Раздел 7. Режим дня детей и подростков и гигиена учебно-воспитательного процесса.

1. Определение понятия. Методы исследования. Основные проблемы на современном этапе.

2. Факторы, формирующие здоровье детей. Классификация. Состояние здоровья и физическое развитие детей и подростков в современных условиях. Общая характеристика. 3.Физическое развитие детей и подростков. Показатели. Методы оценки (соматоскопические, томатометрические, физиометрические показатели). Стандарты физического развития, правила составления антропометрических стандартов. Понятие о биологическом и календарном возрасте. 4.Комплексная оценка состояния здоровья детей и подростков: критерии, группы здоровья, показатели индивидуального здоровья детей и здоровья детских коллективов. Влияние экологических, социально-гигиенических и внутришкольных факторов на состояние здоровья. Школьные болезни, причины, профилактика.  5.Адаптация. Гигиеническая характеристика проблемы адаптации детей к условиям обучения и воспитания. Важнейшие аспекты, критерии, профилактика нарушений адаптации. 6.Адаптация детей к учебному процессу в начале обучения. Гигиенические требования к организации урока, учебного дня и учебной недели, кривые работоспособности, требования к составлению расписания уроков, методика его оценки. Особенности обучения детей шестилетнего возраста 7.Основные гигиенические требования к режиму дня школьников. Основные режимные моменты, их последовательность и продолжительность для детей преддошкольного, дошкольного и школьного возрастов. Профилактика переутомления школьников. 8.Закономерности роста и развития детского организма как основа нормирования среды обитания детей и подростков. Принципы нормирования факторов окружающей ребенка среды. Возрастные анатомо-физиологические особенности органов и систем детского организма. 9.Физическое развитие как показатель здоровья ребенка. Методы оценки физического развития (сигмальный, регрессионный, центильный и др.). Оценка уровня биологического развития комплексными методами. Акселерация, ретардация.. Социально-гигиеническое значение изменения темпов возрастного развития. 10.Функциональная зрелость. Определение готовности ребенка к обучению в школе по комплексу медицинских и психофизиологических критериев.

Раздел 8. Возрастные особенности органов выделения и дыхания у детей и подростков.

1. Месторасположение и функции дыхательного центра.

2. Под влиянием чего осуществляется дыхательные движения?

3. Какие мышцы участвуют в дыхательных движениях?

4. С какой системой органов связано происхождение в процессе эволюции дыхательной системы?

5. Благодаря чему кислород диффундирует из альвеол в капилляры?

6. Где усваивается кислород?

7. Каково значение дыхания для организма?

8. По какому кругу кровообращения движется оксигемоглобин?

9. В каком состоянии переносится кислород и углекислый газ в крови?

10. Каковы функции носовой полости?

11. Назвать органы выделения.

12. Где происходит фильтрация крови?

13. Назвать состав первичной мочи.

14. Что возвращается в кровяное русло при образовании вторичной мочи?

15. В какой части почки находятся капсулы нефронов?

16. Общая схема мочевыделительной системы.

17. Регуляция мочеобразования.

18. Месторасположение почек.

19. Какие функции выполняет кожа?

20. Из каких слоев состоит кожа.