1.3. Понятие комплекта учебно-методического обеспечения самостоятельной работы студентов

Все функции управления и обеспечения самостоятельной рабо­ты студентов выполняет комплект учебно-методической доку­ментации и учебных материалов, разрабатываемый препода­вателем для организации этого вида деятельности студентов (комплект учебно-методического обеспечения самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине).

В состав комплекта могут входить: методические рекомендации по самостоятельному изуче­нию учебной дисциплины (они могут быть разделены на рекомен­дации по изучению теоретического материала и рекомендации по выполнению практических заданий); задания для самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине; список рекомендованных информационных ресурсов; контрольные вопросы (тесты) для самопроверки знаний; примерные вопросы для подготовки к экзамену.

 

2. Комплект учебно-методического обеспечения самостоятельной работы студентов по дисциплине «нотариат»

 

2.1. Методические рекомендации по самостоятельному изучению дисциплины

А.  Общие положения

Целью данных методических рекомендаций является организация и управление самостоятельной работой студентов как одной из форм познавательной деятельности.

Задачи методических рекомендаций: активизация самостоятельной работы студентов по освое­нию дисциплины и повышение ее эффективности; содействие развитию творческого отношения к учебной деятельности; формирование у студентов умений и навыков познаватель­ной деятельности; обеспечение контроля и самоконтроля в ходе самостоятель­ной работы студентов.

Функции методических рекомендаций: определение содержания

работы студентов по самостоя­тельному овладению материалом дисциплины; описание технологии самостоятельной работы; установление требований к качеству изучения дисциплины. При разработке рекомендаций преподаватель анализирует содержание дисциплины и определяет перечень тем, которые студенты могут освоить посредством самостоятельной работы.

Названные методические рекомендации должны разрабатываться с учетом их использования наряду с другими учебными изда­ниями: учебно-теоретическими, учебно-практическими, учебно-наглядными.

Требования, предъявляемые к изложению материала в ме­тодических рекомендациях по самостоятельному изучению дисциплины: смысловая точность, логичность, объек­тивность, четкость, краткость, конкретность, доступность.

 

Б. Структура методических рекомендаций по самостоятельному изучению дисциплины «Нотариат»

Предлагаемые методические рекомендации могут включать следующие структурные компоненты: титульный лист; оглавление; введение; рекомендации по изучению теоретического материала; рекомендации по самостоятельному выполнению практи­ческих заданий (задач, тестов); варианты заданий для самостоятельной работы; перечень ключевых слов, терминов (по разделам); список рекомендуемой научной и учебной литературы, информационных ресурсов сети Internet, электронного учебно-методического комплекса СПбГУП,  других информационных источников; приложения-материалы, позволяющие студенту произвести анализ полученных знаний по дисциплине (разделу, теме).

При разработке материалов для самостоятельной рабо­ты студентов по дисциплине преподавателю необходимо учиты­вать, что студент может самостоятельно определить вариант модели практических действий, подлежащих контролю и самооценке. Что касается структуры, то порядок следования структурных компонентов методичес­ких рекомендаций может соответствовать приведенному выше перечню или определяться преподавателем в зависимости от специфики изучаемой дисциплины.

Методические рекомендации по самостоятельному изучению  дисциплины могут включать: содержание самостоятельной работы; этапы и порядок выполнения самостоятельной работы; методы работы с литературой, другими информационны­ми ресурсами; форму отчетности о результатах самостоятельной работы; особенности подготовки и сдачи экзамена но учеб­ной дисциплине.

В. Требования к введению

Как правило, введение к методическим рекомендациям по самостоятель­ному изучению учебной дисциплины должно содержать сведения: о целях и задачах учебной дисциплины; о структуре учебной дисциплины; об особенностях изучения данной дисциплины; о роли самостоятельной работы студентов; о взаимосвязи аудиторной и самостоятельной работы сту­дентов; об объеме и сроках изучения дисциплины; о видах контроля знаний (самоконтроля) студентов и от­четности.

           Г. Требования к рекомендациям по изучению теоретического материала

Методические рекомендации по изучению теоретического материала дисциплины «Нотариат» должны  строиться по примерной схеме, включающей следующие элементы: порядковый номер и название учебной темы; основные вопросы темы; цель и задачи изучения темы; контрольные вопросы для проверки знаний студента.

Порядковый номер и название темы приводятся в строгом соответствии с тематическим планом и программой учебной дисциплины.

Основные вопросы темы должны отражать наиболее значи­мые научные понятия и положения, знание которых определяет качество подготовки студентов. Количество основных вопро­сов устанавливается в соответствии с содержанием темы и учеб­ной дисциплины.

Краткие выводы по теме должны ориентировать студента на сведения, которые следует надежно усвоить и запомнить (знать, понимать, уметь).

Д. Требования к рекомендациям по самостоятельному выполнению практических заданий (упражнений)

Методические рекомендации по самостоятельному выпол­нению практических заданий (упражнений) определяют виды заданий (упражнений), их содержание, порядок выполнения, тре­бования к оформлению.

Методические рекомендации по выполнению практических заданий (упражнений) должны включать следующие элементы: цель выполнения задания; содержание задания; краткие теоретические пояснения; описание последовательности выполнения задания; характеристику приемов и методов работы; варианты индивидуальных заданий; требования к результату и форме отчетности.

Е. Требования к перечню основных понятий и терминов

Перечень основных понятий и терминов темы составляется для обеспечения целенаправленного самоконтроля уровня ус­воения программного материала учебной дисциплины студен­том. Преподавателю желательно привести наиболее устойчивые определения и понятия.

Ж. Требования к списку рекомендованных информационных ресурсов

Список рекомендованных информационных ресурсов должен включать научную и учебную литературу, документы, другие информационные ресурсы, всесторонне раскрывающие содержание дисциплины «Нотариат».

Список основных рекомендованных информационных ресур­сов характеризует тот минимум, содержание которого студент обязан усвоить при самостоятельном изучении дисциплины.

Список рекомендованных дополнительных информационных ресурсов должен обеспечить удовлетворение информационных потребностей студента, выходящих за рамки обязательных тре­бований к усвоению учебного предмета, содействовать ориен­тации в проблематике.

З. Требования по составлению обзора информационных ресурсов

Обзор по информационным ресурсам — это предварительный итог выполнения студентом заданий самостоятельной работы. Выполнение такого обзора как задача учебного процесса служит формированию у студента навыков рациональной организации работы с информационными источниками. Препода­ватель должен сформулировать требования к содержанию, объему, структуре и порядку составления такого обзора, ре­комендовать студенту формы и методы выполнения данной ра­боты и ориентировать его на целесообразную последователь­ность работы.

Обзор составляется по научной и учебной литературе, ин­формационным ресурсам сети Internet, электронному учебно-методическому комплексу и другим информационным источникам.