Забайкальский государственный университет

Факультет филологи и массовых коммуникаций

Кафедра русского языка и методики его преподавания

Ю.В. Биктимирова

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

рабочие материалы к семинарам

для студентов нефилологических специальностей

Чита

2014

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Лекционные и семинарские занятия ведет – доцент кафедры русского языка и методики его преподавания

Консультации и отработки по пропущенным лекциям и семинарам каждую среду с 14 до 16 ч. (Чкалова, 140, корпус 1, ауд. 32) Биктимирова Юлия Викторовна

Организация изучения курса:

9 лекций (тетрадь 48 листов).

9 практических (семинарских) занятий (тетрадь 48 листов).

Самостоятельная работа и выполнение тестов (тетрадь 12 листов). Эти тетради сдаются после каждого семинарского занятия.

Рейтинговая система оценки знаний для студентов I курса

(экзамен/зачёт в конце семестра)

При изучении курса предусматриваются следующие виды работ:

1. Выступление на семинаре с докладом (не менее 2 выступлений в семестре) – 5 баллов. Выступление 5-7 минут без опоры на письменный текст.

2. Существенные добавления или комментарии к выступлениям докладчиков — 2 балла.

3. Устная проверка практических заданий семинара — 3 балла.

4. Выполнение контрольных тестов и самостоятельных работ — «удовлетворительно» 2 балла, «хорошо» — 5 баллов, «отлично» — 10 баллов.

5. Итоговое тестирование: «удовлетворительно» — 5 баллов, «хорошо» — 10 баллов, «отлично» — 15 баллов.

6. Подготовка реферата или творческой работы (тему формулирует преподаватель): «удовлетворительно» — 5 баллов, «хорошо» — 10 баллов, «отлично» 15 баллов. Только для тех студентов, которые пропустили занятия по объективным причинам (соревнования, участие в мероприятиях университета и пр.).

7. Посещение семинаров – 1 балл за каждое занятие.

8. Посещение лекций и выполнение контрольных заданий и синквейнов (1-3 баллов)

Экзаменационная оценка студентам выставляется следующим образом:

1. «Отлично»/ зачёт — 85 и более.

2. «Хорошо» / зачёт — 75 – 84.

3. «Удовлетворительно» / зачет — 55 – 74.

4. «Неудовлетворительно» — ниже 55 баллов.

Пропуск занятий или неготовность к семинару – минус 10 баллов

Семинар 1 Понятия «язык», «речь», «речевая деятельность» Вопросы

1. Соотношение языка и речи.

2. Основные функции языка.

3. Формы речи.

4. Виды речевой деятельности. Этапы речевой деятельности.

Базовые понятия темы

Аудирование (слушание)	вид речевой деятельности, когда воспринимается содержание звучащей речи (на известном языке)
Говорение	вид речевой деятельности, когда говорящий использует язык, чтобы высказать нужную информацию
Диалог	разговор двух и более лиц
Монолог	высказывание одного лица
Письмо	вид речевой деятельности, когда содержание фиксируется с помощью графических знаков – букв
Речевая деятельность	деятельность человека, обеспечивающая общение на естественном языке
Речь	конкретное говорение, протекающее во времени и имеющее форму (звуковую или письменную)
Чтение	вид речевой деятельности, когда происходит декодирование графических знаков для получения информации
Язык	это социально обработанная, исторически изменчивая знаковая система, служащая основным средством общения

Самостоятельная работа

1. Законспектируйте текст.

Соотношение языка и речи

Слова «язык» и «речь» многозначны, иногда они соотносятся как синонимы. По представлениям современной лингвистики, речь связана с языком, но не отождествляется с ним.

Язык – это система знаков, сложившаяся исторически, которая служит средством общения. Язык имеет дело с созданием, хранением, передачей информацией. Знаком принято называть «заместителей» других объектов. Язык – это естественная знаковая система, т.е. система, созданная языковым коллективом на протяжении веков. Кроме языка, естественной знаковой системы, существуют искусственные знаковые системы, т.е. такие, которые созданы отдельными людьми специально, для обслуживания какой-либо сферы. Например, азбуки Морзе и Брайля, сигналы светофора, нотное письмо, символические записи, используемые в математике (цифры и символы), химии и других науках. В отличие от этих искусственных систем, язык способен передавать сообщения любого, ничем не ограниченного содержания. В этом заключается универсальность языка.

Жестикуляция и мимика – системы невербального общения – придают звучащей речи лишь добавочные эмоциональные и смысловые оттенки.

Любая система, в том числе язык, состоит из множества элементов, взаимосвязанных, взаимозависимых и образующих одно целое. Рассмотрим языковые единицы и уровни, которые они образуют.

Минимальной единицей языка является звук. Звуки образуют фонетический уровень языка. Значимые части слова (морфемы) – морфемный. Универсальной единицей языка является слово (лексема). Слова организуются в лексическом уровне. Слова являются частями речи (словоформами) и тогда они образуют морфологический уровень. Наконец, словосочетание и предложение – минимальные синтаксические единицы.

Таким образом, язык – это иерархическая система, в которой все взаимосвязано: звуки реализуются в морфемах, морфемы составляют слова и т.д.

Речь – это форма существования языка, его реализация, использование человеком языковых богатств в жизненных ситуациях. В лингвистике под речью понимают конкретное говорение, протекающее во времени и имеющее форму (звуковую или письменную). Речь отдельного говорящего обладает особенностями произношения, лексики, структуры предложений.

В лингвистике отмечены следующие отличия речи от языка

ЯЗЫК	РЕЧЬ
абстрактен	материальна
имеет уровневую организацию	линейна
воспроизводим	конкретна, неповторима
потенциален	актуальна
инвариантен	вариантна
опыт коллектива	опыт индивидуума
объективен	субъективна
независим от обстановки	ситуативно обусловлена
статичен	динамична
ограничен набором составляющих	бесконечна

Таким образом, язык и речь – не синонимичные понятия, но взаимосвязанные. Если язык – это система знаков, то речь – это их реализация в жизни. Речь зависит от языка и в то же время есть самостоятельное явление с характеристиками, присущими только ей (громкость, тембр, интонация и т.п.). Язык обнаруживает себя только в речи и только через нее выполняет свое главное, коммуникативное, назначение.