4.Мәтінді дұрыс қабылдауға байланысты жүргізілетін жұмыс түрі:

+А)қайталап оқу

В)хабарлау

С)экскурсия

D)мазмұндау

Е)саралау

Ғ)суреттеу

5.Сөз құрамын таңдауда басшылыққа алынатын заңдылықтар:

А)Баланың жалпы ой өрісін дамфтуды

+В)Түбір мен қосымшаның белгілі бір заңдылыққа бағынып тіркесуі

С)Сөздерді есептеуді

D)Синтнимдерді қолдана білуді

Е)Сөздерді тәуелдеуді

Ғ)Тұрлаусыз мүшені табуды

6.Қазақ орфорафиясын зерттеген ғалым:

+А)К.Ниеталиева

В)К.Кәтенбаева

С)Ы.Алтынсарин

D)К.Тасболатов

+Е)Қ.Жолымбетов

+Ғ)Ә.Жүнісбеков

7.Оқушының бастауыш сыныпта меңгеретін тыныс белгілері:

А)көп нүкте

В)нүктелі үтір

+С)нүкте

+D)сұрау белгісі

Е)үтір

8.Тіл дамыту жұмыстарының негізгі принциптері:

А)Бейімдеп оқыту принциптері

В)Диохронологиялық принципі

+С)Ауызекі сөйлеу мен жазба тілінің бір-бірімен байланыстық принципі

D)Саналылық принципі

+Е)Грамматика,орфография,пунктуация және әдебиетпен байланыстыра жүргізу принципі

9.Жалпы адамдар арасындағы тілдесім:

А)жазып алу

В)орфография

С)жазбаша сөйлеу

D)дербестік

+Е)қабылдамалық

+Ғ)ақпараттық

+G)ықпалдық

10.Тіл үйретудегі ең басты мәселе:

+А)Көркем сөйлеуге баулу

В)сөздердің байланысу формаларын ажырату

+С)сөздік қорын байыту

D)сөздердің қызметін анықтау

Е)дұрыс жазуға үйрету

11.Оқытудың ғылымилық ұстаным сипаты:

+А)оқулықтағы тілдік материал мазмұны тіл білімі ұғымдарына сәйкес келуі тиіс

В)оқушының белсенділігі

С)тілдік материал саналы түрде меңгертіледі

D)оқушының психикалық ерекшелігі ескеріледі

Е)көрнекіліктер қолданылады

Ғ)материал жүйелі баяндалады

12.Қазақ тілі сабағында қолданылатын көрнекілік құралдары:

А) Әр саладағы каталогтар

+В)Көрнекілік тақта,сөздіктер,түсті бор

С)ақпарттық желілердегі тесттер нұсқасы

+D)сурет,картина

Е)түрлі тақырыптағы проспектілер

Ғ)транспорт құралдары

13.Н.Оралбаева,Қ.Жақсылықовалар ұсынған қазақ тілін оқыту әдістері:

+А)баяндау

В)презентацияны пайдалану

С)бағдарламалап оқытуды

+D)ана тілімен салыстыру

+Е)еліктеу

14.Оқыту әдістерінің түрлері:

А)баяндама дайындау

В)диктант жазу

С)графикалық жұмыс

D)мазмұндама жазу

+Е)бақылау

+Ғ)талдау

+G)ауызша баяндау

15.Оқыту әдісінің білімді бекітуге бағытталған түрлері:

+А)Жаттығуларды орындау

+В)Оқушының өзіндік бақылау,тапсырмаларды орындауы

+С)оқушы білімін ауызша,жазбаша тексеру әдісі

D)мұғалімнің көрнекілік құралдармен сабақ өтуі

Е)мұғалімнің баяндамалары мен лекциялары

Ғ)мұғалім мен оқушының әңгімесі

G)экскурсия

16.Сангвиник темпераменті басым оқушымен жүргізілетін жұмыстар:

А)баяу мінезін түзетуге күш салу

+В)тапсырманы тиянақтап аяқтауға баулу

С)көп алдында көтермелеп,мадақтау

D)ауызша жауап беретін тапсырма орындату

Е)қорқақтық,үндеместік мінезінен арылту

17.Сөйлеудің жұмсалу мақсатына қарай түрі:

А)есту

В)түсіну

+С)диалог

D)баяндау

+Е)бір адамның ішкі ойы

Ғ)пролог

G)эпилог

18.Тұрақты сөз тіркестері:

А)ұра бастады

+В)таба болды

С)айқай салды

+D)айдар тақты

Е)тіс байлады

+Ғ)опық жеді

19.Қосымшалы сөздер дегеніміз:

+А)түбір сөз бен қосымшалардан құралып тұрған сөздер

В)шылау арқылы байланысқан сөздер тобы

+С)түбір сөзге грамматикалық сөз бөлшегі жалғану арқылы жасалған сөздер

D)Одағай арқылы байланысқан сөздер

+Е)туынды сөздер

20.Сатылай комплексті талдау жасаудың мақсаты:

А)тақырыпты жүйелей түсу

В)басқа пәндермен байланыстырып өту

С)дұрыс айту мен қатесіз жазуды үйрету

D)сөзді үйрету арқылы баланы тіл нормасымен сөйлеуге үйрету

+Е)тілдік құбылыстарға тұтастық ретінде қарау

21. Орта мектеп оқушыларына оқытылатын қазақ тілінің синтаксис материалдарының салалары:

+А)сөз тіркесі синтаксисі

В)есімдердің синтаксисі

+С)құрмалас сөйлем синтаксисі

+D)жай сөйлем синтаксисі

Е)зат есімнің синтаксисі

22.Қазақ тілі сабағында оқытылатын сөз тіркесінің байланысу тәсілдері:

А)тілдік жаттығулар көрсетілуі керек

В)ережеге ғана сүйенуі тиіс

С)Лексика-семантикалық тәсіл

+D)Жаттығулар арқылы байланысу тәсілі

+Е)орын тәртібі арқылы

Ғ)жұрнақтар арқылы

G)әдебиет арқылы

23.Сөйлемдердің коммуникативтік мақсатына қарай түрлері:

+А)лепті

+В)хабарлы

С)жалаң

D)толымсыз

Е)жайылма

Ғ)толымды

G)күрделенген

24.Мектепте назар аударылатын сөйлемнің тұрлаусыз мүшелер қызметі:

А)Іс-қимылдың өткені хабарлайды

В)ойдың иесі кім екенін білдіреді

С)іс-әрекет болмағанын айтады

+D)іс-әрекет мақсатын көрсетеді

Е)сөз мағынасын өзгертеді

+Ғ)іс-әрекет мезгілін көрсетеді

25.Көп компанентті құрмаластың мектепте оқытылатын түрлері:

+А)аралас құрмалас

В)мезгіл бағыныңқылы сабақтас

С)жапсарлас құрмалас

D)қарсылықты салалас

Е)хабарлас құрмалас

1144-НҰСҚА

1.Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізгі обьектісі:

+А)Тілдік бірліктер,оның жұмсалу қызметі

В)Тарихи деректер

С)Қоғамдық пікірлер

Д)Әдеби шығармалар

Е)Әдістемелік әдебиеттер

2.Морфологияны оқытқанда сабақтың алға қойған жалпы мақсаты:

А)Спорт саласын дамыту

+В)Білімді және дағдыларды үздіксіз әрі терең меңгеру

С)Басқа ұлт өкілдерінің татулығын сақтау

+Д)Оқушылардың қабілетін оятып,ұштап дамыту

Е)Ғылыми әдіс-тәсілдерді зерттеу

3.Жай сөйлемнің түрлері:

А) Аралас сөйлем

+В) Атаулы сөйлем

С) Қарсылықты сөйлем

Д) Салалас сөйлем

Е) Ыңғайлас сөйлем

4.Мәтіндідұрыс қабылдауға байланысты жүргізілетін жұмыс түрі:

+А)Шығарманы мәнерлеп оқу

+В)Шығарманы іштей оқу

С)Суреттеу

Д)Хабарлау

Е)Экскурсия

F)Саралау

+G)Қайталама оқу

5.Фонетика саласын оқытудағы негізгі мақсат:

+А)Дыбыстар заңдылығын меңгерту

В)Практикалық дағды қалыптастыру

С)Сөйлем мүшелерін түсіндіру

+Д)Тіл дыбыстарын меңгерту

+Е)Дауысты дауыссыз дыбыстар жүйесін меңгеру

6.Орфографияны оқуда графикалық жазу таңбаларының жүзеге асуы:

+А)Жазу

В)Ауызекі сөйлеу

С)Жүйелілік

Д)Дұрыс сөйлеу

Е)көркемдік

F)Дәстүрлі,тарихи

7.Қазақ тілінің орфографиясын оқытудың принциптері:

А)Грамматикалық

+В)Фонетикалық

С)Синтаксистік

Д)Саналылық

+Е)Морфологиялық

+F)Дәстүрлі,тарихи

8.Бөгде сөздің белгілерін оқытуда жиі қолдануға болатын әдіс:

+А)Топтастыру

В)Әңгімелеу

+С)Кестелер

Д)Хабарлау

Е)Жаттығуды көшіру

F)Перфокарта

+G)Тақта

9.Тіл дамыту жұмыстарының негізгі принциптері:

А)Диахроникалық принципі

+В)Сөйлеу мен ойлаудың бірлігі принципі

С)Фонологиялық принципі

+Д)Грамматика,орфография,пунктуация және әдебиет пен байланыстыра жүргізу принципі

Е)Бейімдеп оқыту принципі