Лабораторне заняття № 7 (641 гр.)

Тема: Методика підготовки та проведення семінарських занять з використанням групових форм організації навчального процесу в процесі вивчення теми «Основні класи неорганічних сполук».

Мета: З’ясування ролі семінарських занять у навчальному процесі з хімії. Ознайомлення з методикою планування, підготовки та проведення семінарських занять з використанням групової навчальної діяльності учнів.

І. Завдання для самостійної роботи.

1. Проаналізувати тему «Основні класи неорганічних сполук» за чинною програмою та підручником, для чого:

• з’ясувати систему понять, які розглядаються під час вивчення теми, та виділити основні змістові лінії в ній. З’ясувати, які з понять є новими, а які вже відомі учням (з курсів природничих дисциплін);

• побудувати узагальнюючу таблицю за зразком:

Аналіз теми «Основні класи неорганічних сполук»

Опорні поняття	Нові поняття	Поняття, що будуть розвиватися
Хімічний елемент
Речовина
Хімічна реакція
Методи наукового пізнання в хімії
Хімія в житті суспільства

Реакція нейтралізації. Амфотерні гідроксиди. Генетичні зв’язки між класами неорганічних сполук. Значення експериментального методу в хімії. Оксиди. Кислоти. Солі (середні). Основи. Ряд активності металів. Реакції заміщення. Реакції обміну.

2. Ознайомитись з календарно-тематичним плануванням теми.

3. З’ясувати методичні вимоги до проведення семінарських занять, особливості семінарських занять, їх місце у системі методів навчання хімії.

4. Опрацювати методичні посібники та ознайомитись із структурою та методикою проведення робочих семінарів із груповою роботою учнів:

• Ярошенко О.Г. Групова навчальна діяльність школярів: теорія і методика (на матеріалі вивчення хімії). – К.: Партнер, 1997. – 206 с.

• Ярошенко О.Г., Блажко О.А. Групова робота учнів на семінарських заняттях з хімії (8-9 кл.) : методичний посібник для вчителів / за ред. О. Г. Ярошенко. – К.: Станіца, 2006. – 119 с.

5. Пояснити методику застосування прийому порівняння під час вивчення матеріалу про різні класи неорганічних сполук: мету застосування, підходи до його формування.

II. Питання для обговорення

1. Цілі та етапи проведення семінарського заняття.

2. Особливості використання у навчанні школярів концепції групової навчальної діяльності.

3. Способи створення гомогенних і гетерогенних груп на уроках хімії.

4. Особливості технології навчання школярів у складі малих груп і методика проведення семінарських занять (за О. Г. Ярошенко).

5. Використання прийому порівняння у процесі формування понять про неорганічні сполуки.