Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА И ЭКОНОМИКИ

Институт социологии и управления социальными процессами

Кафедра «Теория и практика социальной работы»

РЕКРЕАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Сборник практических заданий для самостоятельной работы студентов очной и заочной форм обучения различных специальностей

Санкт-Петербург

2010

Рекомендовано научно-методическим Советом СПбГУСЭ, протокол N от

Рекреационные технологии. Сборник практических заданий для самостоятельной работы студентов очной и заочной форм обучения различных специальностей – СПб.: Издательство СПбГУСЭ, 2010. – 98 c.

Пособие включает в себя задания для самоподготовки студентов к занятиям в рамках опережающего обучения. Студенты при помощи задания самостоятельно изучают объемный материал, что позволяет преподавателю на занятии больше времени уделять развитию практических навыков и умений применения знаний в нестандартных ситуациях. Пособие позволит студентам систематизировать свои знания по смежным дисциплинам. Выполняя задания, студенты не только повторяют пройденный материал, но и формулируют определенные навыки профессиональной деятельности. Пособие позволяет преподавателям оценить уровень знаний, а также степень подготовленности студентов к выполнению практических умений по изучаемым разделам. Рабочая тетрадь является ценным методическим пособием для самоподготовки студентов, пропустивших занятия, а также при подготовке к итоговому зачету.

Пособие предназначено для студентов обучающихся по специальностям «социальная работа», «социокультурный туризм», «туризм», аспирантов, специалистов, занятых научной, педагогической, практической деятельностью в области социальной работы, геронтологии, семьеведения.

Учебное пособие по дисциплине «Рекреационные технологии» направлено на формирование научного взгляда на рекреацию, как деятельность человека в свободное от работы время для восстановления и укрепления физических, духовных сил, работоспособности, в конечном итоге – всестороннего развития личности. В нем подробно рассматриваются основные понятия рекреационных технологий, виды, рекреации, роль свободного времени и досуговой деятельности для лиц разного возраста и профессий.

Пособие предназначено для оптимизации самостоятельной учебно-исследовательской деятельности студентов. Это сборник контролирующих программ, содержит тестовые задания различного уровня сложности, ситуационные задачи, проблемные вопросы и варианты их решения.

Данное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по различным специальностям в СПбГУСЭ и его филиалах.

Учебное пособие подготовлено сотрудниками кафедры «Т и ПСР»: к.м.н. доц. Джуринской Л.Ф., д.м.н. проф. Овчаренко С.А., ст. преп. Гроховской О.И..

Рецензент:

к.п.н., доц. каф. «ТИПСР» ИСиУСП СПбГУСЭ В. С. Моисеева,

к.м.н., доцент, зав. кафедрой сестринского дела с курсом «Управления сестринской деятельностью» ФПК, декан факультета высшего сестринского образования Санкт-Петербургской медицинской академии им. И.И. Мечникова Н. В. Туркина.

СПбГУСЭ

2010

Общие положения

Учебное пособие по рекреационным технологиям является изданием, в котором содержатся тестовые задания различного уровня сложности, ситуационные задачи, проблемные вопросы, возможности их решения.

Данное пособие может быть использовано на занятиях по рекреационным технологиям для контроля текущего уровня знаний и как форма организации аудиторной и внеаудиторной работы студентов, направленной на повышение интереса к изучаемой дисциплине, на мотивацию студентов к самостоятельному углубленному изучению учебного и исследовательского материалов и интенсификацию в целом УИРС.

Вводимые государством образовательные стандарты третьего поколения ориентируют высшие учебные заведения на качественные изменения в организации учебного процесса.

В первую очередь, это касается повышения эффективности аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов. Удельный вес времени, отводимый на организацию самостоятельной работы студентов в ВУЗе возрастает, следовательно, наполняемость такой работы должна быть максимальной, студенты должны иметь четкое представление о цели, задачах, методах обучения в ВУЗе, продуманный выбор задания, поиске информации, самостоятельном освоении новых видов деятельности, проявления активности, самоорганизации и выдерживания сроков выполнения.

Самостоятельная работа студента – это вид учебной деятельности, форма его обучения и средство организации познавательного труда, совмещающего в себе учебный и научный процессы (УИРС) (Рыбак Е.В. с соавт. «Самостоятельная работа студентов в условиях перехода на многоуровневую систему образования //Ученые записки РГСУ «Социальная работа» (Вестник учебно-методического объединения вузов России по образованию в области социальной работы). – М.: Изд-во РГСУ.-2007.- N 4.-С.80-90.

В соответствии с утвержденными новыми образовательными стандартами значительно возрастает доля самостоятельной работы студентов при сокращении объема аудиторных занятий. ГОС ВПО отводит на внеаудиторную самостоятельную работу студента не менее 27 часов в неделю, что составляет половину недельного бюджета его времени. В образовательных стандартах магистратуры это соотношение увеличивается до 30:70. В этой связи возникает проблема качественного улучшения обучения студентов навыкам самостоятельной работы. Данная проблематика еще более становится актуальной и значимой с учетом вхождения России в Болонский процесс.

Настоящее учебное пособие призвано побуждать студентов к активной деятельности в области получения, осмысления новых знаний, практических умений, навыков по изучаемому учебному курсу «рекреационные технологии», что в конечном итоге будет расширять возможности их обучения и повышать эффективность образовательного процесса у студентов различных специальностей, обучающихся в высших учебных заведениях нашей страны.

Условные обозначения

АД - артериальное давление

мм рт. ст. - миллиметры ртутного столба

ВОЗ - Всемирная Организация Здравоохранения

ГУ - государственное учреждение

ВПФ - вредные профессиональные факторы

ГОСТ - государственный стандарт

ДЦП - детский церебральный паралич

ЖКТ - желудочно-кишечный тракт

МПК - максимальное потребление кислорода

РWC - 170 – максимальная работа сердца при велоэргометрии в 170 вт

РФ - Российская Федерация

СОТ - спортивно-оздоровительный туризм

ТРС - территориально-рекреационные системы

ООН - Объединенная Организация Наций

ЦНС - центральная нервная система

Оглавление

Название раздела стр.

Общие положения

Список условных сокращений, обозначений, символов

Тема I Понятие рекреации. Современные рекреационные

технологии

а) Цель и задачи самостоятельной работы студентов

б) Тестовые задания

в) Ситуационные задачи

г) Контрольные вопросы

Тема II Виды рекреаций, их применение в

восстановлении работоспособности и хорошего самочувствия

а) Цели и задачи самостоятельной работы студентов

б) Тестовые задания

в) Ситуационные задачи

г) Контрольные вопросы

Тема III Функции рекреации и производительность труда

а) Цели и задачи самостоятельной работы студентов

б) Тестовые задания

в) Ситуационные задачи

г) Контрольные вопросы

Тема IV Двигательная активность и ее значение для здоровья

человека

а) Цель и задачи самостоятельной работы студентов

б) Тестовые задания

в) Ситуационные задачи

г) Контрольные вопросы

Тема V Рекреация для молодежи

а) Цель и задачи самостоятельной работы студентов

б) Тестовые задания

в) Ситуационные задачи

г) Контрольные вопросы

Тема VI Рекреационные технологии для пожилых, старых

людей и инвалидов

а) Цель и задачи самостоятельной работы студентов

б) Тестовые задания

в) Ситуационные задачи

г) Контрольные вопросы

ТемаVI Анимарекреация

а) Цель и задачи самостоятельной работы студентов

б) Тестовые задания

в) Ситуационные задачи

г) Контрольные вопросы

Тема VIII Игровая рекреация

а) Цель и задачи

б) Тестовые задания

в) Ситуационные задачи

г) Контрольные вопросы

Тема IX Семейная рекреация

а) Цель и задачи самостоятельной работы студентов

б) Тестовые задания

в) Ситуационные задачи

г) Контрольные вопросы

Тема X Рекреация для людей различных профессий

а) Цель и задачи самостоятельной работы студентов

б) Тестовые задания

в) Ситуационные задачи

г) Контрольные вопросы

Тема XI Творческая рекреация

а) Цель и задачи самостоятельной работы студентов

б) Тестовые задания

в) Ситуационные задачи

г) Контрольные вопросы

Тема XII Физическая и туристическая рекреация

а) Цель и задачи самостоятельной работы студентов

б) Тестовые задания

в) Ситуационные задачи

г) Контрольные вопросы

Тема XIII Санаторно-курортная рекреация

а) Цели и задачи самостоятельной работы студентов

б) Тестовые задания

в) Ситуационные задачи

г) Контрольные вопросы

Тема I: «ПОНЯТИЕ РЕКРЕАЦИИ. СОВРЕМЕННЫЕ РЕКРЕАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

а) Цели и задачи самостоятельной работы студентов:

1.Ознакомиться с основными понятиями рекреационных технологий: с понятием территориальных рекреационных систем, рекреационного районирования, рекреационных ресурсов, рекреационных зон и т.д.

2. Изучить факторы внешней, внутренней среды, влияющие на рекреацию, в том числе социальные, психологические, экономические, медицинские и т.д.

3. Научиться различать понятия «рекреация» и «реабилитация», в чем состоит единство и различие.

Уважаемый студент, выберите правильные варианты ответов и впишите рядом с вопросом.

б) Тестовые задания:

Выберите правильные варианты ответов

1. Какие изменения в российском обществе в последнее десятилетие послужили причиной необходимости развития рекреационных технологий:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополните правильные варианты ответа

2.Рекреация в России зависит от социальных факторов, культурных традиций, успехов науки, доступности информации, что еще__________________________________________________________

3. Специальный междисциплинарный раздел науки об отдыхе, оздоровлении, воспроизводстве здоровья практически здоровых людей, наука о процессах и методах восстановления живых сил человека называется (продолжите) _________________________________

4. Из каких составляющих складывается понятие «здоровье»: социальное, биологическое, что еще _____________________________ .

5. Цели рекреологии (учитывая, что данный термин еще со времен римлян связывается со здоровьем), впишите:______________________

6. Появление научного термина «рекреация» в литературе США в конце 90 – х годов Х1Х века было связано с введением: нормированного рабочего дня, второго выходного дня, летних отпусков, продолжите_______________________________________

7. Объясните, в чем выражается холистический (целостный) подход в рекреологии к отдыху, оздоровлению, воспроизводству здоровья:_____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Обоснуйте профилактическую направленность рекреологии:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Дополните, какие задачи еще решает рекреология: организационные, социальные, разработка и внедрение новых технологий, _________________________________________________________________________________________________________________

10. Общепринятая классификация общественных функций рекреации включает:

- медико – биологическая функция состоящую из санаторно - курортного лечения и оздоровления. Оздоровление через туризм – один из путей решения проблемы снятия производственного и внепроизводственного психического утомления человека;

- экономическую функцию -

__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- социально-культурную функцию - это ведущая функция рекреации, состоящая__________________________________________

11. В основе классификаций рекреационной деятельности лежат:

цель путешествия, характер организации, правовой статус, продолжите:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Выберите правильный ответ

Какое из определений рекреации, вы считаете, кажется наиболее современным и почему:

- Российский Энциклопедический Словарь (т.2, 2000) – самое крупное современное издание в нашей стране дает следующее определение:

Рекреация – отдых, восстановление - это: 1) праздники, каникулы, перемена в школе (устаревшее); 2) помещение для отдыха в учебных заведениях; 3) отдых, восстановление сил человека, израсходованных в процессе труда.

- Определение В.А.Квартальнова (Энциклопедия туризма, 2000):

Рекреация - это расширенное воспроизводство физических, интеллектуальных и эмоциональных сил человека;

любая игра, развлечение и т.п., используемые для восстановления физических и умственных сил;

наиболее быстро развивающийся сегмент индустрии досуга, связанные с участием населения в активном отдыхе на открытом воздухе, приходящийся преимущественно на уик – энд;

перестройка организма и человеческих популяций, обеспечивающая возможность активной деятельности при различных условиях, характере и изменениях окружающей среды;

цивилизованный отдых, обеспечиваемый различными видами профилактики заболеваний в стационарных условиях, экскурсионно-туристическими мероприятиями, а также в процессе занятий физическими упражнениями.

Рекреация (лат. recreation восстановление: синоним отдых) – восстановление физических и духовных сил человека, повышение уровня здоровья и работоспособности.

Рекреация – деятельность человека в свободное от работы время с целью восстановления и укрепления физических, духовных сил, а также для всестороннего развития личности, осуществляемая, в основном, с использованием природных факторов на специально предназначенных для этого территориях, находящихся вне места постоянного жительства.

Рекреация – это целенаправленное использование человеком части свободного времени для ликвидации утомления, возникающего под влиянием профессиональной или какой-либо ежедневной, постоянной и длительной деятельности, с целью восстановления физической и умственной работоспособности.

Рекреация по Н.С.Мироненко, И.Т.Твердохлебову это совокупность явлений и отношений, возникающих в процессе использования свободного времени для оздоровительной, познавательной, спортивной и культурно-развлекательной деятельности людей на специализированных территориях, находящихся вне населенного пункта, являющегося местом их постоянного проживания. Эти же авторы предлагают свое определение понятию «отдых», под которым понимается любая человеческая деятельность (или бездеятельность – авт.), которая не направлена на удовлетворение насущных нужд.

13. Дополните: перечисление рекреационных ресурсов (природные комплексы и их компоненты), на которых основана рекреационная деятельность: рельеф, __________, растительность, водоемы; редкие природные объекты (водопады, карстовые пещеры, красивые ландшафты, экзотические для данной местности виды растений, __________, месторождения полудрагоценных камней и пр.); культурные и исторические памятники, города и другие населенные пункты, уникальные технические сооружения.

14. Социальные рекреационные ресурсы включают: здания; инженерные сооружения (профилактории, пансионаты, дома отдыха, спортивные, ________, _________, детские сады, санатории, курортные лечебницы;________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

15. Главные признаки рекреации, определяющие ее сущность:

- носит деятельный характер;

- построена на добровольной, самодеятельной основе;

- осуществляется в ________________________________________

16. Вспомогательные признаки рекреации: культурно-аксиологические; познавательные; оздоровительные; что еще __________________________________________________________

17. Главной областью исследований теории рекреации служит особая область жизнедеятельности людей: (впишите) ______________________________________________________________

18. Понятие «рекреационная система» по определению В.С.Преображенского - это сложная социальная антропоэкологическая система, состоящая из взаимосвязанных подсистем: лечащихся или отдыхающих (центральная подсистема), природных(________________)

или культурных территориальных комплексов (________________________________________________), технических устройств ( ) обслуживающего персонала и органа управления.

19. Так как рекреация дифференцирована территориально и связана со свойствами той или иной географической среды, следует различать территориальные рекреационные системы (ТРС), обладающие рядом свойств: устойчивостью, надежностью, емкостью, иерархичностью и эффективностью. Приведите примеры крупных ТРС, охватывающих ряд курортов и курортных агломераций ____________________________________________________________________________________________________________________________

20. Необходимым условием развития ТРС является рекреационный потенциал, под которым понимают совокупность

- культурно-исторических,

- социально-экономических и

-_____________________предпосылок.

21. Рекреационные ресурсы, как важнейшая составная часть рекреационного потенциала, включают:

- компоненты природной среды;

- объекты деятельности человека; что еще: _________________________________________________________

22. Как оценивается эффективность рекреации: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23. Что лежит в основе принципа рекреационного районирования? Объясните.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24. Обоснуйте один из аспектов рекреационного районирования рациональное размещение и соотношение санаторно-курортных и туристических учреждений в зависимости от природных, в частности лечебных ресурсов на территории Кавказских Минеральных вод: ____________________________________________________________________________________________________________________________

25. Какова причина необходимости развития сети местных оздоровительных учреждений в районе Кольского полуострова, и какой вид туризма развивается на этой территории? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26. Рекреационное районирование изменяется по мере хозяйственного освоения новых территорий. Приведите примеры развития рекреационных технологий на Дальнем Востоке. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

27. Установите соответствие

Климат Вид отдыха

1. погода благоприятная, а) экскурсии

жаркая, волнение не

выше 3 баллов

2. снежный покров тол- б) плавание, купание

щиной не менее 20 см,

комфортная температура

3. любое время года в) ходьба на лыжах

Дополните

28. Дополните, лимитирующими отдых факторами могут выступать:

температура воздуха и воды, сейсмическая опасность, селеопасность,

лавиноопасность, заболоченность равнинных территорий, _____________________________________________________________.

29. Укажите объем природоохранительных мероприятий:

а) охрана природы на наиболее посещаемых рекреационных территориях______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) обеспечение психофизиологической емкости рекреационных зон (возможная численность одновременно находящихся в них людей, при которой для каждого из них сохраняется психофизиологический комфорт) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) разрешение противоречий между степенью благоустройства территории и сохранением ее природной, ландшафтной ценности, т. е. оптимизация функционирования системы «город-курорт» _____________________________________________________________________________________________________________________

г) рекреационная организация территории _________________________

_____________________________________________________________

д) пропаганда природоохранительных мероприятий и экологических знаний среди населения _________________________________________

______________________________________________________________ 30.Укажите, какие мероприятия относятся к охране здоровья человека, а какие к охране окружающей среды.

Охрана биосферы в рекреационных зонах:

Охрана здоровья человека

Охрана окружающей среды

- -

- -

- -

- -

31. Среди рекреационных ресурсов различают: курортные, оздоровительные, спортивные, что еще ____________________________________________________________________________________________________________________________

32. Рекреационные зоны – это территориальные сочетания лечебно – оздоровительных и экскурсионно-туристических учреждений, а так же предприятий, обеспечивающих нормальное функционирование _______________ учреждений.

33. Исследованием рекреации занимаются следующие специалисты: географы, биологи, географы, психологи, экологи, кто еще______________________________________________________________________________________________________________________

34. Назовите основные условия для рекреации: снизить влияние на человека последствий урбанизации, что еще _____________________________________________________________

35. Что общего и в чем разница между рекреацией и свободным временем:

Свободное время не связано с производительной деятельностью и с удовлетворением биологических и бытовых потребностей, а отводится для физического, интеллектуального развития, отдыха.

Общее Различия ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36. Какие общие тенденции развития рекреации на современном этапе в России:

- приближение мест отдыха к центрам рекреационного спроса;

- формирование систем кратковременного отдыха горожан;

- организация национальных и природных парков, а также небольших лесо-, луго-, гидропарков для активного всесезонного отдыха на природе;

- создание новых форм и видов отдыха;

- сокращение сезонности функционирования рекреационных предприятий и маршрутов, т.е. круглогодичному действию; что еще__________________________________________________________

______________________________________________________________

37. Укажите, что влияет на утомление: психоэмоциональное напряжение, что еще________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________

38. Объясните, чем обусловлен в настоящее время «рекреационный взрыв»:______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________

39. Отметьте, к какой группе потребностей, согласно пирамиде «Иерархия человеческих потребностей» по А. Маслоу, относятся рекреационные потребности: самореализация, познавательные, эстетические, что еще__________________________________________

40. Потребность в рекреации зависит от возраста, состояния здоровья, профессии, от чего еще__________________________________________________________

41. Ответить на вопросы, какие разновидности рекреации вам известны:

- санаторно-курортная;

- туристическая;

- физкультурная;

-

-

-

-

42. Ответить на вопросы, какие проблемы географии изучает рекреология:______________________________________________

43. Какие вопросы экономики необходимо учитывать в рекреологии:

____________________________________________________________________________________________________________________________

44. Какие вопросы социологии необходимо учитывать при определении целей и задач рекреологии:

____________________________________________________________________________________________________________________________

45. Какие психологические особенности личности и коллектива целесообразно учитывать при решении вопросов рекреации, и какие виды рекреации возможны исходя из психологических особенностей людей:

Особенности личности Виды рекреации

46. Какие медицинские аспекты обязательно необходимо учитываются при планировании рекреационных технологий:

__________________________________________________________________________________________________________________

47. Каким образом рассматривает рекреацию культурология:

__________________________________________________________________________________________________________________

48. Что учитывают экологи при рассмотрении рекреационных ресурсов:

__________________________________________________________________________________________________________________

49. В чем отличие «рекреации» от «реабилитации»:

в) Ситуационные задачи:

Задача 1.

Студент, обратившийся к врачу, после длительной и напряженной сессии жалуется на бессонницу, головные боли, снижение работоспособности, раздражительность. При обследовании – заболеваний не выявлено.

Вопросы:

1. Чем вызваны данные жалобы?

Ответ:

2. Какие пути восстановления работоспособности?

Ответ:

3. Необходима ли медикаментозная терапия в данном случае?

Ответ:

Задача 2.

Семья, состоящая из родителей старше 50 лет и двух детей, решила провести отпуск вместе. Дети купили путевки для пешеходного тура в горы Крыма. Во время подъема в горы у матери развился приступ удушья (бронхиальная астма), а у отца повысились цифры АД до 210 на 110 мм рт. ст.

Вопросы:

1. Какие важные проблемы не были учтены членами этой семьи и туристическим агентом?

Ответ:

2. Какие виды рекреации доступны в данном случае родителям и детям?

Ответ:

3. Необходимо ли при реализации путевок учитывать исходный уровень здоровья будущих туристов?

Ответ:

Задача 3.

Группа, состоящая из 40 православных христиан, ежегодно проводит свой отпуск в католическом монастыре во Франции. По пути следования из Петербурга в монастырь Тезе паломники посещают православные святыни, находящиеся в Париже, в Риме (в Ватикане), городе Барии в Италии, Кельне, и др., останавливаются в кемпингах на берегу морей по пути следования, посещают музеи. Возраст отдыхающих колеблется от 16 до 65 лет, средний возраст 38,5 года.

Вопросы:

1. Какие факторы необходимо учитывать при формировании группы?

Ответ:

2. Какие виды рекреации включает данный отдых?

Ответ:

3. Перечислите, какие потребности удовлетворяет отдыхающий

в этом путешествии?

Ответ:

4. Какие рекреационные ресурсы используются в данном путешествии?

Ответ:

г) Контрольные вопросы:

1. Рекреация это:

1. восстановление физической и умственной работоспособности;

2. восстановление утраченных функций;

3. восстановление кислотно-щелочного равновесия крови;

4. восстановление объема движений

Ответ: a

2. Рекреация направлена на устранение:

1. раздражения;

2. утомления;

3. воспаления;

4. ограничения жизнедеятельности

Ответ: b

3. Рекреация осуществляется в

1. рабочее время;

2. во время приема пищи;

3. свободное время;

4. во время сна

Ответ: c

4. Потребность в рекреации зависит от

1. пола, возраста, профессии, уровня здоровья, уровня образования, экологии, национальности;

2. температуры тела и веса;

3. материально-экономического уровня человека;

4. материально-технической базы

Ответ: a

5. Досуг осуществляется в:

1. рабочее время;

2. свободное время;

3. во время сна;

4. приема пищи

Ответ: b

6. Досуг зависит от:

1. профессии, образования;

2. возраста, пола;

3. склонностей, желания, настроения;

4. уровня здоровья, возраста, пола

Ответ: c

7. По определению ВОЗ «здоровье – это состояние…»

1. отсутствия болезней;

2. полного физического и психического комфорта;

3. полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физического дефекта;

4. физического и социального благополучия

Ответ: c

8. Образ жизни характеризуется:

1. особенностями трудовой деятельности; бытом, формами использования свободного времени, удовлетворением материальных и духовных потребностей, участием в жизни общества, нормами и правилами поведения;

2. уровнем доходов человека;

3. уровнем образования;

4. профессией

Ответ: a

9. Здоровье человека определяют:

1. доходы семьи;

2. образ жизни, внешняя среда, наследственность, уровень медицинской помощи;

3. профессия, возраст, пол;

4. состояние системы здравоохранения

Ответ: b.