4. Обучение произношению: формирование звуковой и ритмоинтонационной сторон речи, развитие слоговой структуры слова.

Семинар № 1.

Уроки произношения в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи

Ответить на следующие вопросы

• тематика, цели, задачи, структура и планирование уроков произношения.;

• разделы работы на уроках произношения;

• типы уроков развития речи;

• виды и комплексы упражнений и заданий по всем разделам работы, их коррекционная направленность.

Литература:

1. Лернер П.Я. Дидактические основы методики обучения. - М., 2005

2. Комаров К.В. Методика обучения русскому языку в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. - М., 1982.

3. Бабина Г.В. Системный подход к формированию грамматического строя речи у учащихся школы для детей с тяжелыми нарушениями речи // Недоразвитие и утрата речи. Вопросы теории и практики. - М., 2005.

4. Бабина Г.В. Характеристика глагольной лексики учащихся старших классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи // Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания детей с нарушениями речи. - М., 2007.

5. Воробьева В.К. Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи первоначальному навыку связного высказывания младших школьников с моторной алалией // Дефектология. – 1989. – № 4.

6. Грибова О.Е. Коррекционная работа с учащимися старших классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи // Дефектология. – 1990. – № 5.

7. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и пути их предупреждения. - М., 2007.

5. Обучение грамоте: добуквенный период (развитие оптико-пространственной ориентации, моторики рук, навыков фонематического и слогового анализа и синтеза), букварный период

Семинар № 1.

Уроки письма и чтения в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Ответить на следующие вопросы:

• тематика, цели, задачи, структура и планирование уроков письма и чтения.;

• реализация коррекционной направленности работы на уроках письма и чтения;

• профилактика нарушений письма и чтения.

Литература:

1. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: учебное пособие / под ред. О.Б. Иншаковой. – Москва-Воронеж, 2007

2. Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. – М., 2005.

3. Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах / Под ред. М.С. Васильевой, М.И. Омороковой, Н.Н. Светловской. – М., 2004.

6. Уроки грамматики в младших классах

Семинар № 1.

Уроки русского языка в школе для детей с тнр

Ответить на следующие вопросы:

• типы уроков русского языка, их задачи и структура;

• коррекционно-развивающие задачи на уроках русского языка.

Литература:

1. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: учебное пособие / под ред. О.Б. Иншаковой. – Москва-Воронеж, 2007

2. Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. – М., 2005.

3. Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах / Под ред. М.С. Васильевой, М.И. Омороковой, Н.Н. Светловской. – М., 2004.

Семинар № 2.