19. Формирование и развитие личности

Становление личности - смена этапов, на каждом из которых - радикальное изменение внутреннего мира и отношений с окружающими. Приобретается новое, характерное для этого этапа. Новое возникает на основе предыдущего.

Развитие личности в разных теориях:

Психоанализ: - адаптация биологической природы человека к жизни в обществе, выработка защитных механизмов и способов удовлетворения потребностей.

Теория черт: черты личности формируются прижизненно по небиологическим законам.

Теория социального научения: - формирование способов межличностного взаимодействия.

Феноменологические теории (гуманистические): процесс становления «Я».

Интегративные концепции: интегрируют идеи разных теорий: системное формирование и взаимозависимое преобразование всех сторон личности.

20. Проблема социализации

решалась в советской социологической теории социального научения и психологической теме социальной адаптации.

Аспекты социальной адаптации:

1. социализация личности

2. активность личности.

Социализация личности - усвоение и воспроизводство индивидом:

- общественного опыта, в результате которого он становится личностью и приобретает нужные для жизни психологические качества, ЗУН, речь.

- созданной цивилизации, норм нравственности, культуры человеческих взаимоотношений, правил поведения среди людей, социальных ролей, видов деятельности, форм общения, социального взаимодействия.

- приобретение опыта социальной жизни и последующее его воспроизводство,

- превращение из природного существа в общественное, из индивида в личность,

Она связана с общением и деятельностью, но не механическое отражение испытанного или наблюдаемого опыта.

Механизмы социализации - это способы приобщения человека к культуре и приобретения опыта, накопленного людьми. Изучаются в теории социального научения.

Источники социализации - общественные организации, семья, школа, литература, искусство, СМИ.

Теория социального научения:

1. поведение формируется при:

- общении и совместной деятельности в разных социальных ситуациях,

- наблюдении за поведением людей и подражании им,

- обучении и воспитании.

2. поведение формируется под воздействием социальной среды.

Биологические факторы, особенности организма и его функциональные состояния не значимы для формирования человека. Важны социальные факторы, напр. семья, школа. Личность развивается в процессе социализации и воспитания.

Виды социализации

1. первичная

2. вторичная – разделение труда и распределение знаний - приобретение специфического ролевого знания, связанного с разделением труда.

Типы социализации:

1. регулируемая и нерегулируемая

2. целенаправленная и стихийная.

Регулируемая социализация (воспитание родителями и педагогами).

Реан: возможна одновременная целенаправленная и нерегулируемая социализация.

в школе приобретают социально значимые знания и «случайные» - испытываемый или наблюдаемый «+» или « -» опыт взаимодействия учителей и учеников

Социализация идет в специальных социальных институтах (напр. в школе) и в неформальных объединениях. Важнейший институт социализации – семья. До 3-х лет бурно развиваются психические процессы, человек получает 1-й опыт социального поведения.

Социализация идет постоянно, никогда не прекращается и не бывает полной. Это процесс с неопределенным концом, но с определенной целью.