12. Дать характеристику простым и сложным доказательствам.

Доказательства различают простые и сложные. В сложном доказательстве имеются основной тезис и частные тезисы.

Основной тезис - это положение, которому подчинено обоснование ряда других положений. Частный тезис - это такое положение, которое становится тезисом лишь потому, что при его помощи доказывается основной тезис. Частный тезис, будучи доказанным, сам становится затем аргументом для обоснования основного тезиса.

13. В чем заключается аргументация при доказательстве?

Аргументами (или основаниями) доказательства называются те суждения, которые приводятся для доказательства тезиса. Доказать тезис, значит, привести такие суждения, которые были бы достаточными для обоснования истинности или ложности выдвинутого тезиса.

В качестве аргумента при доказательстве тезиса может быть приведена любая истинная мысль, если только она связана с тезисом, обосновывает его. Основными видами аргументов являются: факты, законы, аксиомы, определения и иные, ранее доказанные положения. Рассмотрим их содержание более подробно.

14. Что такое познание? в чем заключается его сущность?

Установлено, что сознание представляет собой особое свойство высокоорганизованной материи (человеческого мозга), высшую форму отражения мира Деятельность сознания выражается, прежде всего, в познании, т.е. приобретении и развития знаний, поэтому и логично теперь перейти к изучению теории познания.

Познание - это процесс, в котором осуществляется познавательное отношение субъекта к объекту, исследуется сущность и возможность познания человеком природы и самого себя, оказываются предпосылки, средства, закономерности рности движения познания и критерии его истинности Гносеология исследует исходные условия и основы познания, выступает обобщением познавательного опыта человечества.

15. Каковы особенности научного познания?

Познание – это процесс перехода от незнания к знанию. Начинается с чувственного (ощущения, восприятие, представление), затем логическое (понятие, суждение, умозаключение). Суждения имеют общую форму и не зависят от языка. Умозаключения ведут к получению нового знания. При индукции требуется проверка, т. к. индукция не полна. При дедукции требуется проверка исходного постулата.

Основными особенностями научного познания являются:

1. Прежде всего, его нацеленность на получение объективного (достоверного) знания о своем объекте и предмете, на выявление объективных законов действительности: природных, социальных, законов самого познания и мышления. Научное познание не допускает привнесения в знание субъективных моментов от познающего субъекта (например, пристрастного, тенденциозного отношения к объекту).

2. Постоянная направленность на практику. Наука в большей мере, чем другие формы познания, ориентированы на то, чтобы воплощенной в практику, быть «руководством к действию по изменении по окружающей действительности, управлению теми или иными процессами». Существует выражение «Знать, чтобы предвидеть, предвидеть, чтобы практически действовать». Преобладающая часть достижений человечества, его ценности созданы благодаря науке.

3. Применение специфических материальных и духовных средств. В числе материальных средств – приборы, инструменты, компьютеры, радиотелескопы, синхрофазотроны, ракетно-космическая техника; духовных – такие средства и методы как диалектика, формальная логика, кибернетический, синергетический и многие другие. При этом по мере развития науки, техники средства научного поиска становятся все больше сложными, совершенными.

4. Строгая доказательство, обоснованность полученных результатов, достоверность выводов, их верифицируемость. Вместе с тем в процессе научного познания имеется немало гипотез, догадок, предположений. Это требует от исследователя хорошей логико-методологической, философской подготовки, творческого мышления и других качеств.

5. Развитость понятийного аппарата, использование понятий, отличающихся высокой степенью обобщения и высоким уровнем абстрактности, именуемых научными категориями. В научных категориях фокусируется культурно-исторический опыт человечества по осмыслению и освоению мира.

6. Интерсубъективность, означающая, что научное знание не принадлежит лишь одному человеку, а является достоянием многих. Это – коллективное знание. Интерсубъективность знания связана с его объективизацией, которая осуществляется с помощью различных знаковых систем, дающих возможность определенным образом его фиксировать и передавать, используя те или иные технические средства. В настоящее время для хранения и трансляции научного знания широко используется компьютерная техника, банки информации, локальные, региональные и международные сети.

7. Наконец, научное познание нацелено на изучение не только того, что есть в настоящем, но и на то, что будет или же может быть в последующем. Например, пользуемся такой узкоспециализированной формой предвидения, как прогнозирование: научное прогнозирование погоды, землетрясений, экономических кризисов, рождаемость и т.п. с указанием количественных характеристик (срок, темп и т.п.). Подлинная наука всегда есть и футурология («взгляд в будущее»), так как она прогнозирует грядущие события и процессы.

Итак, научное познание – это относительно самостоятельная, познавательная деятельность, нацеленная на выработку и совершенствование объективно-истинных, обоснованных знаний. В ходе развития науки разрабатываются и совершенствуются средства познания: материальные, математические, логические, языковые.

16. В чем заключаются основные отличия научного познания? Что такое объект и предмет познания?

Проблема отличия науки от других форм познавательной деятельности – это проблема демаркации, т.е. поиск критериев разграничения научного и ненаучного знаний.

Критерии отличий научного познания:

1) основная задача научного познания – обнаружение объективных законов действительности – природных, социальных, законов самого познания, мышления

2) На основе знания законов функционирования и развития исследуемых объектов наука осуществляет предвиденье будущего с целью дальнейшего практического освоения действительности.

3) Непосредственная цель и наивысшая ценность научного познания – объективная истина, постигаемая преимущественно рациональными средствами и методами.

4) Существенным признаком научного познания является его системность, т.е. совокупность знаний, приведенных в порядок на основании определенных теоретических принципов., которые объединяют отдельные знания в целостную систему.

5) Для науки характерна постоянная методологическая рефлексия.

6) Научному знанию присуща строгая доказательность, обоснованность полученных результатов, достоверность выводов.

7) Научное познание есть сложный, противоречивый процесс производства и воспроизводства новых знаний.

8) Знание, претендующее на статус научного, должно допускать принципиальную возможность эмпирической проверки.

9) В процессе научного познания применяются такие специфические материальные средства, как приборы, инструменты и другое научное оборудование.

10) Специфическими характеристиками обладает субъект научной деятельности – отдельный исследователь, научное сообщество, коллективный субъект.