Тема 11. Требования к организации сенсорной комнаты

Задачи изучения темы:

1. Расширять представление студентов о влиянии полифункциональной интерактивной среды сенсорной комнаты на сенсорное и эмоциональное развитие детей дошкольного возраста.

2. Развивать навыки оборудования сенсорной комнаты – релаксационного блока: сухой бассейн, сухой душ, мягкий остров, пуфики, мягкое напольное покрытие записи релаксационной музыки, панно «Водопад», фонтан, пузырьковая колонна с безопасным зеркалом, приборы, создающие рассеянный свет, подвешенные подвижные конструкции, подвески «Веселки»; активационного блока: зеркальный шар, прибор света «Плазма», ковер «Млечный путь», светильник «Пламя», волшебная нить, сенсорные дорожки, мобайлы, тренажер «Удав», куб «Твизлер», центр спокойных игр и центр тактильности и др.

Форма отчетности: письменные работы, содержащие рекомендации по организации сенсорной комнаты для детей разного возраста.

Форма организации: дискуссия в группе.

Вопросы и задания к изучению темы:

1. Поясните смысл создания сенсорных комнат для детей с проблемами в развитии.

2. Оформите свои суждения в виде рекомендаций по содержанию и организации сенсорной комнаты.

Литература:

1. http://59.ru/forum/

2. http://www.mail.ru/

3. http://www.defektolog.ru/

4. http://ise.edu.mhost.ru/almanah/

5. Другая литература по выбору студентов.

5.4. Содержание лабораторных работ: не предусмотрены.

6. Образовательные технологии

При реализации различных видов учебной работы по дисциплине используются следующие образовательные технологии:

1. Лекционные занятия:

2. Семинарские занятия:

5. Самостоятельная работа студентов:

Занятия лекционного типа составляют не более 21% от аудиторных занятий.

Занятия, проводимые в интерактивных формах, составляют не менее 70% от аудиторных занятий.

6.1 Тематика рефератов

1. Чем раньше – тем лучше (направленные на организацию ранней помощи детям с отклонениями в развитии средствами лекотеки).

2. Оборудование для развития общих движений.

3. Игры и игрушки для развития движений рук и ручных навыков.

4. Игрушки и игры для развития тактильного восприятия.

5. Игрушки, игры и средства для развития зрительного восприятия.

6. Игрушки и игры для развития слухового восприятия.

7. Игрушки и игры для развития невербального мышления.

8. Игрушки и игры для развития речи, языка и вербального мышления.

9. Игрушки и игры для социально-эмоционального развития.

10. Игрушки и игры для игры с водой.

11. Игрушки и игры для игры с сыпучими материалами.

12. Игры и материалы для развития креативности.

13. Музыкальные игрушки и игры.

14. Специальное оборудование для детей с особыми нуждами и образовательными потребностями.

15. Развивающие книги для детей с ООП.

16. Организация фонотеки для детей с проблемами в развитии.

17. Организация видеотеки для детей с проблемами в развитии.

18. Требования к отбору развивающих компьютерных игр.

19. Какие пособия и книги для родителей нужны в лекотеке?

20. Из опыта работы по организации сенсорной комнаты для младенцев и дошкольников.