- •I. Учебные и воспитательные цели:
- •II. Учебно-материальное обеспечение:
- •III. Расчет учебного времени:
- •II. Учебно-методические материалы к учебным занятиям
- •1. Расчет учебного времени
- •2.Порядок проведения занятия
- •1. Расчет учебного времени
- •2.Порядок проведения занятия
- •1. Расчет учебного времени
- •2.Порядок проведения занятия
- •1. Расчет учебного времени
- •2.Порядок проведения занятия
- •1. Расчет учебного времени
- •2.Порядок проведения занятия
- •1. Расчет учебного времени
- •2.Порядок проведения занятия
- •3.Технические средства: Тренажёр учёба - 1 м, телеграфные ключи, головные телефоны.
- •1. Расчет учебного времени
- •2.Порядок проведения занятия
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка передачи ключом.
- •2.Порядок проведения занятия
- •Прием профилактических текстов. Изучение кодовых сокращений Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Самостоятельная передача ключом.
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме на слух в условиях помех. Изучение кодовых сокращений и основ сэс.
- •2.Порядок проведения занятия
- •Передача ключом буквенных и цифровых текстов.
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме на слух в условиях помех. Изучение кодовых сокращений и тдр-84.
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка передачи ключом.
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме на слух в условиях помех. Изучение кодовых сокращений и структуры радиограммы. Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Передача тренировочных текстов. Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме заголовков радиограмм. Изучение позывных и правил установления радиосвязи. Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Передача ключом. Изучение датчика р-010 и правил работы на нем.
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме на слух в условиях помех. Изучение правил передачи, приема, повторения и исправления радиограмм.
- •2.Порядок проведения занятия
- •Передача ключом. Передача цифровых текстов и знаков ролджпавыфэ датчиком р-010 .
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме на слух в условиях помех. Изучение правил проведения паролирования и проверки радиосвязи. Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Передача ключом. Передача датчиком р-010 цифровых текстов и знаков кенгмитьцушщчсбюйязх?
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме на слух в условиях помех. Изучение правил передачи сигналов. Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Передача ключом. Передача датчиком р-010 цифровых и буквенных текстов Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме на слух в условиях помех. Изучение правил смены радиочастот. Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Передача ключом. Передача датчиком р-010 цифровых и буквенных текстов. Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме на слух в условиях помех. Изучение правил ведения аппаратного журнала Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Прием радиограмм и сигналов с ведением аппаратного журнала. Тренировка передачи ключом и датчиком. Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Контрольное по теме № 4 Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •1. Расчет учебного времени
- •2.Порядок проведения занятия
- •1. Расчет учебного времени
- •2.Порядок проведения занятия
- •1. Расчет учебного времени
- •2.Порядок проведения занятия
- •1. Расчет учебного времени
- •2.Порядок проведения занятия
- •1. Расчет учебного времени
- •2.Порядок проведения занятия
- •1. Расчет учебного времени
- •2.Порядок проведения занятия
- •3.Технические средства: Тренажёр учёба - 1 м, телеграфные ключи, головные телефоны.
- •1. Расчет учебного времени
- •2.Порядок проведения занятия
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка передачи ключом.
- •2.Порядок проведения занятия
- •Прием профилактических текстов. Изучение кодовых сокращений Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Самостоятельная передача ключом.
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме на слух в условиях помех. Изучение кодовых сокращений и основ сэс.
- •2.Порядок проведения занятия
- •Передача ключом буквенных и цифровых текстов.
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме на слух в условиях помех. Изучение кодовых сокращений и тдр-84.
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка передачи ключом.
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме на слух в условиях помех. Изучение кодовых сокращений и структуры радиограммы. Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Передача тренировочных текстов. Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме заголовков радиограмм. Изучение позывных и правил установления радиосвязи. Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Передача ключом. Изучение датчика р-010 и правил работы на нем.
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме на слух в условиях помех. Изучение правил передачи, приема, повторения и исправления радиограмм.
- •2.Порядок проведения занятия
- •Передача ключом. Передача цифровых текстов и знаков ролджпавыфэ датчиком р-010 .
- •2.Порядок проведения занятия
- •Передача ключом. Передача датчиком р-010 цифровых текстов и знаков кенгмитьцушщчсбюйязх?
- •2.Порядок проведения занятия
- •Передача ключом. Передача датчиком р-010 цифровых текстов и знаков кенгмитьцушщчсбюйязх?
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме на слух в условиях помех. Изучение правил передачи сигналов. Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Передача ключом. Передача датчиком р-010 цифровых и буквенных текстов Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме на слух в условиях помех. Изучение правил смены радиочастот. Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Передача ключом. Передача датчиком р-010 цифровых и буквенных текстов. Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Тренировка в приеме на слух в условиях помех. Изучение правил ведения аппаратного журнала Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Прием радиограмм и сигналов с ведением аппаратного журнала. Тренировка передачи ключом и датчиком. Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
- •Контрольное по теме № 4 Учебно-воспитательные цели:
- •2.Порядок проведения занятия
Передача ключом. Передача датчиком р-010 цифровых и буквенных текстов Учебно-воспитательные цели:
Тренировка передачи ключом
Тренировка передачи датчиком Р-010 цифровых текстов
Время: 45 мин.
Место: класс ВСП
Метод: практическое выполнение упражнений
Учебно-материальное обеспечение:
1. Литература:
а) основная литература:
"Сборник учебно-тренировочных текстов для обучения приему на слух и передачи ключом, ДКМ Р-010".
2. Наглядные пособия:
плакат "Правила написания знаков телеграфной азбуки"
плакат "Нормативы по ВСП".
3.Технические средства: Тренажёр УЧЁБА - 1 м, телеграфные ключи, головные телефоны.
1. РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
I Вводная часть |
5 минут |
II Основная часть 1.Чередование самостоятельной передачи на озвученных ключах и тонально-ритмичным методом. 2.Тренировка в передаче датчиком цифровых и буквенных текстов. |
|
III Заключительная часть |
5 минут |
2.Порядок проведения занятия
Учебные вопросы, их содержание и время |
Методические указания |
|
I Вводная часть - 5 минут 1) Проверка готовности взвода к занятию 2) Объявление темы и учебной цели занятия II Основная часть 1.Чередование самостоятельной передачи на озвученных ключах и тонально-ритмичным методом.
2.Тренировка в передаче датчиком цифровых и буквенных текстов. |
Передаются 30 групповые буквенные тексты на ранее изученные знаки со скоростью 6,7 гр/мин
Передаются 30 групповые цифровые тексты на ранее изученные знаки со скоростью 6,7 гр/мин
Передача знаков проводится в таком же темпе, в каком отрабатывались короткие и длинные сигналы. Главное в освоении передачи ключом -достижение обучаемыми высокого качества передачи каждого знака, чтобы передаваемый знак не вызывал никаких сомнений и затруднений при его приеме корреспондентом. Построение знака при передаче должно быть исключительно правильным, т.е. должно выдерживаться соотношение длительности точек я тире в знаке, а также интервалы между ними и знаками. Раздать тренировочные тексты для отработки упражнений и разминки. Раздать тексты буквенных и цифровых радиограмм для отработки передачи с телеграфного ключа. Периодически проводить контроль передачи обучаемых через слуховой контроль тренажера.
Передаются 30 групповые цифровые тексты на ранее изученные знаки со скоростью 5,6,7 гр/мин
Затем приступить к передаче буквенных текстов.
Для этой цели необходимо одинаковую скорость выдачи знаков или темп звучания знаков.
Передаются 30 групповые буквенные тексты на ранее изученные знаки со скоростью 5,6,7 гр/мин
Контроль за успеваемостью осуществить путем слухового контроля тренажера.
Передача знаков проводится в таком же темпе, в каком отрабатывались короткие и длинные сигналы. Главное в освоении передачи ключом -достижение обучаемыми высокого качества передачи каждого знака, чтобы передаваемый знак не вызывал никаких сомнений и затруднений при его приеме корреспондентом. Построение знака при передаче должно быть исключительно правильным, т.е. должно выдерживаться соотношение длительности точек я тире в знаке, а также интервалы между ними и знаками. Раздать тренировочные тексты для отработки упражнений и разминки. Раздать тексты буквенных и цифровых радиограмм для отработки передачи с телеграфного ключа. Периодически проводить контроль передачи обучаемых через слуховой контроль тренажера Провести разминку кисти руки передачей упражнений № 1 ;№2;№3;№4;№5. Самостоятельна передача буквенных текстов со скоростью 5;6;7гр/мин. Передача контрольного текста. Перед началом передачи каждой радиограммы передаётся знак раздела. Не чёткая передача знаков текста снижает оценку на один балл. К не чёткой передаче относятся: - укорачивание или удлинение тире или точки; -отсутствие ритма в работе. Самостоятельная передача обучаемыми цифровых текстов со скоростью 5;6;7гр/мин. Передача контрольного цифрового текста. Перед началом передачи каждой радиограммы передаётся знак раздела. Не чёткая передача знаков текста снижает оценку на балл. К нечёткой передаче относятся: - укорачивание или удлинение тире или точки; - отсутствие ритма в работе.
Передаются 30 групповые цифровые тексты на ранее изученные знаки со скоростью 5,6,7 гр/мин Раздать тренировочные тексты для передачи. Качество передачи контролировать через слуховой контроль тренажера.
Передаются 30 групповые буквенные тексты на ранее изученные знаки со скоростью 5,6,7 гр/мин Раздать тренировочные тексты для передачи. Качество передачи контролировать через слуховой контроль тренажера.
|
|
III Заключительная часть – 5 минут - ответить на вопросы обучаемых, возникшие в ходе занятия; - подвести итоги о степени достижения цели занятия; - задание на самоподготовку:
|
|
|
Занятие № 26. Практическое.