3.7. Социокультурная реабилитация

 

Мероприятия этого направления нацелены на повышение самооценки участников проекта, создание возможностей их успешной адаптации к новым условиям жизни путем реализации их интеллектуальных и культурных потребностей.

В интернате используются следующие виды организации досуга: праздничные мероприятия; тематические беседы; «Музыкальный час»; вечера отдыха; игры; викторины; экскурсии; культурно-зрелищные мероприятия.

Отметим, что все формы организации досуга необходимо планировать с учетом возраста, общего состояния клиента и возможностей его физической активности. Участие в мероприятиях культурно-досугового направления формирует или развивает у участников способность быстрой реакции на ситуацию, дает возможность творческого восприятия окружающего мира.

В рамках этого направления широко применяется музыкотерапия, которая также не только положительно влияет на основные функции человеческого организма, но и снимает нервно-психологическое напряжение. Наступает эмоциональная разрядка, повышается социальная активность, улучшается физическое самочувствие.

Мероприятия по социально-культурной реабилитации инвалидов включают с себя подготовку и проведение концертов художественной самодеятельности, вернисажей выставок изобразительного творчества инвалидов, занятия музыкально-драматического коллектива, занятия вокалом, ремеслами, рисованием, танцами и другими видами искусства и творческой деятельностью. Социокультурная реабилитация в интернате проводиться таким образом, чтобы стимулировать инвалидов к активным формам рекреации, что будет способствовать их социализации.

Социально-культурные реабилитационные мероприятия представлены активными и пассивными формами. Пассивный досуг – это просмотр телепередач, прослушивание музыки и т.п., активные формы – это занятия рукоделием, рисованием, оригами, лепкой, участие в художественной самодеятельности, праздниках.

В качестве результатов реализации социокультурной реабилитации, можно отметить следующее: у проживающих расширяется кругозор и коммуникативное пространство, повышается творческий потенциал, формируется и поддерживается позитивное отношение к жизни, приобретаются новые знания, умения, социально значимые навыки и опыт.

 

3.8. Физкультурно-оздоровительное направление реабилитации

 

Осуществляя реабилитацию инвалидов методами физической культуры и спорта, системно реализуются следующие задачи: коррекция и компенсация нарушений физического развития; развитие двигательных возможностей в процессе обучения; формирование, развитие и совершенствование двигательных умений и навыков; развитие у инвалидов основных физических качеств, привитие устойчивого отношения к занятиям по физкультуре; укрепление здоровья, физического развития и повышение работоспособности инвалидов; приобретение знаний в области гигиены; развитие чувства темпа и ритма, координации движений. Клиенты интерната принимают активное участие в соревнованиях по различным видам спорта (лыжи, настольный теннис, шашки, футбол, легкая атлетика), постоянно завоевывая призовые места, а также в специальных состязаниях. Это, безусловно, способствует улучшению здоровья, самочувствия, удовлетворяет потребность в общении, расширяет кругозор, в конечном итоге способствует самореализации человека в современном обществе. Участие в спортивно-реабилитационных мероприятиях позволяет инвалидам преодолевать страх, формировать отношения к еще более слабому, корректировать гипертрофированные потребительские тенденции и, наконец, включать инвалидов в процесс самовоспитания, приобретения навыков вести самостоятельный образ жизни, быть достаточно свободным и независимым.

Отметим, что инвалидность сопряжена с потерей трудоспособности и с ограничением двигательной деятельности. В связи с этим, данная категория людей находится в вынужденных условиях дефицита двигательной активности. Это особый вид деятельности, где лица с ограниченными умственными возможностями могут реализовать себя, так как появляется возможность полнее раскрыть физические способности и испытать чувство радости, полноты жизни и владения своим телом, обрести (развить) способность преодолевать трудности. Все мероприятия физкультурно-оздоровительного направления позволяют включиться участникам проекта в новые социальные контакты с другими людьми. Кроме этих психологических аспектов, участие в физкультурно-оздоровительном движении способствует активизации всех систем организма, моторной коррекции и формированию ряда необходимых двигательных компенсаций. И это, в свою очередь, является существенным фактором социальной реабилитации инвалида. Физкультурно-оздоровительные программы позволяют людям с ограниченными умственными возможностями, повышая свои физические возможности, включаться в общественный труд, способствуют восстановлению трудоспособности и приобретению трудовых навыков. Реализация физкультурно-оздоровительных мероприятий приводит к расширению возможностей двигательных действий инвалидов, позволяет им, повысив свой физический потенциал, включиться в общественный труд. Помимо этого прямого эффекта, занятия физической культурой и спортом имеют большое социально-психологическое значение.

Организация спортивно-оздоровительной работы в Красноперекопском психоневрологическом интернате – это в первую очередь система мероприятий спортивно-оздоровительного характера, направленных на реабилитацию и адаптацию к нормальной социальной среде людей с ограниченными возможностями. Исходя из возможностей каждого клиента и ресурсов и условий учреждения, определены виды спортивно-оздоровительной работы, в которых наши клиенты могут принимать посильное активное участие.

В частности для тех, кому обычные виды спорта не доступны в силу физического состояния здоровья, проводятся занятия ЛФК. Важно подчеркнуть, что привлекая клиентов к занятиям физическими упражнениями и спортом, восстанавливается утраченный контакт с окружающим миром. Систематические физкультурные занятия, тренировки, выезды и участие в соревнованиях являются стимулирующим фактором, формирующим чувство гордости за себя и свой интернат. Своим примером призёры соревнований привлекают и других клиентов к занятиям физической культурой. Организация физкультурно-спортивных занятий и участие в спортивных соревнованиях являются формой необходимого общения, восстанавливают психическое равновесие клиентов, снимают ощущение изолированности, возвращают чувство уверенности и уважения к себе, дают возможность вернуться к активной жизни.

 

Заключение

 

Таким образом, результаты проводимой в интернате реабилитационной деятельности посредством различных инновационных социальных технологий, свидетельствует об их эффективности в рамках организации работы с клиентами, имеющими ограниченные умственные возможности, При этом основной целью проводимых мероприятий является восстановление у клиентов социального взаимодействия и нарушенных потребностей в коммуникации, активизацию личностного потенциала, выработку у клиента качеств, способствующих наиболее оптимальному приспособлению к социальной среде в условиях ограниченных возможностей здоровья.

Организация социальной реабилитации инвалидов в психоневрологическом интернате должна носить комплексный характер, что позволит разносторонне воздействовать на личностно-психологические и психофизиологические стороны развития (формирование и восстановление) личности.

Социальные технологии, применяющиеся в практике реабилитационной деятельности должны быть взаимосвязаны, взаимозависимы, последовательны и реализовываться специалистами полифункциональной бригады.

Эффективность реализуемых мер положительно влияет не только на уровень адаптированности инвалида в социуме, но и позволит, в целом, повысить качество его жизни.

 

Библиографический список

 

1. Айшервуд, М.М. Полноценная жизнь инвалида: перевод с английского. – М. : Педагогика, 2001.

2. Албегова, И.Ф., Попова, А.В. Государственная система стационарных учреждений социального обслуживания, защиты и поддержки населения как фактор социальной адаптации пожилых людей в изменяющейся России. – Ярославль, 2009. – 251 с.

3. Андреева, О.С. Актуальные проблемы инвалидности и пути медико-социальной реабилитации инвалидов. – М., 1997.

4. Андреева, О.С. Принципы формирования и реализация индивидуальной программы реабилитации инвалида // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. – 2000. – № 4. – С.14–17.

5. Андреева, О.С., Сазонов, В.С., Рязанов, Д.П. Анализ отечественного и зарубежного опыта профессиональной реабилитации инвалидов // Профессиональная реабилитация и занятость инвалидов. – М.,1996. – С. 10–16.

6. Антипьева, Н.В. Социальная защита инвалидов в РФ: Правовое регулирование : учебное пособие для студентов. – М. : Владос-пресс, 2004.

7. Баскина, С.Л. О чем думает лошадь и как научится её понимать. – СПб. : «Аквариум», 2007. – 224 с.

8. Гонтарь, О.Б., Святковская, Е.А., Тростенюк, Н.Н. Жиров, В.К. Оптимизация городской среды в Заполярье методами садовой терапии // Проблемы озеленения крупных городов: материалы ХIV Международной научно-практической конференции (Москва, ВВЦ, 24-25 февраля 2011 г.). – М. : МВК ОП ВВЦ, 2011. – С. 56–59.

9. Гришина, Л.П. Инвалидность как многофакторная проблема. – М., 2003.

10. Гулина, М.А. Словарь-справочник по социальной работе. – СПб. : Питер, 2008. – 400 с.

11. Дементьева, Н.Ф. Проблемы реабилитации лиц с ментальными нарушениями // Материалы Российско-Германской научно-практической конференции «Реабилитация лиц с ментальными нарушениями». – Н. Новгород, 2003. – С. 4–10.

12. Дементьева, Н.Ф. Социально-трудовая реабилитация нетрудоспособных граждан, находящихся в защищенных условиях // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. – 1998. – №1.

13. Дементьева, Н.Ф., Дудыкина, Н.В., Шипова, Н.В. Предпосылки расширения реабилитационной деятельности психоневрологических интернатов // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. – 2005. – № 3.

14. Дементьева, Н.Ф., Модестов, А.А. Дома-интернаты: от призрения к реабилитации. – Красноярск, 2006.

15. Дементьева, Н.Ф., Устинова, Э.В. Формы и методы медико-социальной реабилитации нетрудоспособных граждан. – М., 2001.

16. Дементьева, Н.Ф., Холостова, Е.И. Социальная реабилитация : учебное пособие. – М., 2004. – 300 с.

17. Додонов, В.Э. Оккупационнальная терапия в реабилитационном процессе дома-интерната для престарелых и инвалидов // Работник социальной службы. – № 1. – 2014. – С. 23–29.

18. Дудыкина, Н.В., Шипова, Н.В. Социально-терапевтическая среда для инвалидов в условиях психоневрологических интернатов // Вестник Всеросс. общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. – 2005. – № 3.

19. Екжанова, Е.А., Стребелева, Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. – М. : Просвещение, 2003. - 284 c.

20. Зозуля, Т.В., Свистунова, Е.Г., Чешихина, В.В. Комплексная реабилитация инвалидов : учебное пособие для вузов. – М., 2005.

21. Иванова, Л.А., Святковская, Е.А., Тростенюк, Н.Н. Северное цветоводство. – Апатиты : изд. Кольского научного центра РАН, 2004. – 202 с.

22. .Кавокин С.Н. Инвалиды и общество (организационно-правовой аспект). – М., 2002. – 222 с.

23. Кинаш, Е.А. Игры и упражнения по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у глубоко умственно отсталых детей // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2000. – № 1. – С. 24–26.

24. Комплексная реабилитация инвалидов / под ред. Т.В. Зозули. – М. : Академия, 2005. – 304 с.

25. Комплексная реабилитация инвалидов : учебное пособие для студ. / под ред. Т.В. Зозули. – М. : «Академия», 2005. – 304 с.

26. Крессе, В. Лошади, содержание, уход и лечение. – М. : «Аквариум», 2003. – 320 с.

27. Львова, Е.Н. Технологии профессиональной ориентации людей с ограниченными возможностями жизнедеятельности в условиях современного общества : методическое пособие. – Ульяновск, 2004.

28. Макбейн, С. Иллюстрированная энциклопедия пород лошадей. – М. : «Астрель-АСТ», 2006. – 256 с.

29. Маршинин, Б.А. Оккупационная терапия: курс лекций. – М., 2002.

30. Маслова, О.А. Современные социальные технологии трудотерапии детей с ограниченными возможностями здоровья: сравнительный анализ социальных практик в России и Великобритании // Вестник СамГУ. – 2006. – №1 (41). – С. 22–29.

31. Методические рекомендации. Организация социальной работы в психоневрологических интернатах. – Вологда, 2006. – 48 с.

32. Методические рекомендации. Организация социальной реабилитации инвалидов в реабилитационном центре. – М., 2003. – 36 с.

33. Морозова, Е.В. Подходы к деятельности психолога в условиях психоневрологического интерната // Проблемы оказания психологической помощи в социальной сфере. Тезисы конференции психологов сферы социальной защиты населения города Москвы / под общей редакцией О.В. Красновой. – М., 2010. – С. 63–64.

34. Невзоров, А.Г. Лошадиная энциклопедия. – Спб.: «Астрель-СПб», 2006. – 384 с.

35. Новейшая энциклопедия комнатных растений / авторы-составители Рычкова Ю., Бердникова О. – М. : Эксмо, 2007. – 320 с.

36. Новоторцева, Н.В. Коррекционная педагогика и специальная психология: Словарь. – З-е изд., перераб. и доп. – Ярославль: Академия развития, 1999. – 143с.

37. О социальной защите инвалидов в Российской Федерации : Федеральный закон от 24 ноября 1995 года (в редакции ФЗ от 31.12.2005 № 199-ФЗ) // Информационно-правовая система «Консультант плюс».

38. Осадчих, А.И. Теоретические основы трудовой реабилитации // Медицинская реабилитация / под ред. В.М. Боголюбова. – Пермь, 1998. – Т.1.

39. Основы социальной работы : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Н. Ф. Басова. – М. : Изд. центр «Академия», 2004. – 288 с.

40. Психология инвалидности: хрестоматия / сост.О.В. Краснова. – М. : МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2011.

41. Психотерапевтическая энциклопедия. – СПб. :Питер, 2000.

42. Робсон, К.С. Руководство по клинической детской и подростковой психиатрии: пер. с англ. – М. : Медицина, 1999.

43. Сизых, С.В., Кузеванов, В.Я., Белозерская, С.И., Песков, В.П. Садовая терапия: Использование ресурсов ботанического сада для адаптации и реабилитации. Справочно-методические пособие. – Иркутск : Изд-во Ирк. гос. ун-та, 2006. – 48 с.

44. Словарь-справочник по социальной работе / под ред. д-ра ист. наук проф. Е. И. Холостовой. – М. : Юристъ, 1997. – 424 с.

45. Словарь-справочник для родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями / под ред. Л. Г. Гусляковой, С. Г. Чудовой. – Барнаул, 1999.

46. Современные подходы к проблемам комплексной реабилитации инвалидов с ограниченными умственными возможностями // Работник социальной службы. – 2005. – № 1. – С. 7–11.

47. Социальная геронтология в схемах, таблицах и опорных конспектах : учебное пособие / сост. Т.П. Ларионова, Н.М. Максимова, Т.В. Никитина. – М. : «Дашков и К», 2009. – 80 с.

48. Социальная работа с инвалидами. – М. : Ин-т социальной работы Российской ассоциации работников социальных служб, 1996. – 230 с.

49. Социальная работа с инвалидами. Настольная книга специалиста / под ред. Е.И. Холостовой, А.И. Осадчих. – М. :ИНФРА-М, 2006.

50. Социальная работа: Словарь-справочник / под ред. В.И. Филоненко; сост.: Е.А. Агапов, В.И. Акопов, В.Д. Альперович. – М. : «Контур», 1998. – 480 с.

51. Суховей, И.М. Реабилитация молодых инвалидов. – М., 2005.

52. Федеральный закон № 181. «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации». – 24.11.95.

53. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация : учебное пособие. – 2-е изд. – М. : «Дашков и К», 2003. – 340 с.

54. Холостова, Е.И. Оккупациональная терапия // Психология инвалидности : хрестоматия / сост. О.В. Краснова. – М. : МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2011. – С. 278–287.

55. Холостова, Е.И. Оккупационная терапия как новое направление реабилиталогии // Развитие социальной реабилитации в России. – М., 2000.

56. Холостова, Е.И. Технологии социальной работы : учебник / под общей ред. проф. Е.И. Холостовой. – М. : ИНФРА, 2004. – 400 с.

57. Холостова, Е.И., Дементьева, Н.Ф. Социальная реабилитация : учебное пособие. – М. : «Дашков и К», 2006. – 340 с.

58. Шевченко, С.Г. Коррекционно-развивающее обучение. Организационно-педагогические аспекты. – М. : Владос, 2000.

59. Шипова, Н.В. Социальные технологии в реализации трудовой и досуговой деятельности лиц с интеллектуальной недостаточностью // Материалы научно-практической конференции МГУС. – М., 2005.

60. Шипова, Н.В. Трудовая и досуговая деятельность в социализации лиц с интеллектуальной недостаточностью, находящихся в стационарных учреждениях социальной защиты // Материалы научно-практической конференции «Актуальные проблемы социальной работы в условиях реформ». – М. : МГУС, 2005.

61. Шипова, Н.В., Дудыкина, Н.В. Социальная работа в психоневрологических интернатах в связи с задачами реабилитологии инвалидов //Отечественный журнал социальной работы. – 2005. – № 1.

62. Яковлева, Н.А. Реабилитация умственно отсталых лиц молодого возраста, находящихся в стационарных учреждения психоневрологического профиля системы социальной защиты (на примере Нижегородской области) : авторефер. дисс. канд. медиц. наук. – М., 2004. – 26 с.

63. Якушев, А.В. Социальная защита. Социальная работа: конспект лекций. – М. : А-Приор, 2010. –244 с.

 

 

 

•  

Основные показатели работы реабилитационного отделения (в чел.)

	2011 год	2012 год	2013 год
Всего клиентов	107	103	100
Трудоустроены и работают вне интерната	13	15	18
Трудоустроены на неполных штатных должностях в интернате	51	53	57
Обучаются вне интерната	5	7	7
Работают в мастерских	16	16	18
Выпуск для работы в другие интернаты области	6	3	1
Участвуют в трудоустройстве и самообслуживании	87	95	100
Выведены как несоответствующие профилю отделения	3	4	1
Выписаны домой для проживания с родственниками	1	1	-

 

 

 

Результаты мониторинга удовлетворенности клиентов интерната качеством предоставляемых им услуг в рамках реализации милиотерапии

 

№п/п	Оцениваемый параметр	Доля клиентов, удовлетворен-ных оцениваемым параметром, % (до внедрения милиотерапии)	Доля клиентов, удовлетворенных оцениваемым параметром, % (через 3 месяца после внедрения милиотерапии – 01.09.13)	Доля клиентов, удовлетворен-ных оцениваемым параметром, % (через 6 месяцев после внедрения милиотерапии -25.12.13)	Доля клиентов, удовлетворен-ных оценивае-мым парамет-ром, % (через год после внедре-ния милиотера-пии – 30.06.14)
11.	Удовлетво-ренность условиями проживания	96	98	98	100
22.	Удовлетво-ренность отношением персонала	85	94	96	100
33.	Чувство безопасности	100	100	100	100
44.	Динамика состояния здоровья	положительная	положительная	положительная	положительная
55.	Удовлетворенность питанием	94	97	98	99
66.	Общение с людьми	47	62	70	85
77.	Удовлетворенность лечением	93	94	96	98
88.	Участие в мероприя-тиях	15	35	47	65
99.	Настроение	Часто меняется	Более стабиль-ное, позитивная направленность	Более стабиль-ное, позитивная направленность	Стабильное, позитивная направлен-ность
110.	Удовлетворенность обслужива-нием	76	88	90	98
111.	Наличие грустных мыслей	91	80	72	64
112.	Удовлетво-ренность жизнью	74	82	84	92
113.	Удовлетво-ренность собой	78	85	88	94

 

 

Уровень сформированности навыков самообслуживания

(количество клиентов, владеющих навыками на соответствующем уровне, %)

 

Уровень сформированности	Низкий	Средний	Высокий
Навыки самообслуживания
Умение умываться	-		100
Умение расчесываться	-		100
Навык приема и приготовления пищи	2	8	90
Навык опрятности	5	10	85
Навык одевания и раздевания, уход за одеждой и обувью	3	7	89
Навык ухода за полостью рта	9	11	80

 

Динамика вовлеченности клиентов интерната в кружковую деятельность,

% от общего количества контингента

	Количество клиентов, в процентах
Период	Посещающих кружки	Участвующих в культурно-массовых мероприятиях
2011	27	62
2012	42	71

 

 

 

 

 

 

 

Учебное издание

 

Филиппова Марина Владимировна

Федорова Полина Сергеевна

Пчелкина Марина Владимировна

Виноградова Любовь Владимировна

Громова Светлана Юрьевна

 

 

Социальные технологии в реабилитационной деятельности

Красноперекопского психоневрологического интерната

 

 

Учебно-методическое пособие

 

Текст печатается в авторской редакции

 

Технический редактор Ж. К. Гапонова

 

Подписано в печать 01.07.2014. Формат 60х90/16.

 

Объем 2,6 п.л., 3,2 уч.-изд. л. Тираж 50 экз. Заказ №