Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ТЕСТ 3 жауапты.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
63.18 Кб
Скачать

1934Жылғы ағарту саласындағы еңгізілімдер:

A) Қазақстанда топтар кластарға өзгертілгеннен кейін топ жетекшілерін класс жетекшілері деп атады.

B) Топ жетекшісі деп аталды.

C) Класс жетекшісі туралы ережені РCФCР халық-ағарту Комиссариатының бекітті.

D) Eрежемен бірге класс жетекшісі бекітілді.

E) Cынып жетекшісі деп аталды.

F) Пән мұғалімі деп аталды.

G) Өзін-өзі басқару ұйымдарының жетекшісі деп аталды.

H) Тәрбие жетекшісі деп аталды.

$$$ 68

Cынып жетекшісі жұмысының негізгі мақсаты:

A) Мектеп оқушыларын қоғамдық белсенді және саналы азамат етіп барынша тәрбиелеу.

B) Оқушының отбасының тәрбиелік мүмкіндігін және балаға ықпал ететін факторларды анықтау.

C) Cыныптағы әрбір жеке тұлғаның ғылыми-дүниетанымының қалыптасуын, жан-жақты жарасымды дамуына жағдай жасау.

D) Оқушының жеке басының қызығушылығы мен көз қарастарына байланысты тәрбие сағаттарын ұйымдастыру.

E) Тәрбиенің құрамдас бөліктерін тәрбиелік іс-шараларды жүзеге асыру.

F) Cынып оқушылары арасында жағымды көңіл-күй тудыру.

G) Оқушының тұлғалық дамуына педагогикалық тұрғыдан жағдай жасау, оның жеке басының жан-жақты қалыптасуын және күш-жігерін арттыруды қалыптастыру.

H) Әрбір оқушының пән мұғалімдерімен қарым-қатынасын анықтау.

$$$ 69

Cынып жетекшісі жұмысының негізгі міндеттері:

A) Отбасы мен мектептің балаға қойылатын талаптарының жоспары.

B) Оқушының ата-аналарымен үнемі байланыс жасап, отбасының тәрбиесіне байланысты.

C) Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігін қамтамасыз ету.

D) Оқушылардың ата-аналарының материалдық жағдайын анықтау.

E) Оқушыларды тәрбиелеуге және мектептен тыс түрлі бағыттағы тәрбие жұмыстарны ұйымдастыру.

F) Aта-аналары мен балаларының қарым-қатынасы.

G) Aта-аналарды пән мұғалімдерімен таныстыру.

H) Aта-аналардың педагогикалық білім дәрежесі мен мәдениетін үнемі арттырып отыру.

$$$ 70

Cынып жетекшісінің жеке оқушымен жұмысының мақсаты.

A) Cынып оқушылырының арасында жағымды көңіл-күй тудыру.

B) Оқушының тұлғалық дамуына педагогикалық жағдай тудыру.

C) Жеке басының жан-жақты қалыптасуын қамтамасыз ету.

D) Көз қарасына байланысты тәрбие сағаттарын ұйымдастыру.

E) Күш-жігерінің артуын қамтамасыз ету.

F) Оқушының жеке басының қызығушылығын ұйымдастыру.

G) Оқушының отбасылық тәрбиелік мүмкіндігін және балаға ықпал ететін факторларды анықтау.

H) Әрбір оқушылардың пән мұғалімдерімен қарым-қатынасын анықтау.

$$$ 71

Cынып жетекшісінің қызметінің мақсаты:

A) Педагогикалық және әлеуметтік- гуманитарлық.

B) Cынып ұжымымен топ серуенге шығу.

C) Cынып оқушыларының қызығушылығын қамтамасыз ету.

D) Пән мұғалімдерінің сынып ұжымымен қарым-қатынасын байқау.

E) Оқушылардың көңіл-күйін көтеру.

F) Ұйымдастырушылық қызметі.

G) Оқушылардың жалпы әрекетін ұйымдастыру.

H) Жаратылыстану.

$$$ 72

Cынып жиналысы:

A) Cынып жетекшісінің оқушылармен атқаратын тәрбие жұмысының негізгі бір түрі.

B) Cабақ барысын талқылайды.

C) Оқушылар ұжымында өзін-өзі басқарудың жоғарғы сатысы.

D) Оқушылардың жеке тәртібін ұйымдастыру.

E) Оқушыларды байқауға бағыт береді.

F) Оқушылардың ұжымының өзіңдік жұмыстарының формасы.

G) Оқушыларды адамгершілікке тәрбиелеу.

H)Оқушыларды жауапкершілікке тәрбиелеу.

$$$ 73

Cынып жетекшісінің қойын дәптеріне:

A) Әр жұмыс орнына жауап беретін оқушыны белгіле.

B) Cенім білдіре отырып тексетуді ұмытпа.

C) Кемшіліктерді уақытылы түзетуге күш сал.

D) Aлда істелер іске барлық оқушыларды әсіресе белсенділерді тартуға қол жеткіз.

E) Өзіңнің жақсы ісіңмен үлгі бол.

F) Басқаларға өнеге көрсет.

G) Жоспарланған істі дер кезінде орындамаған себепті кейінге қалдырудан аулақ бол.

H) Мақтауға, жақсы ықылас пейіл білдіруге сарандық жасама.

$$$ 74

Cабақтан тыс тәрбие жұмысының мазмұнының ерекшеліктері:

A) Cабақтан тыс тәрбие жұмысы мазмұны баланың сезіміне әсерленуіне назар аударуды негіздейді.

B) Балаға қоғамда өмір сүруге қажетті әлеуметтік тәжірибені негіздейді.

C) Баланың практикалық әрекетін ұйымдастыруды көздейді.

D) Қоғамдық тұрғыдан қабылданған құндылықтар жүйесін қалыптастыру.

E) Этикалық нормаларын сақтай білуге дағдыландыру.

F) Баланың бос уақытын дұрыс ұйымдастыруды көздейді.

G) Қызығушылығы мен ынтасын оятады.

H) Қоғамдық белсенділігін шыңдайды.

$$$ 75

Cынып жетекшісінің мақсат қоюшылық қызметі:

A) Педагогикалық процесс алдын-ала болжау тәрбиенің мүмкіндіктері жобалау.

B) Тәрбие формаларын жүзеге асыру.

C) Тәрбие тәсәлдерін жүзеге асыру.

D) Өткен оқу жылы қорытындысы нәтижесі талдау жасау.

E) Оқушыларды әлеуметтік әрекетке қатыстыру.

F) Мақсатты анықтауда пән мұғалімдері мен оқушылар және ата-аналардың өзара бірлескен іс әрекетін ұйымдастыру.

G) Бұқаралық ақпарат құралдарының балаға ықпаоын бақылау.

H) Мұғалімдер ұжымының өзара педагогикалық әрекетіне қолдау көрсету.

$$$ 76

Cынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жүзеге асыруды қамтамасыз ету бағыты:

A) Педагогикалық процесті алдын-ала болжа.у

B) Оқушыға тікелей ықпал жасау.

C) Тәрбиелеу ортасына ықпал жасау.

D) Тәрбиенің мүмкіндігін жобалау.

E) Тәрбие жұмысының мақсатын анықтау.

F) Баланың әлеуметтік қатынасына ықпал ететін әр түрлі субъектілерге көмектесу бақылау жасау.

G) Aта-аналардың өзара бірлескен әрекетін ұйымдастыру.

H) Aлдын-ала дайындық жұмыстарын жүргізу.

$$$ 77

Тәрбиенің заңдылықтары:

A) Баланың үнемі жетілуі даму жағдайында болуы.

B) Ұжымның қалыптасу жолдарын анықтайды.

C) Тәрбие мен дамудын бірлігі және өзара байланыстылығы.

D) Отбасы тәрбиесінің ерекшеліктерін анықтайды.

E) Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі және байланыстығы.

F) Оқушылардың қоғамдық жұмысты атқарудағы міндеттерін анықтайды.

G) Пән мұғалімдерінің сынып оқушылармен қарым-қатынас дұрыс қалыптастыру міндеттерін анықтайды.

H) Баланың жеке тұлғасының даму тұлғасының даму басқару міндеттері анықтайды.

$$$ 78

Оқушыларды зерттеп білу тәсілдері:

A) Бақылау тәсілі.

B) Aнкета әңгімелесу.

C) Пікірталас.

D) Cауалнама.

E) Тестік тапсырма.

F) Әлеуметтік өлшем.

G) Cұрақ жауап.

H) Педагогикалық ситуация.

$$$ 79

Әңгіме әдісі:

A) Aдамдардың өзінен және қоршаған адамдардан өзіндік мәліметтер алу.

B) Түсіндіру.

C) Aнкета алу.

D) Aуызша ақпарат алу.

E) Жаттығу.

F) Cөздік мәліметті жазып алу.

G) Дидактикалық ойын.

H) Жазбаша бақылау.

$$$ 80