Тема 2. Основные цели и задачи Центра игровой поддержки развития ребенка (ципрр) и лекотеки

Задачи изучения темы:

1. Формировать представления об основных задачах ЦИПРР и лекотеки.

2. Формировать представления о современных подходах к организации лекотеки.

3. Формировать умение осуществлять планирование деятельности лекотеки.

Форма отчетности: конспекты.

Форма организации: диалог.

Вопросы и задания к изучению темы:

1. Сформулируйте и раскройте основные задачи ЦИПРР и лекотеки.

2. Раскройте современные подходы к организации новых форм работы с детьми с ООП.

Базовые учебники:

Назарова Н.М.,Моргачёва Е.Н., Фуряева Т.В. Сравнительная специальная педагогика.- М., 2011.

Специальная педагогика . В трех томах. Том 1. Назарова Н.М., Пенин Г.Н. История специальной педагогики/ Под ред. Н.М.Назаровой.- М., Изд. «Академия», 2007.

Учебно-методическая литература:

Назарова Н.М. Специальная педагогика: история развития научного знания и подготовка педагогических кадров. – изд. Спутник+, М., 2009.

Малофеев Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом. – М.,1996

Малофеев Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа. М., 2009.

Учебно-методические материалы

1. Специальная психология между прошлым и будущим специального образования. Электронное методическое пособие для преподавателей к курсу «Специальная психология»/ Авт.-сост. Е.Л. Гончарова. М., 2006.

2. Электронная хрестоматия к курсу «Специальная психология»/Авт.-сост. Е.Л.Гончарова. – М., 2006.

Учебно-методическая литература:

Назарова Н.М. Специальная педагогика: история развития научного знания и подготовка педагогических кадров. – изд. Спутник+, М., 2009.

Малофеев Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом. – М.,1996

Малофеев Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа. М., 2009.

Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологии. Материалы 1, 2 и 3 международных теоретико-методологических семинаров.- М., МГПУ; 2009, 2010, 2011.

Специальная психология/ Под ред. В.И.Лубовского.- М., 2007.

1. Хенинг Р.Е. Когда ты и я вместе / Е. Р. Хенинг.– Стокгольм, 2007.

2. Ярыгин В.Н. Роль игрушки и игровых средств в Центре Игровой Поддержки Развития Ребенка и лекотеке / В. Н. Ярыгин.– М., 2007.

Тема 3. Средства для лекотеки (игрушки и оборудование для детей раннего и дошкольного возраста)

Задачи изучения темы:

1. Формировать представления студентов о деятельности ЦИПРР и лекотеки, связанной с использованием игровых средств, обеспечивающих полноценное вовлечение ребенка и окружающих его людей в игровую активность для обучения и развития в игре.

2. Формировать представления о средствах лекотеки.

3. Развивать стремление брать на себя ответственность за выполнение части работы в связи с выбором темы доклада.

Форма отчетности: доклады о средствах для лекотеки (студенты работают парами, выбирают темы: игрушки и оборудование для детей (раннего и дошкольного возраста); оборудование для развития общих движений; игрушки для развития движений рук и ручных навыков; игрушки для развития тактильного восприятия; игрушки и средства для развития зрительного восприятия; игрушки для развития слухового восприятия; игрушки для развития невербального мышления; игрушки для развития речи, языка и вербального мышления, игрушки для социально-эмоционального развития; игрушки для игры с водой; игрушки для игры с сыпучими материалами.

Форма организации: презентация докладов.

Вопросы и задания к изучению темы:

1. Обсудите темы докладов, определите форму представления доклада.

2. Определите содержание работы специалистов в лекотеке.

Базовые учебники:

Назарова Н.М.,Моргачёва Е.Н., Фуряева Т.В. Сравнительная специальная педагогика.- М., 2011.

Специальная педагогика . В трех томах. Том 1. Назарова Н.М., Пенин Г.Н. История специальной педагогики/ Под ред. Н.М.Назаровой.- М., Изд. «Академия», 2007.

Учебно-методическая литература:

Назарова Н.М. Специальная педагогика: история развития научного знания и подготовка педагогических кадров. – изд. Спутник+, М., 2009.

Малофеев Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом. – М.,1996

Малофеев Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа. М., 2009.

Учебно-методические материалы

1. Специальная психология между прошлым и будущим специального образования. Электронное методическое пособие для преподавателей к курсу «Специальная психология»/ Авт.-сост. Е.Л. Гончарова. М., 2006.

2. Электронная хрестоматия к курсу «Специальная психология»/Авт.-сост. Е.Л.Гончарова. – М., 2006.

Учебно-методическая литература:

Назарова Н.М. Специальная педагогика: история развития научного знания и подготовка педагогических кадров. – изд. Спутник+, М., 2009.

Малофеев Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом. – М.,1996

Малофеев Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа. М., 2009.

Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологии. Материалы 1, 2 и 3 международных теоретико-методологических семинаров.- М., МГПУ; 2009, 2010, 2011.

Специальная психология/ Под ред. В.И.Лубовского.- М., 2007.

3. Хенинг Р.Е. Когда ты и я вместе / Е. Р. Хенинг.– Стокгольм, 2007.

4. Ярыгин В.Н. Роль игрушки и игровых средств в Центре Игровой Поддержки Развития Ребенка и лекотеке / В. Н. Ярыгин.– М., 2007.

5. Балобанова В.П. Игрушки и оборудование для служб раннего вмешательства / В. П. Балобанова.– СПб.: ИРАВ, 2001.

6. Романов Г.М. Требования безопасности к предметной среде ребенка: Оборудование и предметы жилого дома / Г. М. Романов.– СПб. : ИРАВ, 1995.

7. Кожевникова Е.В. России нужен закон о раннем вмешательстве: информация для политиков, врачей, педагогов, психологов, родителей младенцев и будущих родителей / Е.В. Кожевникова, Н.П. Лемке, Л.И. Леушина и др. .– СПб.: ИРАВ, 1996.

8. www.nazarovo-online.ru

9. http://59.ru/forum/

10. http://www.mail.ru/

11. http://www.defektolog.ru/

12. http://ise.edu.mhost.ru/almanah/