- •Сітка розвивальної програми
- •Заняття 1
- •Заняття 2
- •Заняття 3
- •Заняття 4
- •Вправа "Усвідомлення візуального матеріалу".
- •Заняття 5
- •Заняття 6
- •Завершення, обговорення. Заняття 7
- •Налаштування на роботу, привітання.
- •Вправа «Переказ».
- •Вправа на релаксацію (див. Додаток g, №4 ) Заняття 8
- •Налаштування на роботу, привітання.
- •Гра «Чарівний круг»
- •Вправа «Групування слів»
- •Обговорення результатів, завершення. Заняття 9
- •Налаштування на роботу, привітання.
- •Вправа «Словотворці»
- •Заняття 10
- •Заняття 11
- •Вправа «Миттєві навички»
- •Підведення підсумків, завершення. Заняття 12
- •Налаштування на роботу, привітання.
- •Вправа "Нелогічні асоціацій".
- •Вправа «Шифрування за допомогою картинок».
- •Заняття 13
- •Вправа «Ланцюжок»
- •Заняття 14
- •3. Підведення підсумків, завершення. Заняття 15
- •Налаштування на роботу, привітання.
- •Вправа «Бібліотека»
- •Вправа«Тренування запам'ятовування логічно не зв'язаного тексту».
- •Заняття 16
- •Вправа «Асоціація»
- •Підведення підсумків, завершення Заняття 17
- •Налаштування на роботу, привітання.
- •Заняття 18
- •Заняття 19
- •Заняття 20
- •Заняття 21
- •Заняття 22
- •Заняття 23
- •Заняття 24
- •Заняття 25
- •3. Гра «Ляльковод»
- •Гра«Чим зв’яжеш?»
- •Заняття 26
- •Заняття 27
- •Заняття 28
- •Заняття 29
- •Заняття 30
- •Заняття 31
- •Заняття 32
- •Заняття 33
- •Заняття 34
- •Список літератури
- •Критерії можливої оцінки
- •Визначення спільних рис (Вербальний тест)
- •Запам’ятовування цифрових рядів (завдання із тесту д.Векслера)
- •Повторення цифр у прямому порядку.
- •Повторення цифр у зворотному порядку.
- •1 Частина комплексу
- •2Частина комплексу
- •3Частина комплексу
Підведення підсумків, завершення. Заняття 12
Мета: розвиток асоціативного мислення, уваги, пам’яті та моторики.
Налаштування на роботу, привітання.
Вправа "Нелогічні асоціацій".
Мета: розвиток асоціативного мислення.
Дайте дитині декілька слів, логічно не зв'язаних між собою. (Книга Квітка Сосиска Мило)
Запропонуєте її спробувати знайти асоціації, які б зв'язували ці слова. Хай вона фіксує перші асоціації, що прийшли на розум. Постарайтеся дати простір її уяві, не обмежуйте її рамками логічних асоціацій. В результаті повинна вийти маленька історія.
Використовуйте цю вправу як можна частіше, щоб виробити у дитини стійкий навик.
Вправа «Шифрування за допомогою картинок».
Мета: розвиток уваги та пам’яті.
1) Виділити в назвах предметів, зображених на картинках (від трьох до шести картинок), перші звуки й скласти з цих звуків слово.
Наприклад: кінь, іграшки, телефон – «кіт»; морква, автобус, качка –«мак»; кран, око, ваза, дерево, рука, автобус – «ковдра».
Зауважу: звук у назві предмета слід брати без змін, тобто якщо на картинці він м’який, таким він має лишитися й у слові. Не варто добирати для зображення предмети, в назвах яких є апостроф.
2) Виділити в назвах предметів останні звуки й скласти з них слово.
Наприклад: яблуко, вінок, відро – «око»; хліб, лампа, гриб, огірок, морква – «бабка»; машина, кавун, книга, банан, бджола, колос – «ананас».
Вправа «Запам’ятай і змалюй»
Мета: розвиток пам’яті та моторики.
Психолог демонструє протягом 3-5с. низку простих геометричних фігур. Після цього дитина відтворює в зошиті це по пам’яті.
Для ускладнення вправи кількість фігур можна збільшувати, а також змінювати їх на інші знайомі для дітей об’єкти.
Підбиття підсумків, завершення.
Заняття 13
Мета: розвиток навиків зосередження, мислення та уяви.
Налаштування на роботу, привітання.
Гра «Чарівний круг»
Мета: налаштуватись на роботу, розвивати навик зосередження.
На цьому занятті замість фігур можна використовувати літери або цифри.
Вправа "Нелогічні" парні асоціацій слів.
Мета: розвиток мислення, уяви
У цій вправі потрібно об'єднати в уяві два предмети, що не мають нічого спільного один з одним, тобто не зв'язаних між собою природними асоціаціями. "Спробуй створити в думці образ кожного предмету. А тепер в думках об'єднай обидва предмети в одній чіткій картинці. Предмети можуть об'єднуватися по будь-якій асоціації, дай волю своїй уяві. Хай, наприклад, дані слова "волосся" і "вода"; чом би не уявити волосся, промокле під дощем, або волосся, яке миє? Постарайся намалювати як можна яскравішу картинку".
Зразкові пари для тренування:
Горщик - коридор
Сонце - палець
Килим - кава
Двір - ножиці
Кільце - лампа
Котлета - пісок
Ніготь - книга
Мавпа - пальто
Жук - крісло
Зубна лікарка - туалет
Спочатку нехай дитина потренується вголос, розповідаючи вам свої картинки, потім нехай попрацює самостійно. На наступних заняттях продиктуйте їй по одному слову з кожної пари – вона повинна пригадати і записати друге. Звернете її увагу на отриманий результат.