Педагогическая практика

1. Цель и задачи прохождения педагогической практики

Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебный занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Педагогическая практика дает возможность преподавать соответствующие дисциплины;

В соответствии с основной образовательной программой магистров по направлению «Экономика» и профилю «Бухгалтерский учет. Анализ. Аудит» практика и научно-исследовательская работа в ФГБОУ ВПО СПбГАУ составляют 45 зачетных единиц или 1620 академических часов (45 з/ед.*36), которые должны быть структурированы по соответствующим видам учебно-методических, научно-исследовательских, научно-педагогических практик и в целом в программе НИР магистрантов в их индивидуальных планах работы по семестрам и учебным годам. Учебным планом подготовки магистров по направлению «Экономика» и профилю «Бухгалтерский учет. Анализ. Аудит» предусмотрено, что педагогическая практика составляет 1,5 зачетных единицы или 54 часа.

Цель прохождения педагогической практики заключается в развитии имеющихся и приобретении новых знаний, умений и навыков, формирующих компетенции, предусмотренные Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) и основной образовательной программой высшего профессионального образования (ООП ВПО), в том числе посредством изучения методики и освоения навыков научно-педагогической и учебно-воспитательной деятельности в общеобразовательных учреждениях высшего профессионального и среднего профессионального образования, а также в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования.

Задачи прохождения педагогической практики:

• изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях;

• изучение стандартов вуза в области организации и планирования учебного процесса;

• ознакомление с технологиями и методическими подходами к преподаванию экономических дисциплин в российских высших учебных заведениях;

• изучение методических подходов к составлению учебных планов, рабочих программ учебных дисциплин, организации курсового и дипломного проектирования, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся и т.д.;

• подготовка материалов для чтения лекций по отдельным темам экономико-управленческих дисциплин с использованием передовых образовательных технологий;

• подготовка материалов для проведения практических занятий по отдельным темам экономических дисциплин с использованием передовых образовательных технологий;

• чтение пробных лекций, проведение практических занятий, научное консультирование студентов бакалавриата по курсовому и дипломному проектированию;

• овладение педагогическими навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам, содержательно связанным с программой подготовки магистров, а также с темой магистерской диссертации;

• освоение магистрантами профессиональных компетенций для формирования необходимых качеств личности будущего преподавателя в соответствии с современными требованиями российского гражданского общества;

• изучение и применение современных методов и методик преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях;

• получение навыков разработки и применения учебно-методических материалов по дисциплинам, содержательно связанным с программой подготовки магистров, а также с темой магистерской диссертации;

• ознакомление с современным состоянием учебной и воспитательной работы в высших учебных заведениях и передовым педагогическим опытом;

• участие в организации воспитательной работы со студентами во внеучебное время;

• приобретение магистрантами профессиональных психолого-педагогических знаний, умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательной работы.

Педагогическая практика призвана обеспечить комплексную подготовку студентов к научно-педагогической деятельности; сформировать целостную картину преподавания отраслевых дисциплин; сформировать у магистрантов положительное отношение к профессиональной педагогической деятельности.

Освоение теоретических и практических аспектов педагогической деятельности позволяет экономисту быть более компетентным в профессиональной сфере, расширяет возможности дальнейшего трудоустройства.