- •Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения: очная
- •Форма обучения: заочная
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения: очная
- •Форма обучения: заочная
- •4. Содержание курса
- •Раздел 1. Концептуальные вопросы информатизации дошкольного уровня образования
- •Тема 1. Информатизация образования, как предметная область
- •Тема 2. Этапы процесса информатизации дошкольного уровня образования
- •Раздел 2. Концептуальные основы использования информационных технологий в специальном образовании
- •Тема 3. Исторический контекст внедрения информационных технологий в специальное образование
- •Тема 4. Использование информационных технологий в специальном образовании
- •Тема 5. Концептуальные идеи применения информационных технологий в специальном образовании и их практическая реализация
- •Раздел 3. Специализированные обучающие компьютерные программы
- •Тема 6. Применение в специальном образовании информационных и коммуникационных технологий
- •Тема 7. Проектирование нового содержания специального образования, роль информационных технологий
- •5. Темы практических и/или семинарских занятий Форма обучения: очная
- •Внедрение компьютерных технологий в специальное образование*
- •Форма обучения: заочная
- •8.2. Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •8.3. Методические указания студентам
- •Форма обучения: заочная
- •8.4. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Примерный перечень вопросов к зачету:
Форма обучения: заочная
Названия разделов и тем |
Всего часов по учебному плану
|
Виды учебных занятий |
|||
|
Аудиторные занятия, в том числе |
Самостоя-тельная работа
|
|||
|
Лекции |
Практ. занятия, семинары |
Лабор. работы |
||
Раздел 1. Концептуальные вопросы информатизации дошкольного уровня образования |
|||||
Тема 1. Информатизация образования, как предметная область Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании. Основные понятия и определения информатизация образования |
6 |
2 |
|
|
4 |
Тема 2. Этапы процесса информатизации дошкольного уровня образования |
12 |
|
|
|
12 |
Раздел 2. Концептуальные основы использования информационных технологий в специальном образовании |
|||||
Тема 3. Исторический контекст внедрения информационных технологий в специальное образование |
10 |
|
|
|
10 |
Тема 4. Использование информационных технологий в специальном образовании. Методы анализа и экспертизы электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения. |
8 |
|
|
|
8 |
Тема 5. Концептуальные идеи применения информационных технологий в специальном образование и их практическая реализация. Методические аспекты использования информационных и коммуникационных технологии в школе. |
8 |
|
|
|
8 |
Раздел 3. Специализированные обучающие компьютерные программы |
|||||
Тема 6. Применение в специальном образовании информационных и коммуникационных технологий в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении; в активизации познавательной деятельности учащихся; в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся. |
20 |
2 |
4 |
|
14 |
Тема 7. Проектирование нового содержания специального образования, роль информационных технологий |
8 |
|
2 |
|
6 |
ИТОГО: |
72 |
4 |
6 |
0 |
62 |
4. Содержание курса
Раздел 1. Концептуальные вопросы информатизации дошкольного уровня образования
Тема 1. Информатизация образования, как предметная область
Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании. Основные понятия и определения информатизация образования. Использование новых информационных технологий. Информация. Информационные ресурсы. Информационные системы. Информационные технологии. Научные информационные технологии в образовании. Новые информационные технологии для дошкольного уровня образования.
