ЛЕКЦІЯ 6

ТЕМА. Мета виховання

ПЛАН

1. Проблема мети виховання в педагогіці.

2. Сутність мети виховання.

3. Мета виховання в українському суспільстві.

4. Функції, мета і завдання національного виховання.

Зміст лекції

1. Організаційна частина

   1. Привітання

   2. Перевірка готовності до заняття

2. Мотивація та стимулювання навчальної діяльності студентів

3. Повідомлення теми та мети заняття

4. Виклад основних питань лекції

4.1. Проблема мети виховання в педагогіці.

Однією з найважливіших проблем теорії виховання є проблема мети виховання в історії розвитку освіти і педагогіки.

Проблема педагогіки – розробка і визначення цілей виховання.

Мета – це те до чого прагнемо, що треба здійснити; це усвідомлення уявного кінцевого результату певної діяльності.

Мета виховання – це заздалегідь визначені (ті, що прогнозуються) результати у підготовці підростаючого покоління до життя, в їх особистому розвитку і формуванні, яких прагнуть досягнути в процесі виховної роботи.

К.Д. Ушинський писав: «Що сказали б ви про архітектора, який, закладаю­чи нову будівлю, не зумів би відповісти вам на запитання, що він хоче будувати? Те саме повинні ви сказати й про вихователя, який не зуміє чітко й точно визначити вам мету своєї виховної діяльності...».

«Я під цілями виховання, ‒ зазначав А.С. Макаренко, ‒ розумію програму людської особи, проблему людського характеру, причому в поняття характеру я вкладаю весь зміст особистості, тобто і характер зовнішніх проявів, і внутрішньої переконаності, і політичне виховання, і знання, і геть усю картину людської особи; я вважаю, що ми, педагоги, повинні мати таку програму людської осо­би, до якої ми повинні прагнути».

4.2. Сутність мети виховання.

Об’єкт виховання в національній системі освіти ‒ особистість українського громадянина, розвивати й формувати яку можна лише цілеспрямованими навчально-виховними впливами.

Цілеспрямованість виховання означає обґрунтовану послідовність цілей виховання, постійне корегування вихованих дій. Ціль визначає не лише характер окремих виховних впливів, а й спрямованість і специфіку функціонування як всього виховного процесу, так і кожного його компонента. Основні мети виховання в нашому суспільстві підпорядковуються зміст, організація, методи, форми й результат виховання. Тому проблема мети виховання в педагогіці є фундаментальною.

У «Словнику української мови» ціль визначається як те, “до чого прагнуть, чого намагаються досягти; мета”.

Мета ‒ це образ певного передбачуваного результату, на досягнення якого спрямовані або будуть спрямовані дії.

Мета виховання ‒ це наперед визначені результати формування, розвитку і постійного самовдосконалення особистості, яких прагнуть досягти в процесі виховання.

Виховання як цілеспрямований процес завжди підпорядковане конкретній меті.

Мета виховання ‒ сукупність властивостей особистості, до вихо­вання яких прагне суспільство.

Мета виховання має об’єктивний характер і виражає ідеал людини в узагальненій формі.

Ідеал – це уявлення про зразок людської поведінки і стосунків між людьми, що формуються під впливом мети життя. Будь – яке виховання – від найменших заходів до державних програм – завжди має цілеспрямований характер. Виховання без мети не існує. Меті підпорядковуються всі компоненти: зміст, організаційні форми, методи виховання. Мета – це та характеристика, що визначає виховну систему в цілому. Саме цілі і засоби їх досягнення відрізняють одні виховні системи від інших. Цілі виховання визначаються потребами розвитку суспільства, залежать від способу виробництва, темпів прогресу, досягнутого рівня розвитку педагогічної теорії і практики, можливостей суспільства.