Хід роботи:

1. Протягом трьох місяців спостерігайте за погодою, відзначайте температуру повітря, вимірюючи її в один і той же час дня, напрям і силу вітру, хмарність та опади.

2. Отримані дані записуйте в таблицю 7, користуючись запропонованими умовними позначеннями:умовні позначення

Таблиця 7

Фіксація результатів спостереження за погодою

Дата	Температура повітря	Напрям та сила вітру	Хмарність	Вид опадів

3. Обробка результатів спостережень:

за отриманими даними побудуйте температурну криву за місяць, тобто графік залежності температури від дати спостереження ( покажіть негативну температуру синім кольором, а позитивну - червоним). визначте середню температуру повітря за даний місяць ( ТСР = ).

яка найбільша і найменша температура, що спостерігалася в цьому місяці (Тmax =; Тmin =)

які закономірності зміни температури протягом місяця ви спостерігали ?

чи можна простежити вплив вітру, хмарності або опадів на зміну погоди ?

4. Побудувати «розу вітрів» і діаграму хмарності. Використовуючи отримані дані про направлення вітру і хмарності, заповніть таблицю 8, де відзначайте напрямку вітру і кількість днів, протягом яких вітер мав зазначений напрямок. На основі даних таблиці 8 побудуйте «розу вітрів» і діаграму хмарності. Для побудови « рози вітрів » попередньо намалюйте стрілки, відповідні основним і додатковим сторонах горизонту. Потім на кожній стрілці покажіть послідовно однакові прямокутники за кількістю днів з таким напрямком вітру. З'єднайте їх закінчення, і ви отримаєте «розу вітрів» (див. рис. 14).

5. Визначте переважний напрямок вітру протягом даного місяця.

6. Для побудови діаграми хмарності розфарбуйте прямокутники відповідно з спостерігається в ці дні хмарністю.

7. Зробіть висновок про залежність хмарності від напрямку вітру. Спробуйте пояснити причини цієї залежності.

Таблиця 8

Зіставлення напрямку вітру і хмарності

Показники хмарності	Напрямок вітру і кількість днів з таким напрямком
	Пн	ПнС	С	ПдС	Пд	ПдЗ	З	Пнз
Ясно	2	2	–	1	–	1	–	–
Хмарно	2	–	–	1	3	4	6	1
Мінлива хмарність	1	–	–	–	1	1	2	3
Всього	5	2	–	2	4	6	8	4

Рис. ___«Роза вітрів» і діаграма хмарності

Рекомендована література

Основна:

1. Афанасенко Н. А. Опыты в школьном саду: Кн. для учителя / Н. А. Афанасенко. – М: Просвещение, 1992. – 143 с.

2. Бинас А.И. и др. Биологический эксперимент в школе: Кн. для учителя / А. В. Бинас, Р. Д. Маш, А.И. и др. Никишов. – М. : Просвещение, 1990. – 192 с. 

3. Бинас А.И. и др. Биологический эксперимент в школе: Кн. для учителя / А. В. Бинас, Р. Д. Маш, А.И. и др. Никишов. – М.: Просвещение, 1990. – 192 с.

4. Вербицький В. Дослідницька робота з біології і сільського господарства в школах і позашкільних навчальних закладах: історія і сьогодення / В. Вербицький, Л. Манорик, М. Пінчук // Рідна школа. – 2008. – №7-8. – С.3-7.

5. Внеклассная работа по биологии: Пособие для учителей / А. И. Никишов, З. А. Мокеева, Е. В. Орловская, А. М. Семенова. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1980. – 239 с. : ил. – (Б-ка учителя биологии). – Библиогр. в конце разделов.

6. Джевага Григорій Стан формування вмінь дослідницької діяльності учнів сільських шкіл / Григорій Джевага, Василь Гетта // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2009. – №1-2. – С.45-47.

7. Долгачева В.С. Растениеводство. – М.: «Академия», 1999. – 368с.

8. Казидуб Г. О. Основи сільськогосподарських знань і практичні роботи на навчально-дослідній ділянці: Навч. посіб. для учнів пед. училищ / Г. О. Казидуб, О. І. Єріна. – К. : Вища шк., 1979. – 262 с.

9. Папорков М.А. и др. Учебно-опытная работа на пришкольном участке /Пособие для учителей/. – М.: Просвещение, 1980. – 255с.

Додаткова:

1. Лакин Г.Ф. Биометрия. – Мн.: Высш. школа, 1990. – 352с.

2. Лузан Н. В. Екологічне виховання на уроках біології засобами сучасних технологій виховної роботи в школі / Н. В. Лузан // Біологія: науково-методичний журнал. – 2007. – №36. – С.4-9.

3. Мамчур Є. І. Дослідницька екскурсія екологічною стежкою ( для учнів 5-х класів під час літньої навчальної практики) / Є. І. Мамчур // Біологія: науково-методичний журнал. – 2008. – №13. – С.11-12.

4. Маркова Наталія Досліди з біології / Наталія Маркова // Біологія і хімія в школі. – 2009. – №1. – С.27-29.

5. Мартинова Л. П. Організація практичної навчальної діяльності учнів на уроках біології / Л. П. Мартинова // Біологія: науково-методичний журнал. – 2007. – №32. – С.2-13.

6. Миндарь В. І. Дослідні методи навчання на уроках біології та в позаурочний час / В. І. Миндарь // Біологія: науково-методичний журнал. – 2008. – №8. – С.2-6.

7. Молис С. С. Активные формы и методы обучения биологии: Животные: Кн. для учителя: Из опыта работы / С. С. Молис, С. А. Молис. – М.: Просвещение, 1988. – 174 с.: с.173-175. Башкірова Н. Виховуємо майбутніх дослідників / Н. Башкірова, В. Тараненко, Н. Конончук // Рідна школа. – 2006. – №8. – С.35-38.

8. Організація дослідно-експериментальної роботи в сучасній школі // Управління школою: Науково-методичний журнал. – 2007. – №34. – Вкладка.

Додаток