ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Направление 080200.68- «Менеджмент»

Магистерская программа «Инновационный менеджмент»

Москва 2013

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования Московской области

МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДЫ, ОБЩЕСТВА И ЧЕЛОВЕКА “ДУБНА”

________________________________________________________________________________________________

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Направление 080200.68- «Менеджмент»

Магистерская программа «Инновационный менеджмент»

г. Дубна

2013

Программа педагогической практики обсуждена на заседании кафедры менеджмента____по направлению 080200.68 - Менеджмент_____ и одобрена на

^{шифр и наименование специальности (направления)}

ее заседании "___" _г., протокол № ___

Утверждена на заседании совета _ факультета экономики и управления "___" __________ 2012__г., протокол № ____

Программа педагогической практики для студентов 2 курса направления 080200.68 Менеджмент, магистерская программа «Инновационный менеджмент»

Пояснительная записка.

Практика магистрантов является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры, представляющим собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку студентов магистерской программы.

Студенты-магистранты направления «Инновационный менеджмент» должны быть подготовлены к эффективной профессиональной педагогической и аналитической деятельности в области управления организациями различной формы собственности и в функциональных областях менеджмента- маркетинга, логистики, стратегического и производственного менеджмента.

Программа педагогической практики магистерской программы «Инновационный менеджмент» составлена в соответствии с ФГОС ВПО.

Педагогическая практика направлена на приобретение магистрантами опыта реализации целостного образовательного процесса, выполнение комплексного анализа научно-педагогического и методического опыта в конкретной предметной области; проектирование отдельных компонентов образовательного процесса; экспертизу отдельных элементов методической системы обучения; организацию и проведение педагогического эксперимента; апробацию различных систем диагностики качества образования; реализацию инновационных образовательных технологий.

Цель практики – приобретение умений и навыков работы в качестве преподавателя.

Задачи практики:

- закрепление и проверка теоретических знаний в практической деятельности;

- формирование профессиональных знаний, умений и навыков самостоятельной научно-педагогической деятельности;

- формирование умений по разработке методической базы для анализа и проведения самостоятельной научно-педагогической деятельности;

- разработка образовательных программ и учебно-методических материалов;

- преподавание управленческих дисциплин;

- приобретение умений и навыков работы в качестве преподавателя

Требования к студенту в части приобретаемых компетенций

Студент должен обладать знаниями:

- об основных нормативных документах, регламентирующих учебный процесс в высших заведениях,

- о современных технологиях, основных методах и приемах обучения;

- о проектировании отдельных компонентов образовательного процесса

Студент должен уметь:

- анализировать учебно-методическую литературу и программное обеспечение по учебной дисциплине;

- разрабатывать методическую базу для анализа и проведения самостоятельной научно-педагогической деятельности;

- разрабатывать образовательные программы и учебно-методические материалы по дисциплине

1. План практики

№ п/п	Вид практики	Курс	Семестр	Сроки проведения
	Педагогическая	2	3	2 недели

Учебно-тематический план педагогической практики

Наименование раздела	Основные виды деятельности	Сроки выполнения
Ориентировочный этап	Проведение установочной конференции на кафедре менеджмента, знакомство с руководителем практики, инструктаж, выдача заданий, решение организационных вопросов	За неделю до начала практики
Проектировочный этап	Исследовательская деятельность: Составление индивидуального плана педагогической работы, утверждение плана и графика работы с руководителем от кафедры. Определение совместно с руководителем от кафедры и научным руководителем магистерской диссертации дидактических и методических аспектов магистерской работы, которые могут быть реализованы и апробированы в ходе практики (или выполнение заданий кафедры, если необходимости в данной работе нет). Преподавательская деятельность: подготовка методических разработок по использованию в образовательном процессе результатов НИР.	Первые 2 дня
Организационно-содержательный этап	Проведение системы учебных занятий и самоанализ.	4-8 дней практики
Заключительный этап	Подготовка отчета по результатам и ходу прохождения практики	2 дня