Заняття № 16 «Будинок в якому я живу»

Коло вітання «Здрастуй друже!»

Мета: розвивати емоційну сферу.

Діти стають у коло, не тримаючи одне одного за руки. На сло­ва ведучого:

«Здрастуй, друже!» — вітаються із сусідами ліворуч і праворуч.

«Як ми раді всім навколо!»—розводять руки в сторони, як знак бажання обійнятися.

«Світ прекрасний, у світі Я!» — руки складають на грудях.

«От і всі мої друзі!» — усі беруться за руки, утворюючи коло.

«Якщо дружними ми будемо, сумувати не будемо!»—беруться за руки, утворюючи коло, розгойдують руками вперед-назад.

Розглядання ілюстрації із зображенням будинків (одноповерхового та багатоповерхового).

Мета: розвивати зосередженість, пам’ять, мислення, спостережливість, мовлення.

Матеріал: картинки із зображенням багатоповерхового будинку та маленької хатинки..

Психолог проводить бесіду з дітьми за малюнками, розташованими на дошці. Спочатку діти бачать зображення одноповерхового будинку.

Запитання до дітей: що зображено на дошці? (будинок, дім, хатинка). Який він? (маленький красивий, дерев’яний). Що є в будинку? (вікна, двері, дах, димар…). Скільки вікон у будинку? (одне).

На дошці з’являється поруч із попереднім зображенням зображення багатоповерхового будинку. Психолог пропонує дітям порівняти їх.

Дидактична гра «Порівняймо»

Мета: розвивати пам’ять, мислення, спостережливість, мовлення.

Матеріал: картинки із зображенням багатоповерхового будинку та маленької хатинки..

Хід гри: діти за допомогою психолога дають порівняльну характеристику будинкам:

• Один будинок маленький, а інший … (великий).

• Один будинок низенький, а інший … (високий).

• В одному будинку одне віконце, а в іншому … (багато).

• В одному будинку є димар, а в іншому … (немає).

• В одному будинку немає під’їздів, а в іншому … (є).

• Один будинок із дерева, а інший із … (цегли).

• Маленький будинок збудували швидше, а великий … (довше).

Дидактична гра «Наведи лад»

Мета: розвивати увагу, мислення, зосередження, цілеспрямованість.

Матеріал: предметні картинки із зображенням побутової техніки, посуду та одягу.

Хід гри: психолог пропонується дітям навести лад і поскладати картинки відповідно по групам побутова техніка до побутової техніки, посуд до посуду, одяг до одягу.

Вправа «Хто де живе?»

Мета: розвивати дрібну мускулатуру пальців рук, саморегуляції.

Матеріал:

Психолог пропонує дітям продовжити лінії за пунктиром та дізнатися хто де живе.

Рефлексія заняття

Вправа «Прощання»

Мета: зняти емоційне напруження, формувати комунікативні навички спілкування.

Психолог пропонує стати у коло, взятись за руки і дружньо попрощатись сказавши разом «До зустрічі!»

Заняття № 17 «Меблі»

Вправа «Привітання»

Мета: створювати позитивний емоційний настрій, приязне ставлення до інших.

Психолог промовляє слова:

Доброго ранку, сонце привітне!

Доброго ранку, небо блакитне!

Доброго ранку, у небі пташки!

Доброго ранку вам дітки малі!

Діти відповідають: «Доброго ранку!»

Дидактична гра «Назви предмет та його призначення».

Мета: розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять, мову, зосередженість, цілеспрямованість.

Матеріал: предметні картинки із зображенням меблів.

Хід гри: психолог по черзі показує картинки й запитує: що це за предмет меблів і навіщо він потрібний? У разі, якщо дитина вагається, психолог допомагає із відповіддю.

Стілець потрібен, щоб … (сидіти).

Стіл потрібен, щоб … (їсти за ним, малювати чи писати…).

Диван потрібен, щоб … (лежати, сидіти, відпочивати).

Ліжко потрібне, щоб … (спати, відпочивати).

Шафа потрібна, щоб … (зберігати на її полицях одяг та інші речі).

Книжкова полиця потрібна, щоб … (зберігати книги).

Тумбочка потрібна, щоб … (складати у ній речі, книги, іграшки).

Дидактична гра «Добери слівце»

Мета: розвивати здатність до концентрації уваги, слухове сприйняття, тривалу пам’ять, мовлення.

Матеріал: предметні картинки із зображенням ліжка, дивана, шафи, полиці, стола, табуретки.

Хід гри: психолог пропонує дітям продовжити речення та вибрати відповідний малюнок.

• Поспати хочеш трішки? А ось – зручненьке… (ліжко);

• Так приємно любій мамі відпочивати на… (дивані);

• Сорочки, білизну й шубу ми повісимо у… (шафу);

• Змайстрували, як годиться, хлопчики для книг… (полицю);

• Щоб повісити портрет, я заліз на… (табурет).

Дидактична гра «Про що ти подумав?»

Мета: розвивати логічне мислення, зосередженість, увагу, мову.

Матеріал: друдли.

Хід гри: психолог показує друдли (картинку) і запитує: «Про що ти подумав?... Чому?» Дитина відповідає.

Рефлексія заняття

Вправа «Прощання»

Мета: долати замкненість, виховувати чутливість.

Запропонувати дітям стати у коло та взятись за руки сказавши слова прощання:

Кожне слово для людей має значення.

Я прощаюся з вами «До побачення!»

Діти відповідають «До побачення!»