 Отрасли и институты права
- •5.2.1 Отрасли права
- •5.2.2 Институты права
- •5.3 Право частное и публичное
- •6 Система права и система законодательства
- •7. Внутригосударственное и международное право
- •8. Формы (источники) права
- •8.1 Понятие формы (источника) права
- •8.2 Виды форм (источников) права
- •8.2.1 Нормативный правовой акт как источник права
- •8.2.2 Юридический прецедент как источник права
- •8.2.3 Правовой обычай как источник права
- •8.2.4 Нормативный договор как источник права
- •8.2.5 Иные источники права
- •8.2.5.1 Правовая доктрина
- •8.2.5.2 Религиозные тексты
- •8.2.5.3 Общие принципы права
- •9. Действие нормативных правовых актов во времени, пространстве и по кругу лиц
- •10 Виды и системы нормативных правовых актов в российской федерации
- •Задания по формированию компетенций
- •Глоссарий
- •Юнита 5
- •Оглавление
- •Дидактический план
- •Литература
- •Перечень компетенций
- •Тематический обзор*
- •1 ПравотворчествО
- •2 Стадии правотворческого процесса
- •3 Систематизация нормативных правовых актов
- •4 Законодательная и юридическая техника
- •5 Правовые отношения
- •5.1 Понятие, признаки и виды правоотношений
- •5.2 Содержание правоотношений
- •5.3 Субъекты правоотношения
- •5.4 Объекты правоотношения
- •6 Основания возникновения, изменения и прекращения правоотношения
- •6.1 Юридические факты
- •6.2 Юридические презумпции и преюдиции
- •6.3 Юридические фикции
- •7 Реализация нормы права, ее формы
- •8 ПрименениЕ как особая форма реализации права
- •8.1 Основные стадии правоприменительной деятельности
- •8.2 Характерные черты акта применения нормы права
- •9 Толкование норм права
- •9.1 Понятие и значение толкования норм права
- •9.2 Способы и виды толкования норм права
- •10 Пробелы в праве и способы их восполнения
- •Задания по формированию компетенций
- •Глоссарий
- •Юнита 6
- •Дидактический план
- •Литература
- •Перечень компетенций
- •Тематический обзор
- •1 Правомерное поведение
- •1.1 Понятие и значение правомерного поведения
- •1.2 Виды правомерного поведения
- •2 Правонарушение
- •2.1 Понятие, признаки и состав правонарушения
- •2.2 Виды правонарушений
- •2.3 Основные принципы законодательного определения правонарушений и санкций за их совершение
- •3 Юридическая ответственность
- •3.1 Понятие и принципы юридической ответственности
- •3.2 Виды юридической ответственности
- •4 Законность
- •4.1 Понятие законности
- •4.2 Основные принципы и требования законности
- •4.3 Пределы действия законности
- •4.4 Деформация законности в процессе государственного развития
- •5 Соотношение законности, правопорядка и общественного порядка
- •5.1 Законность и правопорядок
- •5.2 Правопорядок и общественный порядок
- •6 Проблемы укрепления законности и правопорядка
- •Задания по формированию компетенций
- •Юнита 7
- •Оглавление
- •Дидактический план
- •Перечень компетенций
- •Тематический обзор*
- •1 Понятие и структура политической системы общества. Виды политических систем общества
- •1.1 Понятие политической системы общества
- •1.2 Место и роль государства в политической системе
- •1.3 Государство и общественные организации
- •Виды политических систем общества
- •2 Российское государство и политическая системы общества
- •2.1 Становление постсоветского Российского государства, его конституционные основы
- •2.2 Необходимость, пути и меры укрепления Российского государства
- •3 Государство, право, глобализация
- •3.1 Глобализация, ее место и роль в современном мире
- •3.2 Правовые проблемы современной глобализации и некоторые пути их решения
- •3.3 Проблемы формирования мирового правопорядка в условиях глобализации
- •Глоссарий
- •Юнита 8
- •Оглавление
- •Литература
- •Перечень компетенций
- •Тематический обзор*
- •1 Понятия «правовая система» и «правовая семья». Типология правовых семей
- •Методология познания правовых систем современности
- •1.2 Правовая система общества и правовая семья: содержание понятий
- •1.3 Классификация правовых систем
- •2 Характерные черты основных правовых систем и правовых семей современности
- •2.1 Романо-германская правовая семья (семья континентального права)
- •2.1.1 Основные критерии семьи романо-германского права
- •2.1.2 Скандинавская правовая система
- •2.1.3 Латиноамериканская система права
- •2.1.4 Славянская система права
- •2.1.5 Социалистическая правовая система
- •2.2 Англосаксонская правовая семья (семья общего права)
- •2.2.1 Генезис англосаксонской системы права
- •2.2.2 Особенности правовой системы стран Северной Америки
- •2.2.3 Система права некоторых бывших английских колоний
- •2.3 Правовые системы традиционного и религиозного права
- •2.3.1 Основные черты обычного (традиционного) права
- •2.3.2 Мусульманская правовая семья
- •2.3.3 Индусское право
- •Иудейское право
- •Глоссарий
- •Теория государства и права (курс 2) юнита 8
4.2 Неравномерность развития государственности у разных народов. Пути возникновения государства
Все указанные процессы развиваются в различных естественно-географических и историче-ских условиях по-разному, неравномерно и неодновременно. Это позволяет говорить еще об одной закономерности – неравномерности общественного развития, то есть разновременности прохождения различными отрядами человечества определенных исторических этапов, о влиянии на этот процесс не только объективных, но и субъективных факторов, что является одной из самых фундаментальных закономерностей.
Степень влияния различных исторических факторов (разделение труда, частная собственность, классы) на формирование государства у различных народов проявляется по-разному. Неравномерность возникновения государственности у разных народов в теоретическом плане обычно раскрывается через характеристики так называемого восточного (азиатского) пути возникновения государства и права (с его “азиатским способом производства”) и западного пути. Такое деление весьма условно: “западный” путь полагают характерным, главным образом, для стран Западной Европы; возникновение государства во всех иных регионах мира в этом случае относят к “восточному” типу. Ряд авторов исходит из того, что первичные государства проходят две основные стадии развития. Первая ассоциируется с древневосточным земледелием. Вторая стадия относится к периоду античного (Древняя Греция, Древний Рим) рабовладения.
Так, к восточному (азиатскому) типу возникновения государства относят наиболее древние государства, образовавшиеся в конце IV – начале III тыс. до н.э. в долине реки Нил – Египетское царство, в Азиатском Междуречье рек Тигра и Евфрата – Шумерийские и другие государства Древнего Вавилона, а также Ассирийское государство (III тыс. до н.э.), Хеттское государство (конец II тыс. до н.э.), в долинах рек Инда и Ганга – Древнеиндийские, в долинах Янцзы и Хуанхэ – Древнекитайские государства (II тыс. до н.э.) и др. Они составили пояс первичных цивилизаций в наиболее благоприятных для земледелия и скотоводства климатических и ландшафтных условиях, простиравшийся от Средиземного моря до Тихого океана в полосе приблизительно между 20–40 градусами северной широты.
Среди наиболее характерных черт и особенностей этого типа возникновения государства отечественными и зарубежными учеными выделяются следующие. Наличие значительных остат-ков первобытнообщинного строя. Существование сельскохозяйственных общин, обусловленное суровыми климатическими условиями Востока и, как следствие этого, необходимость применения коллективного труда на строительстве крупных ирригационных сооружений, при эксплуатации оросительных систем, при обработке земли, возделывании сельскохозяйственных культур и развитии животноводства. Будучи коллективным собственником земли, сельская община осуществляла ее куплю-продажу. В соответствии с установленными правилами она распределяла и перераспределяла землю между своими членами, решала основные вопросы более рацио-нального использования земли. Наряду с сельской общиной в странах Древнего Востока коллек-тивными собственниками земли были государство и отдельные храмы. Частная собственность на землю, так же как и на другие средства производства в этих странах, как и возникновение классов не оказали столь существенного влияния на первоначальном этапе государственного строитель-ства, в отличие от “западного” пути. Напротив, процесс возникновения государственности сам стал мощным катализатором формирования привилегированных групп и слоев общества [8].
Политическое господство классов в этих странах возникало, как правило, на основе отправления представителями привилегированных слоев общества какой-либо руководящей общественной функции, общественной должности – первоначально выборной, а затем – наследственной. Одной из главных предпосылок как государствообразования, так и образования классов “по восточному типу” было использование властвующими слоями складывавшегося аппарата управления и контроля над экономическими, политическими, военными и иными важнейшими функциями социального развития. Родоплеменная знать сосредоточивает в своих руках “власть-управление”, суть которой состоит в распоряжении общественной собственностью в силу нахождения на определенной должности (оставляя должность, такой управляющий терял и эту “собственность”). Таким образом, господствующими классами, прежде всего, узурпировались не сами средства производства, а управление ими. В этом плане административно-государственные структуры, обусловленные экономической необходимостью, опережали в своем развитии формирование частной собственности (главным образом на землю и воду) и ее социальную значимость во влиянии на общественные дела.
Восточный путь возникновения государства в большей степени, чем западный представлял собой весьма медленное, плавное перерастание родоплеменного общества в государственное. Так, в Двуречье (Азиатском Междуречье) с его превосходными условиями для оседлого ирригационного земледелия период от первых земледельцев до раннеклассового общества соста-вил примерно 2500 лет, а в Малой Азии, где водные ресурсы ограничены, – не менее 5000 лет.
Западный путь (или вторая стадия) развития раннеклассовых государств отличается высоким уровнем рабовладельческого способа производства, отсутствием сколько-нибудь значительных остатков первобытнообщинного строя, высокой степенью мощи рабовладельческой государ-ственной машины и права, более развитыми формами эксплуатации рабов и неимущих граждан, “образцами” жестокого и беспощадного насилия и подавления масс населения. Экономическую основу этих государств составляла частная собственность рабовладельцев на средства производства и рабов (власть-собственность).
Ведущим государствообразующим фактором на территории Западной Европы было классовое расслоение общества на основе интенсивного формирования частной собственности на землю, скот, рабов и другие средства производства. Классическим примером возникновения государства из противоречий, развивающихся внутри родового строя, могут быть Афины Древней Греции (IX–VI вв. до н.э.).
Солон (VI в. до н.э.) в основу деления граждан на четыре класса положил имущественный ценз (размер и доходность землевладения). Управленческие должности могли занимать лишь представители трех высших классов, а наиболее ответственные – только представители первого. Четвертый класс имел лишь право выступать и голосовать на народном собрании. Разумеется, речь идет исключительно о свободных гражданах, поскольку рабы рассматривались в качестве “говорящего орудия” и по своему положению приравнивались к рабочему скоту. Клисфен в 509 г. до н.э. осуществил реформы, которые привели к окончательной ликвидации остатков родового строя. Он разделил всю территорию Аттики на сто самоуправляющихся администра-тивных округов. Целью реформы было смешение населения, разъединение родов и ослабление власти их родовой знати. Таким образом, реформы Солона и Клисфена характерны для афинской формы возникновения государства.
Формированию государства древних римлян способствовала более чем 200-летняя борьба между патрициями, составлявшими коренную римскую аристократию, и плебеями, бесправным пришлым населением, не допускавшимся поначалу к управлению делами общества. Реформой Сервия Туллия (578–534 гг. до н.э.) плебеи были введены в состав римской общины. Все римские граждане, как патриции, так и плебеи, по имущественному признаку были поделены на 6 классов и связаны обязанностью нести воинскую службу. Причем голоса богатых и самых богатых классов заведомо составляли большинство на общем собрании римского народа, так что голоса остальных уже не имели значения. Население города было распределено по территориальному признаку на четыре административных округа. Реформы Сервия Туллия разрушили общество, основанное на кровном родстве, и вместо него создали государственное устройство, основанное, как справедливо писал Ф. Энгельс в работе “Происхождение семьи, частной собственности и государства”, на имущественном различии и территориальном делении населения. “Публичная власть сосредото-чилась здесь в руках военнообязанных граждан и была направлена не только против рабов, но и против так называемых пролетариев, отстраненных от военной службы и лишенных вооружения”.
Возникновение государства у древних германцев ускорилось с завоеванием огромной территории Римской империи, для господства над которой родовая организация не была приспособлена. Имущественная дифференциация и социальное расслоение германских племен привели постепенно к формированию по преимуществу прафеодального общества (знать еще не имела крупной частной собственности на землю, а крестьяне сохраняли как личную свободу, так и собственность на землю). Примерно таким путем шло развитие и многих других государств на территории Европы: в Древней Руси, Ирландии и других.
При этом представляется важным отметить, что более развитый рабовладельческий способ производства в ранних европейских государствах, возникших позже восточных, позволил им в короткий исторический срок обогнать в своем развитии древневосточные государства. Западное общество затем на долгое время стало “локомотивом истории” и в решающей степени влияло на весь ход человеческого прогресса.
