- •Семинар 1 Понятия «язык», «речь», «речевая деятельность» Вопросы
- •Самостоятельная работа
- •1. Законспектируйте текст.
- •2. Соедините стрелками основные функции языка и их определения
- •Семинар 2 Русский национальный язык Вопросы
- •Задания
- •1. Прочитайте. Русский национальный язык и русский литературный язык
- •2. Эти языки являются родственными. Какую семью языков они представляют? Какие из них являются близкородственными?
- •3. Укажите, к какому типу лексических единиц относятся слова (диалектизмы, термины, профессионализмы, жаргонизмы, неологизмы, историзмы, архаизмы).
- •4. Найдите в предложениях жаргонизмы (жаргонные слова). Определите уместность каждого слова в данном контексте, в случае необходимости предложите свой вариант, исправьте предложение.
- •5. Прочитайте известное высказывание м.В. Ломоносова. Согласны ли вы с этим высказыванием. Запишите текст, используя лексику и грамматику современного русского языка.
- •Самостоятельная работа
- •1. Законспектируйте текст
- •Задания
- •Напишите каждое слово в Им. П.: во мн. Ч.:
- •1. Перепишите, подчеркните ключевые слова.
- •Самостоятельная работа
- •1. Законспектируйте текст
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 4 Орфоэпические и акцентологические нормы Вопросы
- •Задания
- •7. Произнесите следующие слова. Какие ошибки в произношении этих слов встречаются в речи малообразованных людей?
- •9. Выделите слова, не свойственные литературному языку или употребляющиеся в другом значении. Определите эти значения (явления семантического просторечия). Исправьте ошибки в словоупотреблении.
- •Рекомендуемая литература
- •Словари и справочники
- •Семинар 5 Лексические нормы русского литературного языка (нормы словоупотребления) Вопросы
- •Базовые понятия темы
- •Задания
- •5 Акцентологический минимум:
- •Самостоятельная работа
- •Рекомендуемая литература
- •Базовые понятия темы
- •Задания
- •1. Выпишите словосочетания, образованные в соответствии с нормами русского литературного языка.
- •7. Вставьте пропущенные окончания в соответствии с родом определяемых слов.
- •8. Определите, склоняются ли данные имена и фамилии.
- •10. В предложениях, взятых из текстов современных сми, найдите речевые ошибки, охарактеризуйте их, определите их тип, приведите нормативные варианты.
- •Базовые понятия темы
- •Задания
- •Поставьте существительные в нужном падеже, используя, если надо, предлоги.
- •Назовите случаи нарушения координации между подлежащим и сказуемым.
- •Исправьте ошибки.
- •Самостоятельная работа
- •Главные члены предложения. Координация подлежащего и сказуемого
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 8 Этический аспект культуры речи. Речевой этикет
- •Семинар 9 Функциональные стили речи
- •5. Прочитайте тексты. Докажите их принадлежность к тому или иному функциональному стилю, опираясь на схему: «Характеристика функциональных стилей» и образец.
7. Вставьте пропущенные окончания в соответствии с родом определяемых слов.
1) Сам.. красив.. па-де-де из картины «Теней» в «Баядерке» исполнили надежда Грачёва и Марк Перетокин. 2) Он заказал двойн.. виски. 3) 365 поводов пить настоящ.. боржоми. 4) В США во время торгов евро опять вырос(л).. . 5) Мы пьём кофе, сваренн.. токами высокой частоты. Он.. не лучше обычного. 6) Возражал.. ли российск.. МИД против давления и новаторства? 7) СНГ долж(е)н.. соответствовать новым реалиям. 8) ЦСКА сравнял.. счёт на последней минуте. 9) На конкурсе СМИ России был.. представлен.. ведущими телеканалами. 10) Наш.. ООО специализировал..(ся/сь) на выпуске кожаных изделий. 11) «ФИАТ» выпустил.. новую модель автомобиля. 12) Бар-дискотека открыт.. всю ночь. 13) Музей-усадьба «Ясная Поляна» после войны пережил.. второе рождение. 14) Рюкзак имеет ёмкие карманы и больш.. клапан-крышку.
8. Определите, склоняются ли данные имена и фамилии.
Писатели Марк Твен, Жюль Верн, Даниель Дефо, писательница Этель Лилиан Войнич, режиссёр Акира Куросава, поэт Булат Окуджава, сэр Чарльз Дарвин, миссис Дарвин, композитор Джордж Гершвин, писатель Михаил Пришвин, студенты Михаил Штольба, Наталья Штольба, певица Эдита Пьеха, певец Стас Пьеха, актёр Жан-Клод ван Дамм, философ Жан-Жак Руссо, певец Ив Монтан, литературный персонаж Дон-Кихот.
9. Объясните выражение: «синяя борода», «синяя птица», «синий чулок».
10. В предложениях, взятых из текстов современных сми, найдите речевые ошибки, охарактеризуйте их, определите их тип, приведите нормативные варианты.
1. А с потерпевшими все непросто. Даже теперь, когда бандиты надолго отправились за решетку, они вздрагивают всякий раз, когда речь заходит об этом деле.
2. Девушки появились на сцене, дав возможность жюри оценить свои внешние данные.
3. Туристическое агентство предлагает туры в Пекин и Турцию. Наши цены выгодно отличаются.
4. Взрывной волной оконные рамы вырывало с корнем...
5. На улицах Красноярска появились много зеленых насаждений.
6. Сегодня красноярцы отмечали День металлурга. Праздник открылся с необычных соревнований.
7. Эта молодая певица никогда не училась музыке - она просто пела вместе со своими любимыми пластинками, среди которых были такие известные, как Уитни Хьюстон и другие...
8. Жители Акшинского района приглашаются на встречу с известным предпринимателем Владимир Довгань.
9. Магазин «Обувь» предлагает сапоги отечественного производства. В продаже большие размеры.
10. В продаже одежда для мальчиков и девочек производства Польши. (По материалам газет и ТВ).
Рекомендуемая литература
1. Голуб И.Б. Искусство риторики. Пособие по красноречию. Ростов н/Д: Феникс, 2005. (стр. 208-255).
2. Измайлова Л.В., Демьянова Н.Н., Меньшикова Н.П. Русский язык и культура речи. Ростов н/Д: Феникс, 2005. (стр .242 – 268).
3. Былкова С.В., Махницкая Е.Ю. Русский язык и культура речи: Пособие для вузов. Ростов н/Д: Март, 2005. (стр. 90-184).
Семинар 7
Грамматическая правильность речи.
Синтаксические нормы.
Вопросы
Синтаксис. Синтаксические нормы и их нарушения на уровне словосочетания, предложения, текста.
Порядок слов в предложениях.
Ошибки в построении предложений, сложных предложений и предложений с прямой и косвенной речью.
Неумелое использование причастных и деепричастных оборотов, однородных членов предложения.
Логические ошибки в синтаксических конструкциях.
