Упражнения на закрепление счета.

– Готовы ли вы узнать новый секрет? (Показывает мешочек.) Как вы думаете, что в мешочке? Без чего не купишь конфет? Не заплатишь за вкусный обед? (Без денег.) Давайте посмотрим содержимое нашего мешочка. (Показывает монеты.) Какие монеты вы знаете? (Ответы детей.) Есть у нас и копейки, есть и рубли. Что больше 1 рубль или 1 копейка? Назовите монеты, которые я выложу на стол.

– Представьте, что у нас два кошелька. Рассмотрите монеты, которые мы положили в первый кошелек (1) и монеты, которые будут во втором кошельке (2).

– Сколько монет и сколько копеек в 1-м кошельке? (2 монеты, 10 копеек.) Сколько монет и сколько копеек во 2-м кошельке? (3 монеты, 7 копеек.) Послушайте задачу. В кошельке было 7 рублей. Мы израсходовали 6 рублей. Сколько денег осталось? Ручки стоят 8 рублей, в нашем кошельке – 10 рублей. Сколько у нас останется денег, если мы купим ручку за 8 рублей?

– Решите задачу в стихах.

Наша Маша рано встала,

Кукол всех пересчитала:

Две Аринки – на перинке,

Две Матрешки – на окошке,

Две Феклушки – на подушке,

Сколько всех, не перечесть.

(Шесть.)

. Задания на закрепление ориентировки в пространстве, счета.

Воспитатель раздает листы бумаги и карандаши, показывает изображения геометрических фигур.

– Назовите геометрические фигуры. Нарисуйте треугольник так, чтобы он был ближе к квадрату, чем круг, который должен быть дальше от квадрата, чем прямоугольник.

Образец-ответ:

– Ответьте на вопросы в стихах и запишите ответы на листочках.

Шесть грибов нашел Вадим, А потом еще один. Вы ответьте на вопрос: Сколько он грибов принес? (6 + 1 = 7.)	Пять щенят в футбол играли, Одного домой позвали. Он в окно глядит, считает, Сколько их теперь играет? (5 – 1 = 4.)
Только я в кусты зашла – Подосиновик нашла, Две лисички, боровик И зеленый моховик. Сколько я нашла грибов? У кого ответ готов? (2 + 1 + 1+ 1 = 5.)	Шла лисица Вдоль тропинки И несла грибы в корзинке: Пять опят И пять лисичек Для лисят и для лисичек. (5 + 5 = 10.)

– Заполните окошки домиков цифрами так, чтобы в каждом (левом и правом ряду) сумма чисел была равна числу на крыше домика.

Задание на развитие логического мышления.

Рассмотрите рисунки на доске.

– Сколько листиков было сначала? Что изменилось? Сколько стало? Рассмотрите второй ряд рисунков.

– Что известно по этим рисункам? На какой вопрос надо ответить? Сейчас вы составили задачу: на ветке было 4 листочка. Один листочек упал. Сколько листочков осталось на ветке? Чем отличаются первые рисунки от вторых? Сегодня на уроке мы узнаем, из каких частей состоит задача. Рассмотрите рисунки на доске. Сколько яблок в первой тарелке? (3.) Сколько яблок во второй тарелке? (4.) Сколько яблок всего? (7.)

– Послушайте два текста и ответьте на вопросы.

К серой цапле на урок

Прилетели семь сорок,

А из них лишь три сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей-сорок

Прилетело на урок?

(7–3 = 4.)

Угадайте, что за птичка,

Темненькая невеличка?

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста.

(Ласточка.)

– Как называется первый текст? (Задача.) Назовите условие этой задачи. (Прилетели 7 сорок, а из них лишь три приготовили уроки.) Назовите требование этой задачи. (Сколько сорок не выучили уроки?) Можно второй текст назвать задачей? Как называется этот текст? (Загадка.) Какие загадки вы знаете? Загадайте свои загадки. Есть ли в загадке условие? Могут ли в загадке быть числа? Приведите примеры загадок с числами.

Приказало солнце – стой, Семицветный мост крутой! Туча скрыла солнца свет – Рухнул мост, а щепок нет. (Радуга.)	У него четыре лапки, Лапки – цап-царапки, Пара чутких ушей, Он – гроза для мышей. (Кот.)
Четыре синих солнца У бабушки на кухне, Четыре синих солнца Горели и потухли. Поспели щи, шипят блины. До завтра солнца не нужны. (Газовая плита.)	Плотник с острым долотом Строит дом с одним окном. (Дятел.) Пять ступенек – лесенка, На ступеньках – песенка. (Ноты.)

– В чем состоит требование загадок? (Надо назвать отгадку, то есть назвать предмет или явление.) Сравните задачу и загадку. Чем они похожи? Чем они отличаются? Составьте задачи по рисункам и решите их.

Узнайте, где загадка, а где задача. И ответьте на вопросы.

С виду он похож на зонтик, Только меньше во сто крат, Коль гроза на горизонте, Он бывает очень рад. Если дождик и тепло, Он считает – повезло! (Это загадка. Отгадка – гриб.)

Только я в кусты зашла – Подосиновик нашла, Две лисички, боровик, И зеленый моховик. Сколько я нашла грибов? У кого ответ готов? (Это задача. Ответ: 1 + 2 + 1 + 1 = 5.)

Глубоко был спрятан он,

Раз, два, три – и вышел вон,

И стоит он на виду.

Белый, я тебя найду!

(Это загадка. Отгадка – боровик.)

– Решите задачи в стихах.

Я вошел в тенистый бор И увидел мухомор, Два опенка, Два сморчка, Три масленка, Два строчка… У кого ответ готов: Сколько я нашел грибов? (10.)

Десять журавлей – Осенний клин – В облаке курлычут, улетая. А один устал, Отстал один, И спускается тихонько стая.

– Сколько будет в стае без одного? (9.) Составьте задачу и загадку по рисунку.

Задача: На первой веточке было 4 вишни, а на второй 2 вишни. Сколько вишен было на веточках?

Загадка:

На сучках висят шары,

Покраснели от жары.

(Вишня.)