(Пятнадцатая неделя)

Занятие 1

Цели. Обогащать активный словарный запас детей. Учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и частично повторять текст; выполнять словесные рифмованные инст­рукции педагога, отвечать на вопросы. Способствовать усво­ению обобщающего понятия зима. Знакомить детей с сезон­ными изменениями в природе. Развивать внимание.

Наглядный материал. Картинки: дома, деревья, машины, до­рожки, снеговики, санки, коньки, ребенок.

Ход занятия Игра «В гости к нам зима пришла»

Воспитатель выставляет на фланелеграфе предметные кар­тинки и произносит рифмованную миниатюру (2—3 раза). Де­ти по возможности повторяют ее вместе с воспитателем.

Раз-два-три, раз-два-три,

На картинки посмотри.

В гости к нам зима пришла.

Много снега принесла.

Вот на крышах снег, снег.

На деревьях снег, снег.

На дорожках снег, снег.

На машинах снег, снег.

Вот стоят снеговики.

С горки едут саночки.

Дети лепят снежки,

Надевают коньки.

Всюду, всюду снег, снег.

Веселится человек.

Игра «Найди картинку»

Воспитатель выставляет на фланелеграфе картинки и по очереди обращается к детям с просьбой найти нужное изоб­ражение: «На картинки погляди и санки найди. На картин­ки погляди и дерево найди...» Ребенок подходит к фланеле-графу, находит нужную картинку и говорит: «Я нашел санки. Я нашел дерево...»

Занятие 2

Цели. Закреплять знания детей по теме. Обогащать сло­варный запас прилагательными, антонимами. Учить разли­чать количество предметов, способствовать усвоению поня­тий один, два, много, ни одного. Способствовать сенсорному воспитанию.

Наглядный материал. Ватные комочки (снежки).

Ход занятия

Игра «Какие снежки?»

Это упражнение можно сначала провести на прогулке, а затем — в группе, используя ватные снежки.

Воспитатель предлагает детям слепить снежки (если заня­тие проводится на прогулке) и поиграть в них. Затем он вы­ясняет: «Какие снежки — белые или черные (холодные или теплые; мокрые или сухие; круглые или квадратные; легкие или тяжелые; мягкие или твердые)»?

Игра «Сколько снежков?»

Воспитатель вызывает четверых детей и раздает им снеж­ки (ватные комочки) в следующей последовательности: пер­вому ребенку — один снежок, второму — два, третьему — че­тыре, а четвертому — ни одного и т. д. Малыши считают снежки.

У Тани — один снежок.

У Маши — два снежка.

У Кати — много снежков.

А у Вовы — ни одного снежка.

Педагог вызывает еще четверых детей, и игра повторяется.

Затем воспитатель предлагает тем детям, у кого много снеж­ков, поделиться с теми, у кого нет ни одного снежка. Теперь у всех —по одному снежку. Дети играют в снежки, слушая команду воспитателя: «Таня, бросай снежок. Дети, кто бро­сил снежок? (Дети отвечают.) Маша, бросай снежок. Дети, кто бросил снежок?..»

Занятие 3

Цели. Развивать навыки связной речи. Закреплять знания детей по теме. Учить внимательно рассматривать сюжетную картину и рассказывать об изображенном на ней. Вызывать речевую активность детей.

Наглядный материал. Сюжетная картинка «Зима».

Ход занятия

Игра «Наступила зима»

Воспитатель выставляет сюжетную картинку. Дети рас­сматривают картинку, а педагог описывает ее: «Наступила зима. Выпало много снега. Снег на домах, деревьях, кус­тах, земле. Дети любят зиму. Ваня катается на санках. Ма­ша катается на коньках. Девочки лепят снеговика. Маль­чики играют в снежки. Зимой холодно, но дети не боятся мороза. Они надели шубы, шапки, варежки. Им тепло. Хо­рошо зимой!»

Рассказ повторяется 2—3 раза вместе с детьми.

Чтение без наглядного сопровождения

Первый снежок

Первый зимний снежок

Белым пухом летит.

Первый легкий мороз

Веселит и бодрит.

Хорошо на горе

Пролететь, как стрела,

Только шапку держи,

Чтоб осталась цела.

Рукавички надень,

Одевайся теплей,

Кушачком подтянись,

Выходи поскорей.

Первый зимний снежок

Белым пухом летит.

Первый легкий мороз

Веселит и бодрит.

И. Белоусов

Тематический цикл «Зимние забавы»