Зеленое красное желтое
Игра «Составим поезд».
Дидактическая цель: сравнение группы предметов.
Содержание игры. Воспитатель предлагает составить 2 поезда из «вагонов» и сравнить, где больше «вагонов».
Для игры вызывают 7 детей, они составляют поезд из 7 вагонов. 5 детей составляют поезд из 5 вагонов.
– Какой поезд длиннее?
– Какой короче?
– Где вагонов больше (меньше)? Как уравнять состав поезда по числу вагонов? (Прицепить ко второму поезду 2 вагона либо отцепить от первого 2 вагона).
Игра сопровождается соответствующими действиями.
Количество вагонов можно изменять 2–3 раза.
Сравнение количества предметов.
Воспитатель показывает картинки и задает вопросы:
– Сколько огурцов в банке, а сколько – на доске?
– Где огурцов больше? (На доске.)
– Сколько всего огурцов? (7.)
– Сколько яблок в тарелке, а сколько на столе?
– Где яблок меньше? (В тарелке.)
– Как уравнять количество яблок? (В тарелку положить еще 2 яблока, или со стола убрать 2 яблока.)
– Сколько всего яблок? (8.)
– Запишите в пустые «окошки» числа по порядку от 0 до 9.
– Назовите число, следующее сразу за числом 9.
– Нарисуйте в ряд 9 треугольников.
– Раскрасьте первый треугольник красным цветом, а последний – синим.
– Каким цветом раскрашен девятый из нарисованных треугольников? (Синим цветом.)
– Сколько треугольников расположено между вторым и восьмым?
– Какое число спряталось в шуточном стихотворении?
9 Сушек, 9 плюшек
Испекла свинья для хрюшек.
Только девять поросят
Есть, похоже, не хотят.
Счет.
– Какие рисунки нужно поменять местами?
– Подумайте. У осьминога 4 пары ног. Сколько всего башмаков нужно осьминогу?
– Сколько треугольников на чертеже?
Ответ: 5 треугольников.
– Отгадайте загадки:
В десять одежек плотно одет,
Часто приходит к нам на обед.
Но лишь за стол ты его позовешь,
Сам не заметишь, как слезы прольешь.
(Лук.)
Я сильней десяти коней.
Где в полях пройду весной –
Летом станет хлеб стеной.
(Трактор.)
Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.
(Цифры.)
– Какое число используется в данных загадках? (Число десять.) Рассмотрите грани игральных кубиков. Раскрасьте на каждом кубике одну грань так, чтобы вместе на них было изображено десять очков. (Решение: 5 и 5, 6 и 4.) Возьмите карточку с числом 10. Посмотрите, как записывается число десять. На что похоже число 10?
Ноль катился по странице
И не значил ничего.
Рядом встала единица,
Сделав десять из него.
С нулем
Гуляет единица,
Не может с ним
Наговориться.
Воспитатель показывает рисунок с рыбками и птицами.
– Рассмотрите оба рисунка. Что изображено на рисунке слева? (Рыбки.)
– Проведите замкнутую линию так, чтобы внутри нее оказалось 10 рыбок.
– Что изображено на рисунке справа? (Птицы.)
– Проведите на правом рисунке замкнутую линию так, чтобы вне ее оказалось ровно 10 птиц. Сравните количество птиц и рыбок.
Вот задача для ребяток:
Как нам сосчитать десяток?
Один, два, три,
А за ними – посмотри,
Ждут четыре, пять и шесть –
Их нам надо быстро счесть.
Дальше будет семь и восемь.
К ним и девять мы подбросим.
Единицу лишь прибавим –
И десяток вмиг составим.