4. Родовое поместье — увеличение скорости мысли у детей

Живая природа

1. Увлечь ребёнка совместной деятельностью в огороде или саду на полном серьёзе, без принижений и принуждений ребёнка.

2. Если Вы делаете посадку, попросите ребёнка подержать подготовленные к посадке семена, или разгрести грядку, или самому положить в подготовленную лунку семечко.

3. При этом необходимо рассказывать ребёнку о том, что Вы делаете, примерно таким образом:

«Мы положим семечко в землю и засыплем его землёй. Когда солнышко будет светить и нагреет землю, семечку станет тепло, и оно начёт расти, захочет посмотреть на солнышко, и выглянет из земли зелёный росточек, вот такой.» При этом необходимо показать ребёнку какую-либо травинку. «Если росточку понравится, он будет становиться всё больше и больше и может превратиться в дерево или поменьше, в цветок. Ещё я хочу, чтобы он принёс нам вкусный плод, и ты его будешь кушать, если понравится. Росточек подготовит свой плод для тебя».

4. Каждый раз, когда Вы приезжаете с ребёнком на свой участок или он просыпается утром, первым делом нужно предложить ему посмотреть, не появился ли росточек.

5. Если Вы с ребёнком увидите появившийся росточек, обрадуйтесь.

6. Когда Вы сажаете не семена, а рассаду, необходимо ребёнку также объяснить что Вы делаете.

7. Если Вы высаживаете рассаду помидоров, то пусть ребёнок подносит Вам по одному стебельку.

8. Если он сломает нечаянно, возьмите в руки сломанный стебелёк и скажите: «Я думаю, этот не будет жить — не принесёт нам плода, он сломался, но давай попробуем всё же его посадить».

9. Посадите наряду с другими хотя бы один сломанный стебелёк.

10. Через несколько дней, когда Вы снова подойдёте со своим ребёнком к грядке с уже окрепшими стеблями помидоров, покажите своему малышу и на сломанный, увядающий стебелёк и напомните ребёнку о том, что он был сломан при посадке.

11. При этом не разговаривайте с ребёнком назидательным тоном. С ним нужно говорить как с равным Вам человеком. В сознании у Вас должно откладываться, что он в некоторых вещах превосходит Вас, например, по чистоте помыслов.

12. Если удастся Вам это понять, Вы сможете действовать в дальнейшем интуитивно, и действительно с Вами станет Ваш ребёнок человеком, который превзойдёт все Ваши ожидания, сделает Вас счастливым.

13. Когда Вы будете спать под звёздным небом, возьмите с собой и своего ребёнка, положите его рядом с собой, пусть он посмотрит на звёздное небо, но ни в коем случае не объясняйте ему ни названия планет, ни того, на Вы понимаете их происхождение и предназначение, поскольку не знаете этого сами. Догмы, существующие в Вашем мозгу, лишь будут блокировать в ребёнке творческое познание.

14. Вы лишь можете сказать ребёнку, что Вам нравится смотреть на светящиеся звёзды.

15. Спросите у своего ребёнка: какая из звёзд ему нравится больше других?

Крайне важно уметь задавать ребёнку вопросы пока ребёнок не ответил на поставленный перед ним вопрос, задавать следующий вопрос, даже если пройдёт год до момента получения ответа ребёнка, нельзя. самое главное — ребёнок начнёт думать, анализировать, его мозг, постоянно активизируясь в детстве, будет работать активнее уже всю его жизнь. Это сделает его умнее, талантливее, относительно тех, чей мозг в детстве не был активизирован подобным образом.

Что касается научного прогресса, то такой ребёнок может оказаться непревзойдённым в любой области. А доброта и светлые стремления сделают его более счастливым. Гений.

16. На следующий год ребёнку нужно предложить свою собственную грядку, украсить её, дать возможность делать на ней всё, что он захочет.

17. Ни в коем случае нельзя заставлять насильно что-то делать на ней или исправлять сделанное им.

18. Можно лишь спрашивать у него, что он хочет. Оказать помощь можно, лишь спросив у него разрешение поработать с ним совместно.

19. Когда Вы будете высевать злаковые, дайте ему бросить на грядку своей ручкой зёрна. [Анастасия, В.Мегре, М.: Диля, с. 150-155]