- •1.Определение личности, естест. Природа и соц. Сущность человека как личности
- •2.Основные компоненты структуры личности по Платонову
- •3.Потребности, как источник активности личности. Виды потребностей, их классификация.
- •Классификация потребностей
- •4.Понятие о мотивах поведения, виды мотивов.
- •5.Направленность, интересы, убеждения, установки
- •6.Группа, виды групп, классификация
- •Виды групп
- •1. По размеру:
- •7.Феномены межличностных отношение, соц.Псих. Климат
- •19.Способности,структура, задатки
- •8.Межличностные конфликты, способы их разрешения и предотвращения
- •Конфликты между группами
- •Правила разрешения конфликта
- •9.Общение, его виды и формы
- •10.Речь, виды речи
- •Виды речи
- •12.Определение деятельности, структура деятельности
- •Виды навыков
- •11.Психологические характеристики уч. И проф. Деят-ти
- •13.Внимание, виды, свойства
- •14.Память, виды и процессы
- •Виды памяти
- •15.Мышление, виды, формы, операции, условия развития
- •Основные формы логического мышления
- •Виды мышления
- •16.Воля, функции волевых свойств личности
- •17.Темперамент, роли темп. В уч. И труд. Деят-ти
- •18. Характер, акцентуации характера
- •20.Возрастная периодизация
- •20.Младший школьный(7-10 лет)
- •22.Подростковый
- •26.Юношеский
- •30.Зрелый
- •Молодость
- •Зрелость
- •25.Психологические особенности асоциального поведения и механизмы коррекции
- •1.Контактный.
- •2.Диагностический
- •3.Перевоспитание
- •4.Самовоспитание
- •24.Стадии профессионального становления личности Профессиональное самоопределение личности
- •Стадии профессионального становления личности
- •29.Профессионально обусловленная структура личности
- •28.Психологические технологии социально-профессионального воспитания
- •23.Проф.Самоопределение. Псих.Особенности выбора профессии
- •21. Характер, акцентуации характера
3.Потребности, как источник активности личности. Виды потребностей, их классификация.
Всеобщей характеристикой живых существ является их активность, обеспечивающая поддержание жизненно значимых связей с окружающим миром. Источником активности человека, как и любого живого существа, являются его потребности
Потребность - состояние нужды в условиях, необходимых для нормальной жизнедеятельности, для дальнейшего развития.
Потребности животных ограничиваются в сохранении и продолжении рода, а потребности чел-ка намного богаче: чел-ка могут побуждать к деят-ти иделы, цели, образы, идеи. Как психологич. Состояние П. ощущается в виде дискомфорта между тем, что есть, и что необходимо.
Классификация потребностей
Потребности различают по происхождению и по предмету.
По своему происхождению потребности могут быть естественными и культурными.
В естественных потребностях выражается активирую-щая деят-ть чел-ка, зависимость от условий, необходимых для сохранения и поддержания его жизни и жизни его потомства.
В культурных потребностях выражается зависимость активной деят-ти человека от продуктов человеч.культуры, их корни целиком лежат в границах человеческой истории.
По характеру предмета потребности могут быть материальными и духовными. В материальных потребностях выявляется зависимость от предметов материальной культуры (потребность в пище, одежде, жилище, предметах быта и т.д.); в духовных - зависимость от продуктов обществен-ного сознания. Духовные потребности неразрывно связаны с материальными потребностями.
Классификация по Мак-Клелланда:
-П.власти, выражается в желании воздействовать на др. людей.
-П.успеха удовлетворяется «+» завершением всех задуманных дел.
-П.причастности выражается в оказании помощи др.людям, налаживанию широких дружеских связей.
4.Понятие о мотивах поведения, виды мотивов.
Мотивы – это те внутренние силы, которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности.
Мотив – это способ проявления потребности, психологическая форма ее существования.
Мотивация – это совокупность мотивов, побуждающих человека к активной деятельности.
Мотив и есть промежуточное средство удовлетворения потребности, побуждающее человека к конкретной деятельности.
Виды:
1.по содержанию потребностей
биологические-влечения, желания человека, отражающие его биологические потребности.
Социальные – интересы, идеалы, убеждения личности, которые играют значит.роль в жизни чел-ка.
М.достижения проявл-ся как устойчивое стремление личности достичь мах высокого результата в деят-ти.
М.избегания выраж-ся в стремлении Л. выбрать либо легкие для себя цели, гарант-щие успех, либо очень трудные.
М.аффилиации –стремление к общению.
М.отвергания выраж-ся в боязни быть непринятым значимыми для личности людьми.
М.власти прояв-ся в том, чтобы побуждать др.поступать в своих интересах.
2.по предметному содержанию
предметные м. явл-ся устойчивыми для Л., прояв-ся в различных ситуациях и видах деят-ти, обеспечивают надситуацион.устойчивость и своеобр.поведение Л.
функциональные м. связаны с конкретными видами деят-ти чел-ка,н/р с учебной, проес-ой.
3.по степени осознания
Осознанные – человек отдает себе отчет в том, что побуждает его к деятельности, что является содержанием его потребности. Характеризуется: интересами, убеждениями, идеалами.
Неосознанные – человек не отдает себе отчет в том, что побуждает его к деятельности, что является содержанием его потребностей.
Характеризуется: установками, влечением.
