3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

Интеллектуальные нарушения. Этиология и патогенез интеллектуальных нарушений.

ОК-4 Знать:

• онтогенетические закономерности развития, этиологические и патогенетические основы нарушений развития нервной системы.

ОК-4 Уметь:

• критически оценивать новую информацию в области генетики и неврологии, давать ей интерпретацию, значимую для дальнейшей профессиональнй деятельности.

ОК-4 Владеть:

- логической культурой мышления, способами анализа и синтеза медицинской информации при изучении неврологического и психического статуса ребенка.

Проверочные работы, тест, экзамен

Клиника умственной отсталости у детей и подростков

ПК-6 Знать:

• медико-биологические основы интеллектуальных нарушений и их прогностическое значение;

• схемы составления и изучения историй болезней.

ПК-6 Уметь:

• работать со специальной медицинской литературой;

• работать с медицинскими картами для оценки глубины интеллектуального дефекта и дифференцировки сходных состояний.

ПК-6 Владеть:

приемами и методами медико-психолого-педагогического обследования лиц на основе учета принципа онтогенетического развития для уточнения степени интеллектуального дефекта

Проверочные работы, тест, экзамен

Клиника пограничных форм интеллектуальных нарушений

ПК-12 Знать:

• медико-биологические основы интеллектуальных нарушений;

• схемы составления и изучения историй болезней для составление рекомендаций для осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с нарушениями интеллектуального развития.

ПК-12Уметь:

• работать с медицинскими картами лиц с ограниченными возможностями здоровья.

ПК-12 Владеть:

- приемами и методами медико-психолого-педаго- гического обследования лиц с ОВЗ на основе учета принципа онтогенетического развития для оптимальной организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушениями интеллекта.

Проверочные работы, тест, экзамен

Медико-психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями интеллектуального развития

ПК-14 Знать:

• морфофункциональные особенности организма в норме и у лиц с интеллектуальными нарушениями;

• этиопатогенез интеллектуальных нарушений;

• разнообразие методов медико-психолого-педагогической аббилитации и реабилитации лиц с нарушениями интеллекта.

ПК-14 Уметь:

• проектировать просветительскую работу, ориентированную на решение задач просвещения населения о этилогии, патогенезе, клиники и возможных путях аббилитации, коррекции и коимпенсации интеллектуальных нарушений, формирования толерантного отношения к лицам с нарушениями интеллекта.

ПК-14 Владеть:

• приемами публичного выступления, аргументации, ведения дискуссии и полемики;

• навыками применения лингвистических знаний в процессе диагностической и коррекционной работы с лицами с нарушениями интеллекта и их семьями;

- интерактивными способами консультативной и просветителькой работы с населением.

Проверочные работы, тест, экзамен