Темы для написания рефератов (ок-1, ок-5, опк-1, опк-4, ск-2,пк-7)

1. История царства Гигиеи // Определение понятия "гигиена". Значение гигиены. История введения и применения гигиенических правил. Характеристика СанПиН. Интересные факты о гигиене. 

2. О правилах повседневной личной гигиены.

3. Отдыхать надо уметь! // Определение понятия "отдых". Значение отдыха для поддержания здоровья и работоспособности. Виды отдыха. Правила отдыха. Интересные факты из этой области.

4. Дышите правильно! // Определение понятий "дыхание", "внешнее дыхание". Значение дыхания. Виды дыхания. Правила дыхания. Дыхательные оздоровительные системы, их характеристика. Профилактика заболеваний органов дыхания. Интересные факты из этой области.

5. Гигиена умственного труда // Определение понятия "умственный труд". Значение гигиены для умственного труда. Правила гигиены умственного труда. Интересные факты из этой области.

6. Солнце, воздух и вода как факторы здоровья.

7. Жизнь без лекарств // Определение понятия "профилактика". Значение профилактики для поддержания здоровья. Правила профилактики заболеваний. Интересные факты из этой области.

8. Легенды и быль о продуктах.

9. Личная интимная гигиена девушки.

10. Личная интимная гигиена юноши.

11. Физиологические проблемы переходного возраста.

12. Полный ребёнок.

13. Как сберечь здоровье ребёнка.

14. Зависимость, несовместимая с жизнью.

15. Гигиена физического труда.

16. Почему всё так изменилось после 12 лет?

17. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы в связи с анатомо-физиологическими особенностями её у детей и подростков.

18. Профилактика деформаций скелета в связи с анатомо-физиологическими особенностями костно-мышечной системы детей.

19. Профилактика заболеваний органов дыхания в связи с анатомо-физиологическими особенностями их у детей и подростков.

20. Профилактика близорукости у детей и подростков.

21. Профилактика переутомления детей и подростков в связи с анатомо-физиологическими особенностями центральной нервной системы.

22. Физическое развитие детей и подростков.

23. Особенности развития органов зрения в детском и подростковом возрасте.

24. Гигиена зрения детей и подростков.

25. Особенности развития органов слуха в детском и подростковом возрасте.

26. Леворукий ребёнок в школе и дома.

27. Гиперактивные дети. Кто они?

28. Особенности развития органов слуха в детском и подростковом возрасте.

29. Дети с задержкой развития.

30. Что такое стресс? Методы профилактики.

31. И.П. Павлов – Нобелевский Лауреат.

32. Рациональное питание детей.

33. Жизнь и научная деятельность П.К. Анохина.

34. Учение А.А. Ухтомского о доминанте, формирование доминанты и её роль в обучении и воспитании ребёнка.

35. «Цена» школьных успехов.

36. Что такое оптическая иллюзия?

37. Кто он – мобильный телефон?

38. Гигиенические требования к посадке учащихся, школьной мебели, одежде, обуви.

39. Профилактика костных деформаций.

Вопросы для кср (ок-1, ок-5, опк-1, опк-4, ск-2,пк-7)

1. Исторический очерк развития связей физиологии с проблемами обучения и воспитания детей и подростков.

2. Организм человека – единое целое.

3. Понятие о росте и развитии детского организма.

4. Физическое и психическое развитие детей и подростков

5. Гетерохронность и гармоничность развития.

6. Возрастные особенности адаптации организма детей и подростков.

7. Классификация возрастных периодов.

8. Общий план строения и значение нервной системы.

9. Нервная ткань, её свойства. Синапс.

10. Физиология нервных процессов их принципы координации

11. Анатомия и физиология спинного мозга.

12. Анатомия и физиология головного мозга

13. Методы исследования головного мозга.

14. Общая схема строения анализаторов.

15. Зрительный анализатор.

16. Слуховой анализатор, вестибулярный аппарат

17. Характеристика вкусового, обонятельного и кожного анализаторов. 18. 18. Предмет физиологии высшей нервной деятельности, этапы её развития.

19. Рефлекс и рефлекторная дуга.

20. Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов.

21. Важнейшие закономерности условно-рефлекторной деятельности.

22. Типы ВНД, учение о сигнальных системах.

23. Физиологические механизмы сна и сновидений.

24. Физиологические механизмы эмоций, памяти, внимания.

25. Физиологические механизмы психической деятельности человека.

26. Особенности протекания процессов ВНД у детей и подростков.

27. Общая характеристика ЖВС, особенности гормонов.

28. Гипофиз и эпифиз.

29. Щитовидная железа, надпочечники.

30. Поджелудочная железа, вилочковая железа.

31. Половые железы. Пубертатное развитие детей и подростков.

32. Анатомия скелета человека.

33. Анатомия и физиология мышечной системы.

34. Развитие двигательной активности и координации движений.

35. Физиология трудовых процессов и физических упражнений.

36. Характеристика процессов кровообращения и лимфообращения.

37. Анатомия и физиология сердца. Круги кровообращения.

38. Характеристика кровеносных сосудов.

39. Строение и функции лимфатической системы.

40. Состав и функции крови.

41. Характеристика форменных элементов крови.

42. Группы крови. Резус-фактор.

43. Иммунитет.

44. Органы кроветворения и иммунной системы.

45. Общий план строения дыхательной системы.

46. Физиология дыхания.

47. Общий план строения пищеварительной системы.

48. Анатомия и физиология органов пищеварительного тракта.

49. Анатомия и физиология больших пищеварительных желёз: слюнные железы, печень, поджелудочная железа.

50. Обмен веществ и энергии в организме человека.

51. Анатомия и физиология выделительной системы человека.

52.Общий план строения и физиология мочевыделительной системы.

53. Строение и функции кожи.