II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций

Порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации проводится в строгом соответствии с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в Пермском государственном педагогическом университете, соотнесенные с требованиями преподавателя, предъявляемыми при изучении дисциплины, и определяются установленными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.

Текущий контроль предполагает контроль за процессом усвоения основных тем и понятий курса и проводится в следующих формах:

• обсуждение теоретических вопросов (на лекционных занятиях);

• выполнение конкретных заданий, предлагаемых для самостоятельного выполнения;

• решение ситуационных задач на основе применения теоретических знаний

• письменные работы (опрос, контрольная, словарная);

• тесты;

• реферирование литературных источников.

Итоговый контроль предполагает проведение зачета, который завершает изучение дисциплины. Контроль осуществляется в следующих формах:

• письменно по вопросам,

• тестов по всему материалу;

• рейтинговой системы – в ходе занятий происходит накопление баллов, определенная сумма которых позволит получить зачет. При формировании рейтинга учитываются посещаемость занятий, активность на занятиях, результаты текущего контроля.

Вопросы к зачёту по курсу «Теории личности»

1. Понятие личности. Индивид. Личность. Индивидуальность.

2. История исследований личности.

3. Классификация современных теорий личности.

4. Психоанализ З. Фрейда. Основные концепции и принципы.

5. Инстинкты, как основная движущая сила поведения.

6. Психосексуальные стадии развития личности по Фрейду.

7. Природа тревоги. Защитные механизмы Эго.

8. Альфред Адлер: индивидуальная теория личности. Стиль жизни. Типы личности.

9. Социальный интерес в теории Адлера.

10. Влияние порядка рождения на формирование личности.

11. Карл Густав Юнг. Аналитическая теория личности. Структура личности. Архетипы. Экстраверсия. Интроверсия.

12. Эрик Эриксон. Эго-психология. Психосоциальные стадии развития личности.

13. Эрих Фромм. Гуманистическая теория личности. Защитные механизмы. Позитивная свобода.

14. Экзистенциальные потребности человека по Э.Фромму. Социальные типы характера.

15. Карен Хорни. Социокультурная теория личности. Базальная тревога. 10 невротических потребностей по К.Хорни. 3 межличностные стратегии, направленные на уменьшение тревоги.

16. Б.Ф. Скиннер. Теория оперантного научения. Респондентное и оперантное поведение. Условное подкрепление. Аверсивные стимулы.

17. Джордж Келли. Когнитивная теория личности. Личностные конструкты. Основной постулат.

18. Эмоциональные состояния. Психическое здоровье и расстройство по Д.Келли.

19. Абрахам Маслоу. Гуманистическая теория личности. Иерархия потребностей. Метапатологии.

20. Самоактулизация по Маслоу. Характеристика самоактуализирующихся людей.

21. Карл Роджерс. Феноменологическая теория личности. Тенденция к актуализации.

22. Развитие Я-концепции. Полноценно функционирующий человек.

23. Терапевтические условия для изменения по К. Роджерсу.

24. Б.Г. Ананьев о психологической структуре личности и её развитии в онтогенезе.

25. Основные этапы развития личности в теории Л.И.Божович.

26. Деятельность и личность в теории А.Н.Леонтьева.

27. Самосознание и жизненный путь личности в теории С.Л.Рубинштейна.

28. Проблема личности и индивидуальности в теории В.С. Мерлина.

29. А.Г. Асмолов о движущих силах и условиях развития личности.

30. Личность как социокультурная реальность (В.И.Слободчиков).

20