Задание №1

№

Предмет

диагностики

Название и тип

психодиагностической

методики

Назначение

психодиагностической

методики

Источник описания

1

индивидуально – типологические свойства личности

1.Тест - опросник Я.Стреляу издания 1982 год.

2.Теппинг-тест Е. Ильина

3. Тест-опросник субъективного контроля (УСК) Дж. Роттера

1.Методика диагностики темперамента Яна Стреляу используется для изучения трех основных характеристик нервной системы: уровня (силы) процессов возбуждения, уровня (силы) процессов торможения, уровня подвижности нервных процессов.

МетодикаЭкспресс- диагностики свойств нервной системы по психомоторным

Изучение уровня субъективного контроля.

1.Дубов И.Г. Использование модифицированного PTS Я.Стреляу для изучения уровня энергичности и упорства представителей больших групп // Социальная психология и общество. 2011. №4. – C. 123-137.

http://brunner.kgu.edu.ua/index.php/cv/151-typping-test

http://psylab.infohttp://world-psychology.ru/test-oprosnik-subektivnogo-kontrolya-usk-dzh-rottera/

2

личностные особенности (черты личности), характерологические свойства личности

1.Тест - опросник Г. Шмишека, К. Леонгарда.

2.Опросник Р.Б. Кеттелла

3.Методика С. Делингер;

4.ММРI (С. Хатуэй, Дж. Маккинли);

5.Методика «Автопортрет»

6.ПДО (А.Личко);

7. Методика «Индекс жизненного стиля»

(Р. Плутчик,

Г. Киллерман,

Г. Конт

8.Методика САТ

Самоактуализационный тест (САТ)

(Э. Шостром, адаптация Ю. Е. Алешиной, Л.Я. Гозман, М. В. Загика и М. В. Кроз)

9.Методика ЕPI (Г.Ю. Айзенк)

Методика Акцентуации характера и темперамента личности. 

Методика многофакторного исследования личности

Проективная методика исследования личности.

Стандартизированный многофакторный метод исследования личности. / Методика Миннесотский многоаспектный личностный опросник. MMPI — наиболее изученная и одна из самых популярных психодиагностических методик на протяжении последних 50 лет. Широко применяется в клинической практике, а также для диагностики степени адаптиpованности, выявления устойчивых профессионально важных склонностей.

Цель методики: выявление индтидуально-типологиче особенностей человека.

Диагностика эмоциональной и личностной сферы

Выявление особенностей функционирования механизмов психологической защиты индивида (группы).

В основе методики лежит опросник личностных ориентации Э. Шострома, измеряющий самоактуализацию как многомерную величину,

Методика предназначена для обследования взрослых (старше 15–17 лет), психически здоровых людей (имеется в виду отсутствие выраженной психопатологии).

Диагностика самооценки по Айзенку. Методика определения темперамента)

http://5psy.ru/testi/test-shmisheka-leongarda.html

http://psycabi.net/testy/395-test-oprosnik-g-shmisheka-k-leongarda-metodika-aktsentuatsii-kharaktera-i-temperamenta

http://www.psy-research.ru/test/833013

http://psycabi.net/testy/472-smil-566-mmpi-test-metodika-minnesotskij-mnogoaspektnyj-lichnostnyj-oprosnik-standartizirovannyj-mnogofaktornyj-metod-issledovaniya-lichnosti-sobchik-l-n

http://summercamp.ru/index.php?title=%CF%F0%EE%E5%EA%F2%E8%E2%ED%FB%E5_%F2%E5%F1%F2%FB

http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/69-diagnosis-emotional-and-the-personal-sphere/471-patoharakterologichesky-diagnostic-questionnaire-cap

http://testoteka.narod.ru/lichn/1/14.html

http://brunner.kgu.edu.ua/index.php/cv/330-sat

http://psycabi.net/testy/369-lichnostnyj-oprosnik-g-ajzenka-test-na-temperament-epi-diagnostika-samootsenki-po-ajzenku-metodika-opredeleniya-temperamenta

3

эмоциональная сфера и психические состояния личности

1.Методика

И. Спилбергера –

Ю. Ханина;

2. Методика А. Басса - А. Дарки

3. Методика С. Розенцвейга (модификация Н.В.Тарабриной)

4. Методика школьной тревожности

Филипса

5. Методика М. Люшера

6. Методика Г. Роршаха;

7.Методика диагностики социальной фрустрированности Л.И. Вассермана в модификации В.В. Бойко;

8. Методика диагностики эмоционального выгорания В.В. Бойко

Определяет уровень тревожности исходя из шкалы самооценки (высокая, средняя, низкая тревожность)

Методика диагностики показателей и форм агрессии

3. Методика предназначена для исследования реакций на неудачу и способов выхода из ситуаций, препятствующих деятельности или удовлетворению потребностей личности. 4.Методика диагностики уровня школьной тревожности

5.Ме­тодика предназначена для изучения неосознаваемых, глубин­ных проблем личности, актуального состояния, базисных по­требностей, индивидуального стиля переживания, типа реа­гирования и степени адаптированности обследуемого.

Методика чернильные пятна Г. Роршаха используется для диагностики свойств и качеств личности.

Опросник, который фиксирует степень неудовлетворенности социальными достижениями в основных аспектах жизнедеятельности.

Опросник личностный, предназначенный для диагностики такого психологического феномена как «синдром эмоционального выгорания», возникающего у человека в процессе выполнения различных видов деятельности, связанных с длительным воздействием ряда неблагоприятных стресс-факторов.

http://psycabi.net/testy/179-test-na-trevozhnost-spilbergera-khanina-metodika-otsenki-trevozhnosti-ch-d-spilbergera-i-yu-l-khanina

http://test-metod.ru/index.php/metodiki-i-testy/1/37-metodika-diagnostiki-pokazatelej-i-form-agressii-a-bassa-i-a-darki

Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. И сост. Дерманова И.Б. –СПБ.,2002.С.150-172

http://psycabi.net/testy/395

5. Метод Цветовых Bыборов.

Модифи­цированный восьмицветовой тест Люшера.

Практическое ру­ководство. — СПб.,

Изд-во «Речь»,

2001. — 112 стр.

http://psycabi.net/testy/544-test-rorshakha-metodika-chernilnye-pyatna

http://testoteka.narod.ru/lichn/1/19.html

http://www.psylist.net/praktikum/19.htm

4

профессиональное самоопределение

1. ДДО

(Е.А. Климов);

2.Методика «Профессиональный тип личности» Дж. Голланда

1. Методика предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий

Методика является примером субъективного типологического подхода к изучению личности. Взаимосвязь типа личности и сферы профессиональной деятельности Методика предназначена для подростков и юношей 14 – 17 лет.

http://psylist.net/praktikum/43.htm

http://brunner.kgu.edu.ua/index.php/cv/45-golland

5

самосознания

1. (ОРО) (А.Я.Варга, В.В.Столин)

2.Методика Дембо – Рубинштейна

3.Методика

В. Столина –

С Пантилеева

4.Методика «Корректурная проба» Б.Бурлона

5.Методика «Таблицы шульце»

8.СЖО

(Д.А. Леонтьев)

1. Тест-опросник ориентирован на выявление родительского отношения у лиц, обращающихся за психологической помощью по вопросам воспитания детей и обращения с ними.

Исследование самооценки

Данная версия опросника позволяет выявить три уровня самоотношения, отличающихся по степени обобщенности:

глобальное самоотношение;

самоотношение, дифференцированное по самоуважению, аутсимпатии, самоинтересу и ожиданиям отношения к себе;

уровень конкретных действий (готовностей к ним) в отношении к своему «Я».

4.Корректурная проба - методика, предназначенная для исследования устойчивости и продуктивности внимания, расчета утомляемости.

5.Определение устойчивости внимания и динамики работоспособности. Используется для обследования лиц разных возрастов. 

Цель данной методики – изучение смысложизненных ориентаций личности, составляющих основу образа Я.

http://brunner.kgu.edu.ua/index.php/cv/205-varga-stolin

http://womanadvice.ru/metodika-dembo-rubinshteyn

http://psylist.net/praktikum/00111.htm

http://psycademy.ru/pages/540

Методика «Таблицы Шульте» / Альманах психологических тестов. М., 1995, С.112-116.

https://sites.google.com/site/test300m/sz

6

межличностные отношения

1. . КОС (В.В. Синявский, Б.А. Федоршина);

2.(PARI)

Е.С. Шеффер,

Р.К. Белл

3.Методика К.Томаса;

4. Социометрия

5.(СПА)                  (К. Роджерс, 

Р. Даймонд).   

6.Методика «Рисунок семьи»

7.Методика

А.Ф. Фидлера

8. Методика Т.Лири

9.Методика «МЛО-Адаптивность».

(А.Г. Маклаков,

С.В. Чермянина)

1. Оценка коммуникативных и организаторских склонностей в процессе первичной

Профконсультации

Методика PARI ( Parental Attitude Research Instrument) предназначена для изучения отношения родителей (прежде всего, матерей) к разным сторонам семейной жизни (семейной роли

Тест-опросник на поведение в конфликтной ситуации.

Социометрическая техника, разработанная Дж. Морено, применяется для диагностики межличностных и межгрупповых отношений 

Методика предназначена для диагностики приспособленности  человека  к  условиям взаимодействия с окружающими его людьми в  системе  межличностных  отношений. 

Выявление особенностей отношений ребёнка в семье. Методика «рисунка семьи» - группа проективных методик для оценки внутрисемейных отношений. Основана на анализе и интерпретации рисунков. Как правило, применяется при обследовании детей.

Методика используется для оценки психологической атмосферы в коллективе. В основе лежит метод семантического дифференциала. Методика интересна тем, что допускает анонимное обследование, а это повышает ее надежность. Надежность увеличивается в сочетании с другими методиками (например, социометрией).

Методика создана Т. Лири (Т. Лиар), Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 г. и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном "Я", а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке.

Опросник предназначен для оценки адаптационных возможностей личности с учетом социально-психологических и некоторых психофизиологических характеристик, отражающих обобщенные особенности нервно-психического и социального развития. В основу методики положено представление об адаптации, как о непрерывном процессе активного приспособления человека к постоянно меняющимся условиям социальной среды и профессиональной деятельности. 

http://www.psyoffice.ru/3-0-praktikum-00352.htm

Методика PARI (Е.С.Шефер, Р.К.Белл; адаптация Т.В.Нещерет) / Психологические тесты. Ред. А.А.Карелин – М., 2001, Т.2., С.130-143

http://www.vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/73-diagnosis-of-interpersonal/558-test-thomas-actin

2.http://psyfactor.org/moreno.htm

https://sites.google.com/site/test300m/spa

http://forpsy.ru/methodology/proektivnye_metodiki/risunok_semi/

http://brunner.kgu.edu.ua/index.php/cv/480-fidler

http://azps.ru/tests/tests_liri.html

http://www.psycademy.ru/pages/461/

7

интеллект, умственное развитие и креативность

1.Тест креативности Торранса.

2.ТАТ (Х. Морган, Р. Мюррей);

3. Методика Д. Векслера

4. Методика Дж. Равена

5.ТСИ

(Р. Амтхауэр)

Диагностика творческого мышления.

метод исследования воображения

тест для измерения уровня интеллектуального развития

Методика предназначена для изучения логичности мышления.

Исследование структуры интеллекта личности. 

http://psycabi.net/testy/577-test-kreativnosti-torrensa-diagnostika-tvorcheskogo-myshleniya

http://www.studmed.ru/docs/document13522?view=9

http://referati.me/klinicheskaya-psihologiya-knigi/issledovanie-intellekta-metodu-25943.html

http://azps.ru/tests/4/raven.html

http://vsetesti.ru/443/

http://www.vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/61-diagnosis-of-intellectual-development/610-test-study-intelligence-r-amthauera

8

ценностно-мотивационная сфера

1. Методика Рокича

2.ТЮФ

(А.Шмелев)

3.Методика ТМД

(А.Мехрабиан/модификация Магомед-Эминова)

Методика изучения ценностных ориентаций М. Рокича, основанная на прямом ранжировании списка ценностей. М. Рокич различает два класса ценностей:

·  терминальные — убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться;

·  инструментальные — убеждения в том, что какой-то образ действия или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации.

Тест юмористических фраз (ТЮФ)—компактная методика диагностики мотивационной сферы личности, соединяющая в себе достоинства стандартизированного измерительного теста и индивидуализированной проективной техники.

ТМД предназначен для диагностики двух обобщенных устойчивых мотивов личности: мотива стремления к успеху и мотива избегания неудачи. При этом оценивается, какой из этих двух мотивов у испытуемого доминирует. Методика применяется для исследовательских целей при диагностике мотивации достижения у старших школьников и студентов.

http://psypglu.narod.ru/Metodics.htm

http://psypglu.narod.ru/Metodics.htm

http://webanketa.com/forms/6wwk0c9n5wr6cd1j6cwp2e8/ru/