• Введение

В условиях современного социального и научно-технического прогресса все актуальнее становится проблема производства, распространения и использования социальной информации, знания во всех сферах общественной деятельности. Научно-техническая революция породила и «революцию в мире книг». В этой связи много пишут и дискутируют, с одной стороны, о так называемой сатурации - перенасыщении знания, «информационном потопе», а с другой - о нехватке необходимой информации, «книжном голоде». Во всяком случае информированность становится неотъемлемой характеристикой современного человека, его сознательности, активности мировоззрения и деятельности. Отсюда то большое внимание, которое по-прежнему уделяется такой важной части информационного общения (коммуникации), как книга и книжное дело, печать.

Это обусловлено уже самой объективной необходимостью в информационном общении, которая требует от каждого человека не только умения читать в писать, но и, что особенно важно в современных условиях, систематического и эффективного обеспечения социальной информацией, умения рационально пользоваться книжными богатствами в своей жизнедеятельности. Объективную необходимость грамотности и чтения неоднократно отмечали классики марксизма-ленинизма. В частности, В.И. Ленин подчеркивал; «...Пока у нас в стране такое явление, как безграмотность, о политическом просвещении слишком трудно говорить. Это не есть политическая задача, это есть условие, без которого о политике говорить нельзя. Безграмотный человек стоит вне политики, его сначала надо научить азбуке».

Традиционная печатная книга и сейчас играет доминирующую роль, особенно в системе массовой информации и пропаганды. Сохраняет она свое значение и в системе специальной, или научной коммуникации, научно-информационной деятельности, где особенно активно сейчас идет внедрение новейших средств электронно-вычислительной техники. Роль книги в социалистическом обществе образно и четко определена в известном афоризме В.И. Ленина, сказанном еще на заре Советской власти: «Книга - огромная сила». Сбылись его пророческие слова о том, что «тяга к ней в результате революции очень увеличится. Надо обеспечить читателя и большими читальными залами, и подвижностью книги, которая должна сама доходить до читателя. Придется использовать для этого почту, устроить всякого рода формы передвижек. На всю громаду нашего народа, в котором количество грамотных станет расти, у нас, вероятно, станет не хватать книг, и если не сделать книгу летучей и не увеличить во много раз ее обращение, то у нас будет книжный голод». Печатное слово В.И. Ленин всегда считал могущественнейшим орудием идейного влияния, политического руководства обществом. Благодаря неустанным заботам В.И. Ленина, КПСС и Советского государства в нашей стране за годы Советской власти сложилась мощная система массовой и научной информации и пропаганды, основу которой составляет книга.

Значение книги еще более возрастает в современных условиях, когда КПСС на ХVII съезде поставила перед советским народом качественно новые задачи, направленные на перестройку и ускорение социально-экономического развития страны. В «Резолюции ХХVII съезда КПСС по Политическому докладу КПСС» особо отмечена возрастающая роль средств массовой информации и пропаганды в претворении в жизнь экономической стратегии партии, ее социальной политики, в формировании социалистического сознания. Телевидение, радио, печать рассматриваются как мощный инструмент гласности, общественного контроля.

Генеральная линия КПСС в развитии средств массовой информации и пропаганды, Государственной системы научно-технической информации нашла свое отражение в принятой на ХVII съезде новой редакции Программы КПСС. Она конкретизирована в «Основных направлениях экономического и социального развития СССР на 1986-1990 гг. и на период до 2000 г.». Ставится задача - повысить роль средств массовой информации и пропаганды в идейно-политическом, нравственном, правовом, художественном и эстетическом воспитании, более полном удовлетворении духовных потребностей советских людей, в формировании их коммунистического мировоззрения, развивать Государственную систему научно-технической информации, совершенствовать обмен достижениями науки и техники. Первоочередное внимание уделяется более полному удовлетворению потребности населения в изданиях периодической печати, общественно-политической, научно-технической, художественной, учебной и детской литературе. Объем реализации печатной продукции увеличится в 1990 г. не менее чем на 23% и в 2000 г. - в 1,7 раза.

В решении этих текущих и перспективных задач особая роль принадлежит библиографии, которую всегда отличала, в силу ее специфической управленческой роли в системе информационного общения, ярко выраженная активность и целенаправленность воздействия на производство, распространение и использование книги в обществе. Статистика показывает, что книжный фонд как объект библиографической деятельности уже сейчас характеризуется поистине «пугающими» цифрами. Достаточно сказать, что ежегодно только в нашей стране выпускается свыше 80 тыс. книг и брошюр общим тиражом более 2 млрд. экз., 8427 газет, 5180 журналов и других периодических и продолжающихся изданий общим тиражом более 2,7 млрд. экз. Только за годы Советской власти выпущено более 63 млрд. книг и брошюр. К этому следует добавить, что советский читатель активно интересуется и книгой других стран и народов. А в современном мире выпускается ежегодно более 700 тыс. названий книг общим тиражом 9-10 млрд. экз. Наконец, следует учитывать, что объект современное библиографии много шире: он включает не только издания, но и различного рода документы и технические средства, материализующие социальную информацию другими способами, - магнитные ленты, микрофильмы, ЭВМ и т.д.

И библиография призвана не только осуществить учет и систематизацию всех изданий и документов, давать предварительную оценку их социальной значимости (идеологической, научной, художественной и т.д.), но и рекомендовать лучшие из них для практического использования в деятельности каждого человека, социальной группы, общества в целом. Общепризнанно, что руководство чтением каждого из вас - важнейшая задача библиографии.

Никто не отрицает все возрастающее значение библиографии в современном мире. Вместе с тем усложнение информационно-коммуникативных процессов, появление новых технических средств и направлений информационной деятельности потребовали и в библиографии пересмотра некоторых традиционных представлений, разработки новых подходов. Можно считать, что и библиография переживает сейчас качественно новый этап в своем развитии. Было признано необходимым активнее формировать специальную научную дисциплину - библиографоведение. И первая задача, стоящая перед этой наукой: определить социальную сущность объекта своего познания - библиографии. Несмотря на появление в самое последнее время специальных монографий, учебников и учебных пособий, статей, этот актуальный вопрос до сих пор остается дискуссионным. Даже в терминологическом стандарте по библиографии (сейчас действует уже третья редакция) это базовое понятие всякий раз определяется по-разному.

Одной из причин такого разнобоя в понимании социальной природы библиографии, на наш взгляд, является недостаточный учет ее исторических особенностей развития. А происхождение и сущность библиографии необходимо рассматривать, прежде всего, в ее культурно-исторической обусловленности. Историко-книговедческий анализ показывает что каждой общественно-экономической формации - первобытнообщинной, рабовладельческой, капиталистической и коммунистической - соответствует свой уровень развития информационной деятельности, книжного дела и библиографии. Можно констатировать определенную закономерность соответствия определенного способа коммуникативной (информационной) деятельности каждой общественно-экономической формации. Эта закономерность позволяет придать развитию информационной деятельности характер естественноисторического процесса смены различных ее форм.

Осознание этой закономерности особенно важно не только для понимания особенностей исторического развития информационной деятельности, но и ее настоящего и будущего. В частности, в свете этой закономерности четко проявляется спекулятивный характер современных «теорий» о гибели книги. В действительности, сущность книги как культурно-исторически обусловленного способа информационной деятельности объективирована самим фактом существования, общества, необходимостью общения, воспроизведения результатов материальной и духовной деятельности человека в виде «практического... действительного сознания». И книга в этом смысле останется до тех пор, пока будут существовать люди. Современная «революция в мире книг» свидетельствует не о ее гибели, а об очередной смене формы ее развития. Последнее является следствием современной социальной и научно-технической революции, исторически обусловленной становлением и развитием новой общественно-экономической формации - коммунистической.

Итак, в процессе культурно-исторического развития каждой общественно-экономической формации как исторически определенной, особой ступени развития человеческого общества - «способа производства» - существует и свой способ информационного общения - информационной деятельности. В свою очередь, каждому историческому этапу в развитии информационной деятельности - способу информационного общения - соответствует и особый способ информационного управления этим процессом - библиографическая деятельность (или библиография). Выделение этих особых этапов исторического развития библиографии имеет важное методологическое значение. Это позволяет понять суть изучаемого явления не только в прошлом и настоящем, но и в будущем.

И здесь мы должны исходить из определенных принципов марксистско-ленинского учения, исторического материализма, прежде всего, принципа развития. В этом отношении важно известное положение В.И. Ленина о необходимости «не забывать основной исторической связи, смотреть на каждый вопрос с точки зрения того, как известное явление возникло, какие главные этапы в своем развитии это явление проходило, и с точки зрения этого развития смотреть, чем данная вещь стала теперь». Видный советский деятель книги Н.В. Здобнов, в частности, применительно к библиографии, писал: «Без рациональной теории - не может быть и рациональной практики, а теория является результатом исторического обобщения коллективного опыта».

С точки зрения происхождения и социальной сущности библиографии можно выделить следующие основные этапы развития информационной деятельности: словесность, письменность, рукописная книга, печатная квита (книгопечатание), «электронная книга». Важно подчеркнуть, что указанные этапы характеризуют определенные качественные изменения, диалектические скачки, переходы в развитии одного и того же социального явления. Каждая исторически новая форма этого явления не отменяет, не отрицает старое, а всякий раз выражает преемственность развития, переход на более высокую ступень, сохраняя в своем развитии все положительное, прогрессивное от предшествующих. Такое отрицание, основанное на диалектическом законе отрицания отрицания, «не голое отрицание, не зряшное отрицание... а отрицание как момент связи, как момент развития, с удержанием положительного», В.И. Ленин счетах наиболее характерным и существенным для диалектики как метода научного познания.

Принцип диалектического скачка, перехода характерен не только для развития реальных вещей и явлений, но и для понятий, категорий, выступающих в качестве идеальной формы отражения сущности этих вещей и явлений в сознании человека. Анализ понятий требует всегда изучения движения понятий, их связи, их взаимопереходов, так как каждое понятие находится в известном отношении в известной связи со всеми остальными. По словам В.И. Ленина, человеческие понятии не неподвижны, а вечно движутся, переходя друг в друга, переливают одно в другое, без этого они не отражают живой жизни. Все сказанное. в полной мере можно отнести к понятию «библиография», которое возникает на определенном этапе развития коммуникативной деятельности, когда осознается необходимость в целенаправленном развитии соответствующей сферы общественной деятельности - социального общения. Общественная, социально организованная деятельность с самого начала «предполагает общение (Verkehr) индивидов между собой. Форма этого общения, в свою очередь, обусловливается производством. Высшей и универсальной формой информационного общения является книга. Поэтому книжное дело является важнейшей частью информационной деятельности, информационного общения. Не случайно книгу называют графической памятью человечества, графической моделью культуры.

Именно с книгой, с ее формированием на этапе письменности и связывают появление самого понятия «библиография» для обозначения определенного социального явления. В историческом процессе развития библиографии можно выделить четыре своеобразных периода:

I период - возникновение в Древней Греции библиографии (V в. до н. э.) как книгописания, как труда книгописца («библиографа»), т.е. единственно возможного тогда социально значимого и эффективного процесса книжной (информационной) деятельности;

II период - возникновение библиографии (ХVII-ХVIII вв.) как обобщающей науки о книге и книжном деле (информационной деятельности) и как особого литературного жанра;

III период - возникновение библиографии (конец XIX - начало XX в.) как особой науки книговедческого цикла;

IV период (современный) - осознание библиографии как особой области книжного (информационного) дела со своей специфической научной дисциплиной - библиографе ведением.

Важный вклад в обоснование социальной сущности библиографии, особенно в III и IV периоды ее развития, внесли русские дореволюционные и советские специалисты. В нашей стране с 1 июля 1971 г. стал действовать ГОСТ 16448-70, в котором впервые библиография трактовалась в качестве области информационной деятельности, вводились новые понятия для обозначения библиографической науки - «библиографоведение», а также для результата библиографической деятельности (совокупности библиографических пособий, жанров) - «библиографическая продукция».