- •Памятка для написания эссе по обществознанию Выбор темы
- •Зачин или вступление
- •Образцы зачинов:
- •Основная часть
- •Как правильно определить и сформулировать проблему?
- •Приведем примеры формулировок проблем
- •Очень важно научиться правильно, исходя из смысла высказывания, формулировать проблемы!
- •Приведем пример аргументации собственной позиции
- •Заключение (2–3 предложения)
- •Образцы концовок эссе
- •Чтобы более наглядно представить себе структуру эссе, предлагаем графическую схему:
Приведем примеры формулировок проблем
Философия
«Тому, кто не постиг науки добра, всякая наука приносит лишь вред» (М. Монтень).
На мой взгляд, в основу своего высказывания Монтень ставит проблему морали и ответственности ученых. И сегодня, в условиях возрастания роли науки во всех сферах жизни, в решении глобальных проблем она становится особенно актуальной. Трудно не согласиться с автором в том, что любой ученый, прежде чем заниматься научной деятельностью, должен постичь науку добра, или, другими словами, этику.
Философия
«Общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого». (Сенека, римский философ).
Я думаю, что философ поднимает в своем изречении проблему общества как единого целого, созданного в результате взаимодействия его членов. И если обратиться к современному определению общества, то можно увидеть, что оно во многом совпадает с определением античного философа Сенека.
Очень важно научиться правильно, исходя из смысла высказывания, формулировать проблемы!
Высказывание |
Проблема |
1 |
2 |
ФИЛОСОФИЯ |
|
«Свобода не в том, чтоб сдерживать себя, а в том, чтобы владеть собой» (Ф. М. Достоевский, русский писатель) |
Проблема единства свободы и ответственности личности |
«Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика» (Л. Фейербах) |
Проблема взаимосвязи теории и практики |
«Тот, кто не изучал человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей» (Н. Г. Чернышевский) |
Проблема взаимосвязи самопознания и знания |
«Информация без человеческого понимания подобна ответу без вопроса: она лишена смысла» (А. Маслоу) |
Проблема единства чувственного и рационального познания |
«Только тот постигал истину, кто внимательно изучал природу, людей и самого себя» (Н. И. Пирогов) |
Проблема взаимосвязи познания и объективного знания |
«Тому, кто не постиг науки добра, всякая наука приносит лишь вред» (М. Монтень) |
Проблема взаимосвязи морали и ответственности |
Продолжение табл.
1 |
2 |
«Создает человека природа, но развивает и образует его общество» (В. Г. Белинский) |
Проблема взаимосвязи человека и общества |
«Прогресс – не случайность, а необходимость» (Герберт Спенсер) |
Проблема взаимосвязи прогресса и развития общества |
ПОЛИТОЛОГИЯ |
|
«Как в природе, так и в государстве легче изменить сразу многое, чем что-то одно» (Ф. Бэкон) |
Проблема единства природы и общества как динамических систем |
«Полное подчинение законам доброты устранит необходимость в правительстве и государстве» (О. Фронтингем) |
Проблема взаимосвязи морали и политики, правосознания и общества |
«В гражданском обществе находится главный центр человеческой свободы» (Б. Н. Чичерин, русский философ и правовед) |
Проблема взаимосвязи гражданского общества и свободы |
«Плохие власти выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют» (Дж. Д. Натан) |
Проблема абсентеизма |
ПРАВОВЕДЕНИЕ |
|
«Тот, кто щадит виновного, наказывает невиновного» (аксиома права) |
Проблема взаимосвязи права и морали |
«Я вижу гибель того государства, где закон не имеет силы и находится под чьей-то властью» (Платон) |
Проблема взаимосвязи государства и права |
«Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» (Ж. Даламбер) |
Проблема взаимосвязи права и равенства |
«Гораздо важнее прививать людям нравы и обычаи, чем давать им законы и суды» (О. Мирабо) |
Проблема взаимосвязи права и нравственности |
Продолжение табл.
1 |
2 |
«Закон обнаруживает свое благотворное действие лишь тому, кто ему повинуется» (Демокрит) |
Проблема взаимосвязи права (закона) и юридической ответственности |
«Мы должны быть рабами законов, чтобы стать свободными» (Цицерон) |
Проблема взаимосвязи права и свободы |
«Цель наказания – не мщение, а исправление» (А. Н. Радищев) |
Проблема сущности наказания |
«Жестокость законов препятствует их соблюдению» (Ш. Монтескье) |
Проблема взаимосвязи права и государства |
«Право – это формализованный гуманизм» (А. Круглов) |
Проблема взаимосвязи права и гуманизма |
СОЦИОЛОГИЯ |
|
«Неравенство – такой же хороший закон природы, как и всякий другой» (И. Шерр) |
Проблема социального неравенства |
«Семья – это кристалл общества» (В. Гюго) |
Проблема взаимосвязи семьи и общества |
«Семья более священна, чем государство» (Пий XI) |
Проблема взаимосвязи государства и семьи |
«Маргинальность – это результат конфликта с общественными нормами» (А. Фарж) |
Проблема соотношения маргинальности и правосознания |
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ |
|
«Без многого может человек обойтись, только не без человека» (Л. Берне) |
Проблема взаимосвязи человека и общества |
«Люди существуют друг для друга» (Марк Аврелий) |
Проблема смысла жизни |
«Личностью не родятся, личностью становятся» (А. Н. Леонтьев) |
Проблема формирования личности |
«Человек предназначен для жизни в обществе; он не вполне человек |
Проблема социального взаимодействия |
Окончание табл.
1 |
2 |
и противоречит своей сущности, если живет отшельником» (И. Г. Фихте) |
|
«Способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности» (Б. М. Теплов) |
Проблема единства способности и деятельности |
ЭКОНОМИКА |
|
«Наиболее эффективное средство для достижения и обеспечения благосостояния – конкуренция» (Л. Эрхард) |
Проблема конкуренции |
«Бизнес – это сочетание войны и спорта» (А. Моруа, французский писатель) |
Проблема взаимосвязи бизнеса и конкуренции |
«Экономика есть искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов» (Л. Питер, американский писатель) |
Проблема рационального использования ограниченных ресурсов |
«Центральный банк – это банк, при помощи которого государство вмешивается в дела частных банков и который, в отличие от них, сам может печатать нужные ему деньги» (К. Гепперт, К. Пат) |
Проблема соотношения денежно-кредитной политики государства и банковской системы |
«Налоги – это деньги, взимаемые властью с части общества в интересах целого» (С. Джонсон) |
Проблема распределительной и перераспределительной функции расходов и доходов государства |
Далее рассматриваются термины, их значение, на основе которых и развивается дальнейшая аргументация, изложенная последовательно с логическими умозаключениями. При этом рекомендуется использовать 4–6 терминов строго по выбранной тематике. Термины и понятия следует употреблять к месту, а не как попало, механически; пару из них можно расшифровать, демонстрируя свой словарный запас. Напомним еще раз: рассуждение и терминология должны соответствовать выбранной тематике. В качестве аргументов могут применяться истинные, логически правильные умозаключения, ссылки на авторитетное мнение. При этом автор эссе должен не только излагать теоретический материал, но и вы-сказывать собственное мнение, используя следующие речевые обороты:
Нельзя не согласиться с автором в том, что…
Мне близка мысль о том, что…
Я согласен с тем, что…
Некоторые сомнения у меня возникают, когда…
Я полагаю, что…
Я убежден…
На мой взгляд…
По-моему…
Таким образом…
Вот почему так же, как и автор, я считаю, что…
Я не могу согласиться с автором в том, что…
Разделяя точку зрения автора, хочется добавить…
Точка зрения автора представляется дискуссионной, так как…
Раскрывая свою точку зрения, вы вправе в чем-то не согласиться с автором высказывания либо согласиться частично, но обязательно в любом случае должны представить убедительные аргументы в защиту собственной позиции. От вашей оценки будет зависеть, доказывать, опровергать или частично доказывать и частично опровергать вы будете цитиру-емого. Разумеется, следует пояснить выбранную вами позицию.