- •Зміст практики Змістовий модуль і. Організація та загальне ознайомлення з дошкільним навчальним закладом як методично-практичною базою практики
- •Тема 1. Організація практики (1-й день)
- •Тема 2. Знайомство з роботою в групах раннього віку, аналіз матеріального забезпечення умов виховання дітей у групах раннього віку (2-й день)
- •Тема 3. Особливості організації життя та діяльності дітей груп раннього віку (3-й день)
- •Змістовий модуль іi. Комплексне психолого-педагогічне обстеження дітей раннього віку
- •Тема 4. Діагностичне обстеження розвитку пізнавальної сфери двох дітей раннього віку (4-7 день)
- •Тема 5. Вивчення емоційно-вольової сфери дітей, діагностичне обстеження способів діяльності та особливостей взаємовідносин дітей
- •Тема 6. Підведення підсумків (12-й день)
- •Характеристика нервово-психічного розвитку дитини
- •II курсу педагогічного факультету ступінь вищої освіти бакалавра
Тема 5. Вивчення емоційно-вольової сфери дітей, діагностичне обстеження способів діяльності та особливостей взаємовідносин дітей
(8-11-й день)
Дата |
1. Проведення діагностичного оцінювання емоційно-вольової сфери двох дітей на основі спостереження (додат. 3) |
|
|
1.П.І.___________________________________ 2.Вік (років, місяців)__________________ 3.Дата і час проведення___________________________________ 4.Умови спостереження________________________________________ 5.Стан і самопочуття дитини______________________________________________________ 6. Результати обстеження: контактність___ тривалість утримування уваги___ емоційний фон настрою ___ реакція на заохочування та осудження _____ наявність рухливого розгальмування ____ 12.Висновки та рекомендації_____________________________________________________________________________________________________________ Протокол повторюється для другої дитини |
|
2. Обстеження способів діяльності (див. додат.3) |
||
Складання пірамідки. Складання матрьошки |
||
1. П.І.___________________________________ 2. Вік (років, місяців)__________________ 3. Дата і час проведення___________________________________ 4. Умови обстеження________________________________________ 5. Стан і самопочуття дитини______________________________________________________ 6 Стимульний матеріал____ 7. Результати обстеження, їх порівняння з нормативами_____ 12. Аналіз результатів _____ 13. Висновки та рекомендації_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Протокол повторюється для другої дитини |
||
|
Діагностика розвитку уміння дітей діяти з побутовими предметами (за О.В. Баженовою) |
|
1. П.І.___________________________________ 2. Вік (років, місяців)__________________ 3. Дата і час проведення___________________________________ 4. Умови обстеження________________________________________ 5. Стан і самопочуття дитини______________________________________________________ 6 Стимульний матеріал____ 7. Результати обстеження, їх порівняння з нормативами_____ 12. Аналіз результатів _____ 13. Висновки та рекомендації_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Протокол повторюється для другої дитини |
||
Дата |
Зміст роботи |
Опис, аналіз, висновки |
|
3. Розробка консультації для батьків (тема – за запитами батьків або вихователя). |
|
|
4. Перегляд та аналіз занять з розвитку рухів з дітьми раннього віку |
|
|
5. Проаналізувати передмовленнєві навички у дітей раннього віку в області фонетики‚ лексики‚ граматики (результати спостережень за 5-6 дітьми занести в таблицю) |
|
|
П. І. дитини |
Мовні навички |
Розуміння мови |
|
||||
розвиток активного словника |
граматичні навички |
зв’язна мова дітей |
|
||||
|
|
|
|
|
|
||
Дата |
Зміст роботи |
Опис, аналіз, висновки |
|||||
|
6. Завершення роботи над виготовленням наочного посібника |
|
|||||
|
7. Проведення консультацій для батьків з поточних питань
|
|
|||||
|
8. Завершення збору даних для складання характеристики нервово-психічного розвитку дитини (див. додат.2)
|
|
|||||
|
9. Завершення збору даних для складання карт комплексного психолого-педагогічного обстеження (див. додат.3), складання карт на двох дітей
|
|
|||||
|
10. Самостійне проведення розваг з дітьми (різні види театру)
|
|
|||||
|
11. Підготувати матеріали консультації для вихователів «Криза трьох років» 13. Участь в суспільно-педагогічному житті дошкільного закладу |
|
|||||
|
14. Консультація для вихователів та батьків за результатами психолого-педагогічного діагностичного обстеження дітей
|
|
|||||
|
15. Надання поради та рекомендації вихователю щодо подальшої роботи з психічного розвитку малюків
|
|
|||||
|
16. Узагальнення результатів та підведення підсумків проведеної роботи з психологом та вихователями дітей раннього віку |
|
|||||
12. Оцінювання особливостей взаємовідносин дітей: проведення хронометражу поведінки та дій 2 дітей (кожної зокрема) протягом однієї години (зміни в поведінці дітей фіксуються в табл.) |
|||||||
Можна розвернути на альбомний варіант окремою стор.
Ім’я‚ вік дитини |
ЧЧас |
Вид діяльності |
Взаємовід-носини між дітьми |
Спілкування з дорослими |
Вплив вихова-теля |
Підсумки практи-канта |
|
|
|
|
|
|
|