4. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей.

В прошедшем учебном году учащиеся класса получали дополнительное развитие в кружках и секциях города. Современные и бальные танцы – 2 чел., Каратэ – 1 чел, художественная гимнастика– 3 чел, «Королева шахмат»- 2чел. «Школа Изобразительного искусства »-1 чел

Многие ребята имеют хобби. В классе была организованна выставка работ по теме «Мир моих увлечений». Особенно всех впечатлила выставка рисунков Бескровной Олеси, многие девочки записались в ИЗО студию.

 В течение года были организованы поездки в кукольный театр г. Ростов-на-Дону, на страусиную ферму г.Батайск. Посещали театрализованные представления по правилам дорожного движения в РДК.

5. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса.

Важной задачей прошедшего года было установление контакта с родителями обучающихся детей. Ведь добиться реальных успехов в деле воспитания детей, мы можем только, если родители будут нашими активными помощниками.

В начале года провела анкетирование родителей «Давайте знакомиться». В данной анкете родители сообщили необходимые сведения о себе и своей семье. По результатам анкет был составлен социальный портрет классного коллектива. Всем родителям был дан мой номер телефона, по которому, они могли бы со мной связаться по любому вопросу. Вместе с родителями обсудили перспективы на учебный год, запланировали проведение совместных мероприятий.

С моей стороны были организованы: совместные праздники, личные индивидуальные беседы с родителями, психолого- педагогическое просвещение с целью повышения уровня воспитанности учащихся, памятки для родителей по тем или иным вопросам воспитания. Родительские собрания проходили в виде: круглых столов, бесед, тренингов. Кроме того, один раз в четверть проходило заседания родительского актива по вопросам организации досуга детей, помощь в учебном и воспитательном процессе.

Считаю, что работа с родителями даёт свои результаты. Об этом свидетельствует высокая явка родителей на собрания, заинтересованность делами класса, активное участие в жизнедеятельности класса. Со всеми родителями установлены доверительные отношение. Родители легко идут на контакт, часто делятся возникшими проблемами по учёбе и воспитанию, и мы стараемся совместно решить ту или иную проблему.

6. Анализ организации работы с учителями – предметниками.

Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках. Данные, собранные в результате опроса анализировались, для достижения позитивной динамики развития учащихся и классного коллектива в целом.

Совместно со школьным библиотекарем проведены праздники: Праздник осени, Посвящение в читатели. С учителем физкультуры проводили соревнования «Рыцарский турнир», «А ну-ка, девочки!»

Выводы:

Проанализировав учебно-воспитательную работу в 1 «б» классе, считаю, что поставленные задачи в целом выполнены.

С учётом возникших трудностей и изменений в учебно-воспитательном процессе в 2014-2015 году  для эффективности учебно-воспитательного процесса во 2 «б» классе считаю целесообразным планирование следующих  воспитательных задач:

Формировать потребности к самоопределению своих интересов, способностей, возможностей. Продолжать развивать способность самопознания и саморазвития. Формировать знания о здоровом образе жизни.

Развивать эмоционально-волевую сферу у детей и классного коллектива в целом; умение сопереживать за других людей, радоваться своим и чужим успехам.

Способствовать развитию детского коллектива  по принципу: каждый ученик, умеющий проявить себя, делает жизнь классного коллектива разнообразней и интересней. Формировать потребность к созидательному труду в содружестве и в сотворчестве с другими членами классного коллектива.