- •Управление персоналом содержание
- •Кадровый менеджмент: от управления персоналом к управлению человеческими ресурсами
- •Отличие управления человеческими ресурсами от управления персоналом
- •Лекция 3. Управление персоналом: цели, задачи, основные направления.
- •Планирование потребности в трудовых ресурсах
- •Анализ содержания работы
- •Планирование потребностей в персонале
- •Определение потребности в персонале путем сравнения будущей потребности в персонале и его наличия по прогнозу
- •Планирование мероприятий по достижению или поддержанию количественного и качественного соответствия между будущей потребностью в персонале и его наличием по прогнозу
- •Мероприятия
- •По покрытию
- •Потребности
- •В персонале (привлечение, перераспределение, высвобождение, развитие персонала)
- •Эффективность методов изучения личности работника
- •Теория Клейтона Альдерфера.
- •Мотивационно-гигиеническая теория Герцберга
- •Теория мотивационных потребностей МакКлелланда.
- •1. Ценность вознаграждения
- •5. Ролевые требования
- •2. Вероятность вознаграждения
- •7А. Внутреннее вознаграждение
- •6. Трудовое достижение (результат)
- •3. Усилия
- •8. Справедливость вознаграждения
- •4. Личные черты и способности
- •7Б. Внешнее вознаграждение
- •9. Удовлетворенность
- •Теория X и y МакГрегора.
- •Теория z Уильяма Оучи.
- •Понятие, формы и виды адаптации
- •Оценка результатов адаптации
- •Управление адаптацией работников
- •Управление карьерой'.
- •Закономерности развития карьеры
- •Факторы, влияющие на развитие деловой карьеры
- •Планирование деловой карьеры сотрудников
- •Анализ результатов аттестации.
- •Принципы формирования и источники кадрового резерва
- •Этапы работы с резервом
- •Этап 2 . Формирование и составление списка резерва .
- •Этап 3 . Подготовка кандидатов .
- •Лекция 12. Обучение персонала
- •Лекция 13. Кадровый аудит
- •Составляющие и параметры кадрового аудита
- •Аудит структуры.
Эффективность методов изучения личности работника
Метод оценки |
Уровень эффективности, % |
Центры оценки персонала Тесты на профпригодность Общие тесты способностей Биографические тесты Личностные тесты Интервью Рекомендации Астрология, графология |
70 – 80 60 50 – 60 40 40 30 20 10 |
Лекция 7. МОТИВАЦИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Содержательные теории мотивации
Иерархия потребностей Маслоу
Абрахам Маслоу, общепризнанный автор современной теории мотивации в профессиональной сфере, сформулировал основанную на пяти факторах теорию мотивации в 40-х гг. XX в.2 Эта простая, но мудрая классификация потребностей, графически изображаемая в виде пирамиды (рис. 1) или серии накладывающихся друг на друга волн, в течение последних 60 лет нашла широкое применение в практике менеджмента и оказала огромное влияное на управленческие воззрения.
-
Уровень 5: потребность с самореализации
Уровень 4: потребность в уважении (признании)
Уровень 3: социальные потребности
Уровень 2: потребности в безопасности
Уровень 1: физиологические потребности
Рис. 1
Разработанная Маслоу теория, рассматривает индивидуума в профессиональной деятельности, и поэтому она используется для выявления мотивации работников на многих уровнях и во множестве различных сфер деятельности.
Например, в 1990-х гг. для многих работников на первый план вышла потребность более низкого уровня, а именно потребность в безопасности и надежности рабочего места. Многие из тех, которые ранее были движимы мотиваторами более высокого уровня, такими, как повышение служебного статуса и карьерное продвижение, ограничили свои стремления удовлетворением потребности второго уровня – потребности в безопасности, так как были напуганы примером своих знакомых, терявших работу, и поняли, что положение с трудоустройством все продолжает ухудшаться.
Теория Клейтона Альдерфера.
Альдерфер внес коррективы и углубил исследования Маслоу, посвященные мотивации, выдвинув предположение о существовании трех базовых групп потребностей: в существовании, взаимосвязи и росте.1
Эта теория мотивации ERG (existence, relatedness, growth) объединила в одну категорию «существование» первые две низшие потребности, выделенные Маслоу, последовательности следующего уровня – социальные и в уважении (признании) – в категорию «взаимосвязи», а потребность высшего уровня по Маслоу – в самореализации – отнесла к категории «рост» (рис.2).
Потребность «существования» - отражая индивидуальные требования человека к обмену энергией с ее источниками во внешней среде, включает в себя различные формы материальных и физиологических желаний.
Потребность «взаимосвязи» - включает в себя отношения человека с другими индивидами, группами (взаимная связь).
Потребность «роста» - побуждает индивида к творчеству или воздействиям по отношению к самому себе или внешней среде.
Кроме того, Альдерфер подразделил мотивацию на две формы: на хроническую и эпизодическую.
Под хронической подразумеваются постоянно действующие и лежащие в основе существования факторы воздействия.
Эпизодическая мотивация имеет спорадический (сиюминутный) характер.
Данная теория больше теоретическая, так как имеет мало практических подтверждений.
