Раздел V. Нарушения голоса.

Семинар № 1. Акустические характеристики голоса. Анатомо-физиологические предпосылки голосообразования. Развитие и становление голосовой функции в процессе речевого онтогенеза (4 часа).

Вопросы к теме:

1. Акустические характеристики голоса (высота, сила, тембр, типы голосоподачи).

2. Характеристика физиологического и фонационного дыхания.

3. Периодизация становления голосовой функции.

4. Характеристика мутационного периода развития голоса.

Семинар № 2. История развития учения о голосе и его нарушениях (4 часа).

Вопросы к теме:

1. Фониатрия (определение, характеристика, значение исследований Е.Н. Малютина, И.И. Левидова, М.Ф. Фомичева, В.Г. Ермолаева, Н. Гутцмана, Д.К. Вильсона).

2. Фонопедия (определение, характеристика, труды С.Л. Таптаповой, Е.В. Лавровой, О.С. Орловой, Н.И. Жинкина, М.С. Грачевой, В.П. Морозова, Л.Б. Дмит­риева).

Семинар № 3. Профилактика нарушений голоса (4 часа).

Вопросы к теме:

1. Первичная и вторичная профилактика.

2. Направления организации охранительного голосового режима.

3. Организация логопедической помощи де­тям и взрослым с голосовыми расстройствами.

Раздел VI. Нарушения темпа речи.

Семинар № 1. Научно-теоретические основы изучения и преодоления нарушений темпа речи (2 часа).

Вопросы к теме:

1. Основные положения научных исследований В.И. Селиверстова, М.Е. Хватцева и др. для определения проблемы нарушений темпа речи.

2. Причины нарушений темпа речи.

3. Классификация нарушений темпа речи.

Семинар № 2. Обследование пациентов с нарушениями темпа речи (2 часа).

Вопросы к теме:

1. Принципы обследования пациентов с нарушениями темпа речи.

2. Приемы обследования.

3. Изучение анамнестических данных.

4. Исследование моторных функций.

5. Исследование темпо-ритмической организации речи.

6. Исследование произносительной стороны речи.

7. Исследование лексико-грамматических компонентов речи.

8. Анализ результатов обследования, формулировка заключения, планирование лечебно-педагогического воздействия.

Семинар № 3. Брадилалия (2 часа).

Вопросы к теме:

1. Причины брадилалии.

2. Механизм нарушений развития при брадилалии.

3. Психолого-педагогическая характеристика пациентов с брадилалией.

4. Система коррекционной работы при брадилалии.

5. Организация комплексного взаимодействия специалистов при брадилалии.

Семинар № 4.Тахилалия (2 часа).

Вопросы к теме:

1. Этиология тахилалии.

2. Патогенез тахилалии.

3. Классификация и характеристика форм тахилалии.

4. Психолого-педагогическая характеристика пациентов с различными формами тахилалии (чистая форма, баттаризм, полтерн).

5. Система коррекционно-педагогической работы при тахилалии.

6. Комплексный подход к преодолению тахилалии.

Раздел VII. Заикание.

Семинар № 1. Заикание: определение, история, причины, классификация (4 часа).

Вопросы к теме:

1. Исторический обзор проблемы заикания

2. Современные представления о заикании.

3. Предрасполагающие причины заикания.

4. Производящие причины заикания.

5. Клинические формы заикания, степень тяжести.

Семинар № 2. Патогенетические механизмы заикания. Типы течения заикания (4 часа).

Вопросы к теме:

1. Патофизиологические механизмы возникновения невротической формы заикания.

2. Патогенетические механизмы возникновения неврозоподобной формы заикания.

3. Патогенез психологической формы заикания.

4. Патогенез смешанной (комбинированной) формы заикания.

5. Диалектическая теория заикания.

6. Типы течения заикания и их дифференциация.

Семинар № 3. Симптоматика заикания (4 часа).

Вопросы к теме:

1. Биологические (физиологические) симптомы заикания.

2. Психологические симптомы заикания.

Семинар № 4. Организация и проведение комплексного клинико-психолого-педагогического обследования при заикании (4 часа).

Вопросы к теме:

1. Принципы обследования лиц с заиканием.

2. Организация комплексного клинико-психолого-педагогического обследования при заикании.

3. Изучение анамнестических данных.

4. Изучение социальных условий.

5. Исследование моторных функций.

6. Исследование темпо-ритмической организации речи.

7. Исследование особенностей проявления и тяжести заикания.

8. Анализ данных и формулировка многоуровневого логопедического заключения.

Семинар № 5. Невротическая форма заикания. Психолого-педагогическая характеристика заикающихся, страдающих невротической формой заикания(2 часа).

Вопросы к теме:

1. Особенности раннего моторного и речевого развития детей данной группы.

2. Психолого-педагогические особенности лиц, страдающих невротической формой заикания: особенности личности, особенности игровой деятельности, особенности общения.

Семинар № 6. Неврозоподобная форма заикания. Психолого-педагогическая характеристика заикающихся, страдающих неврозоподобной формой заикания(2 часа).

Вопросы к теме:

1. Клиническая характеристика неврозоподобной формы заикания.

2. Особенности анамнеза, касающегося моторного и речевого развития.

3. Особенности динамики заикания.

7. Психолого-педагогические особенности лиц, страдающих неврозоподобной формой заикания: личностные реакции на заикание, характеристика поведения.

Семинар № 7.Комплексный метод преодоления заикания (4 часа).

Вопросы к теме:

1. Определение комплексного метода преодоления заикания.

2. Задачи лечебно-оздоровительной и коррекционно-воспитательной работы.

3. Комплексные системы преодоления заикания.

Семинар № 8. Содержание коррекционно-педагогического воздействия при заикании (4 часа).

Вопросы к теме:

1. Принципы и методы коррекционно-педагогического воздействия при заикании.

2. Организация медико-педагогической помощи заикающимся.

3. Цели и задачи логопедического воздействия.

4. Развитие моторных функций. Нормализация физического и психического состояния. Нормализация мышечного тонуса.

5. Развитие дыхания и голоса.

6. Формирование плавности речи.

7. Приемы мо­делирования поведения в рамках специализированного аутотре­нинга.

8. Методы логопсихотерапевтической реабилитации заикающихся подростков и взрослых.

Семинар № 9. Профилактика заикания (2 часа).

Вопросы к теме:

1. Виды профилактики заикания.

2. Содержание первичной профилактики заикания.

3. Специфика вторичной профилактики заикания.

4. Социальная адаптация заикающихся.