УМП для аспирантов. 2-й раздел.

Печатается по решению кафедры истории и философии от

Составитель: О.В. Козлова, к.ф.н., доц. кафедры истории и философии

Рецензенты:

О.В. Смирнова, к.ф.н., проф. каф. истории и философии

И.Н. Воробьева, к.социолог.н., доц. кафедры социологии и социальных технологий

Учебно-методическое пособие предназначено для проведения практических занятий и самостоятельной работы по дисциплине «История и философия науки» у аспирантов.

В данном учебно-методическом пособии представлены: тематическая программа, содержание курса, планы практических занятий, методические задания, разделенные на две структурные части (раздела) курса, вопросы к сдаче экзамена кандидатского минимума, рекомендованная литература.

Учебное пособие составлено на основании программы-минимум кандидатского экзамена по специальности «История и философия науки» («Общие проблемы философии науки»), утвержденной приказом Минобрнауки РФ от 08.10.2007 г. № 274, программы кандидатских экзаменов «История и философия науки», утвержденной приказом Министерства образования РФ № 697 от 17.02.2004 г. Цель дисциплины – изучение истории науки в исторической и содержательно-методологической динамике, что имеет первостепенное значение для формирования у научных работников способности к теоретическому, методологическому, абстрактному научному мышлению, знакомит с философскими аспектами социально – гуманитарных наук. Задачи курса: определение природы науки как многоаспектного социокультурного феномена; демонстрация содержательной структуры науки, её основных элементов и их функций; выделение основных этапов и закономерностей развития науки (естествознания); иллюстрация особенностей научного познания на каждом из выделенных этапов; выявление особенностей социально-гуманитарного познания; специфики научно-исследовательских программ СГЗ, особенностей философских аспектов конкретных социально – гуманитарных наук.

Умение ориентироваться в мировоззренческих вопросах науки, знание ее истории должно способствовать повышению творческого потенциала современного специалиста, содействовать более глубокому пониманию проблем, стоящих перед обществом сегодня, а, следовательно, и установлению открытий в различных областях теории и практики.

В число требований, предъявляемых к специалисту с высшим образованием сегодня, входит формирование научно-технической и гуманитарной культуры, что обусловлено, в том числе, знанием истории и перспектив развития науки и техники в условиях современной техногенной цивилизации, её эволюции. Эти вопросы являются ключевыми для понимания генезиса мировой и российской цивилизации, глобального характера основных проблем современности и перспектив их возможного решения. Знакомство с основными философскими аспектами науки, а также отдельных областей конкретно-научных дисциплин направлено на взаимодействие научно-технических, социальных и этических проблем, без которого немыслимо дальнейшее развитие современной науки и техники. Методологически курс базируется на философских принципах развития и системности, единстве исторического и логического методов, принципах историзма, детерминизма, системности, составляющих общий методологический фундамент теории научного исследования и использования научных открытий в практической деятельности.

Содержание разделов дисциплины.

Раздел 1.

Тема 1. Философия науки: понятие и предмет.

Предметная сфера философии науки. Общее и особенное в философском и научном знании. Понятие науки в философии. Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры. Возникновение философии науки как направления современной философии. Многообразие форм знания. Научное и вне-научное знание. Наука как социально - культурный феномен. Научное знание как система, его особенности и структура. Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющемся социально-культурном контексте. Эволюция подходов к анализу науки.

Научное знание как система, его особенности и структура.

Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы исследования и их социально-культурная размерность. Система идеалов и норм как схема метода деятельности.

Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов на­учного знания. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования.

Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания (СГП). Субъект СГП. Традиционная теория познания как виртуальный феномен. Статус и предметное поле традиционной «теории познания» как виртуального конструктора. Многообразие когнитивных практик и принципы их возможного синтеза: Синтез когнитивных практик и принципы постмодернизма. Герменевтика как одна из ведущих когнитивных практик. (Герменевтические аспекты традиционных проблем познания. Исторические типы герменевтики, идеи главных представителей).

Тема 2. Философские концепции науки.

Эволюция подходов к анализу науки. Логико-методологический подход, проблемы научного метода (А.Пуанкаре, А.Эйнштейн, М.Планк, Н.Бор, В.Гейзенберг). Позитивистская традиция в философии науки. Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки. Концепции К.Поппера, И.Лакатоса, Т.Куна, П. Фейерабенда, М. Полани. Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности. Сциентизм и антисциентизм. Проблема кумулятивного и антикумулятивного понимания развития науки. Конкуренция научно-исследовательских программ и ее роль в развитии науки.

Тема 3. Динамика научного знания. История науки

Возникновение науки и проблема периодизации истории науки. Проблема начала науки. Возникновение предпосылок научных знаний в Древнем Мире и в Средние века. Зарождение и развитие классической науки. Неклассическая наука. Постнеклассическая наука. Наука будущего. Концепция сменяемости теорий К.Поппера. Методология научно-исследовательских программ И.Лакатоса. Концепции научных парадигм и революций Т.Куна. Особенности современного этапа развития науки. Главные характеристики современной, постнеклассической науки. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований. Освоение саморазвивающихся, "синергетических" систем и новые стратегии научного поиска. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Понятие и феномен синергетики в истории развития науки.