Постройка забора

Перед игрой нужно разложить на столах для каждого ребенка по 10—12 кирпичиков, поставить каж­дому матрешку, 1—2 дерева или кукольную мебель, из­готовленную воспитанниками старшей группы из коро­бок, бумаги или тонкого картона.

Обращаясь к детям, воспитательница спрашивает, что у них на столе, затем сообщает, что она покажет им, как из кирпичиков построить забор для садика.

«Поставить кирпичики нужно так, чтобы забор полу­чился большой, круглый. (При этом воспитательница са­ма строит забор, ставя кирпичики на узкую грань на некотором расстоянии один от другого.) Вот и садик. В са­дике дерево растет (ставит игрушку), под деревом по­ставим скамеечку. Матрешка Таня пойдет в садик гулять.

Теперь вы, дети, постройте из кирпичиков забор для садика своим куклам. В садике можно поставить дерево, скамеечку, а потом играть».

Дети приступают к постройке. Воспитательница сле­дит, чтобы дети сначала построили забор, а потом игра­ли, чтобы кирпичики ставили вертикально, оставляя между ними приблизительно одинаковые расстояния, чтобы садик получился круглый.

Постройка мебели для кукол (стул и скамейка)

Во время предыдущей игры дети пользовались готовой детской мебелью. Теперь можно предложить им самим построить мебель из строительного материала (рис. 3).

Рис. 3. Мебель для кукол.

Дети знакомятся с новой деталью строительного на­бора — кубиком, учатся правильно его называть.

Каждому ребенку на стол кладется 4 кирпичика и 4 кубика; для игры с постройками — небольшие матрешки. На середину стола можно положить несколько кирпичи­ков, которыми дети будут пользоваться в игре после то­го, как построят стул и скамейку.

Прежде чем показывать, как сделать стул и скамейку, можно спросить у детей, на чем будет сидеть их кукла. «Она устала, хочет посидеть». Вместе с детьми воспи­тательница устанавливает, что кукла может сидеть на стуле и на скамейке (желательно показать детям боль­шую куклу, сидящую на кукольном стуле).

Затем педагог обращает внимание детей на то, что перед ними лежат не только кирпичики, но и кубики (по­казывает их). После того как дети услышат новое на­звание, воспитательница просит всех показать, где у них кирпичики, где кубики; затем сама берет в руку кубик и дети называют его.

«А теперь я покажу вам, как построить стул и скамей­ку из кубиков и кирпичиков: поставлю кубик, к нему плотно приставлю кирпичик. Вот так. Что это?

— Правильно, стул. А теперь поставлю рядом все другие кубики и к ним тоже плотно приставлю кирпичи­ки. Что теперь получилось? (Скамеечка.)

Теперь все возьмите кирпичик и кубик и сделайте стул. (Дети выполняют.) Хорошо получилось. Сделайте теперь скамеечку. (Дети делают.) Все научились делать стул и скамеечку. Теперь возьмите кукол и поиграйте. Можно куколке построить садик. На столе у вас есть еще кирпичики».

В оставшееся время дети играют.

Постройка ворот

Цель - научить детей делать не­сложное перекрытие и распространять постройку в вы­соту. Познакомить с новыми словами — высокий, сверху.

Предварительная работа: нужно показать детям, что на уча­сток входят в ворота: они высокие, выше забора.

Материал: приготовить на каждого ребенка по 3 кубика и 3 кирпичика (можно взять любой вариант постройки, см. рис. 4), а также по матрешке или авто­машине, которые могли бы проходить через ворота. На середину стола можно положить кирпичики и кубики для дополнительных построек.

Ход игры:

Воспитательница напоминает детям, что они видели на участке (или в другом месте) ворота. Ворота высокие. Через ворота дети и взрослые входят на участок, во двор. Через ворота ездят и автомашины.

«Теперь я научу вас строить ворота. Сначала нужно поставить кубики рядом (показывает как). На кубики поставить кирпичики с одной и с другой стороны. Свер­ху положим еще кирпичик. Чтобы ворота были краси­вые, этот кубик положим сверху. Вот и получились воро­та высокие, красивые. Теперь все дети построят такие во­рота. Что нужно поставить сначала? Правильно, кубики.

Рис. 4. Варианты ворот.

Вот и начинайте строить. Только кубики и кирпичики ставьте ровно, а то ворота сломаются».

Когда дети справятся с постройкой ворот, можно предложить им поиграть, построить, что они сами хотят. Если материала достаточно, дети могут построить еще одни ворота.