Заняття № 4 «з бабусиного кошика»

Вправа «Привітання»

Мета: створити позитивно-емоційну атмосферу під час заняття, розвивати вербальний спосіб спілкування.

У гості до діток завітав їжачок – Хитрячок (м’яка іграшка). Їжачок вітається з всіма дітками а діти з ним.

Читання вірша П. Воронько «Їжачок».

Їжачок – Хитрячок

Із голок та шпичок

Пошив собі піджачок.

І у тому піджачку

Він гуляє по садку,

натикає на голки

Груші, яблука, сливки,

І до себе на обід

Він скликає цілий рід.

П. Воронько

Звернути увагу дітей на те, що їжачок прийшов з гостинцями. Запропонувати дітям розглянути їх і назвати.

Дидактична гра «Хто більше?»

Мета: вправляти дітей у добиранні прикметників до запропонованих іменників, розвивати пам’ять, логічне мислення, зосередженість.

Матеріал: фрукти (свіжі або муляжі)

Хід гри: психолог запитує, а діти добирають слова. Наприклад:

• Яблуко (яке?) – рум’яне, кругле, соковите, смачне…

• Слива (яка?) – овальна, смачна, соковита…

Дидактична гра «Наведи лад»

Мета: розвивати увагу пам’ять, процеси мислення, цілеспрямованість, вміння досягати мети.

Матеріал: картинки 6 х 6 із зображенням (овочів, фруктів, іграшок).

Хід гри: психолог пропонується дітям навести лад і поскладати картинки відповідно по групам овочі до овочів, фрукти до фруктів, іграшки до іграшків.

Вправа «Чарівні яблучка»

Мета: розвивати дрібну мускулатуру пальців рук, рівень саморегуляції.

Матеріал:

Психолог пропонує дітям обвести по контуру яблука та не розфарбоване – розфарбувати у будь-який колір. Запропонувати дітям показати та назвати якого кольору яблука на картинці.

Рефлексія заняття

Вправа «Прощання»

Мета: зняти емоційне напруження, формувати комунікативні навички спілкування.

Психолог пропонує подякувати їжачкові за гостинці та попрощатись, сказавши «До побачення!», «До зустрічі!»

Заняття № 5 «в гостях у щедрої осені»

Вправа «Привітання»

Мета: створити позитивно-емоційну атмосферу під час заняття, розвивати у дітей орієнтацію у звуковій дійсності мови, вміння слухати і визначати перший звук у слові; визначити обсяг активного (пасивного) словникового запасу, розвивати пам’ять, мислення, увагу, мовлення, дрібну мускулатуру пальців рук, рівень саморегуляції; формувати комунікативні навички спілкування.

Діти стають у коло. Кожен стискає кулачок, виставивши великий палець ( утворюється пірамідка ) і разом промовляють слова : «Всім, всім – добрий день» (варіації – говоримо пошепки , голосно , проспівуємо ).

Вправа на розвиток емоційно-вольової сфери «Закінчи фразу»

Мета: зниження тривожності з виходом на позитивні емоції.

Психолог пропонує дітям закінчити фразу:

• Я радію, коли я…

За кожну відповідь діти підтримують один одного усмішкою.

Дидактична гра «Назви і покажи»

Мета: визначити обсяг активного (пасивного) словникового запасу, розвивати пам’ять, мислення, увагу.

Матеріал: предметні картинки із зображенням ягід, плодів, грибів.

Хід гри: запропонувати дітям розглянути картинки, назвати і показати ті, зображення яких належать до заданого видового поняття (ягоди, плоди, гриби).

Запропонувати дітям повторити чистомовки

Мета: розвиток мовлення

• ДИ – ДИ – ДИ – ось смачні є ягоди;

• БИ – БИ – БИ – ми ходили по гриби;

• ДИ – ДИ – ДИ – вже достигли всі плоди.

Дидактична гра «Добери картинки»

Мета: розвивати у дітей орієнтацію у звуковій дійсності мови, вміння слухати і визначати перший звук у слові;

Матеріал: предметні картинки із зображенням, серед яких є не менше 5-ти картинок зображене слово на яких починається з одного і того самого звука.

Хід гри: запропонувати дітям розглянути картинки та відібрати ті, в назвах яких чується вказаний звук (наприклад: о, а, р, г, м…)

Вправа «Обведи по контуру та розмалюй»

Мета: розвивати дрібну мускулатуру пальців рук, рівень саморегуляції.

Матеріал:

Психолог пропонує дітям обвести по контуру предметні малюнки (гриби), розфарбувати їх і назвати, що вийшло.

Рефлексія заняття

Вправа «Прощання»

Мета: зняти емоційне напруження, формувати комунікативні навички спілкування.

Психолог пропонує стати у коло, взятись за руки і дружньо попрощатись сказавши разом «До зустрічі!»