Тема: б. Грінченко. Оповідання «каторжна»

Мета: допомогти студентам краще засвоїти ідейно-художній зміст твору, його гуманістичну спрямованість; розвивати навички аналізу малої прози, висловлення власної думки з приводу прочитаного; поглиблювати вміння визначати риси індивідуального стилю письменника, літературний стиль та напрямок; виховувати прагнення до любові й добра.

Теорія літератури: оповідання, ідея, художній образ; психологізм у літературі.

План

1. Життєвий і творчий шлях Б.Грінченка

2. Життя й різножанрова творчість б. Грінченка, його багатогранна діяльність як митця і вченого.

3. Оповідання «Каторжна», утвердження в ньому прагнення людини до любові й добра

4. Реалізм твору, актуальність проблематики.

5. Особливості сюжету і композиції.

6. Значення творчості Б.Грінченка.

ЛІТЕРАТУРА

1. Авраменко О.М., Пахаренко В.І. Українська література: Підруч. для 10 кл. загальноосв. навч. закл. (рівень стандарту, академічний рівень). – К.:Грамота,2010. – 280с.

2. Лещенко О. Все життя – для рідного народу / Б. Грінченко. Каторжна. – К.: Школа, 2009. – с.3-4.

3. Левчик Н. Борис Грінченко // Історія української літератури ХІХ ст.— К., 1997.— Кн. 3.

4. Погрібний А. Борис Грінченко в літературному процесі кінця ХІХ — початку ХХ ст. — К., 1990.

5. Погрібний А. Життя і творчість Бориса Грінченка // Дивослово. — 1994. — № 3.

6. Українська література. 10 клас. І семестр. Академічний та рівень стандарту / О. П. Ващенко, С.М. Головатюк, Г. Д. Корнух, Л.В.Манян, В.Г.Сухенко, Н.І.Счастливцева / Упоряд. О.М. Чхайло – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 128с. (Серія «Мій конспект») .

7. Українська література. 10 клас.ІІ семестр. Академічний рівень стандарту /О.П. Ващенко, С. М. Головатюк, Г.Д. Корнух, Л.В. Манян, В.Г. Сухенко/ Упоряд. О.М. Чхайло. – Х.:Основа, 2011

8. Хропко П.П. Проза Бориса Грінченка. / Б.Грінченко. Вибрані твори. – К.: Дніпро, 1987. – с.5-17.. Хропко П.П. Українська література: Підруч. для 10 кл. середн. шк.., ліцеїв, гімназій, коледжів. – К.: Освіта, 1998. – 528с.

9. Яременко В. Нива його духовності / Б. Грінченко. Зернятка. – К.: Веселка, 1989. – с.5-20.

ВИКОНАЙТЕ ЗАВДАННЯ

1. Підготуватися до практичної роботи за планом.

2. Розкрийте чинники формування характеру Докії — головної героїні оповідання Б. Грінченка «Каторжна».

3. Поясніть причини неординарного вчинку під час пожежі головної героїні оповідання Б. Грінченка «Каторжна».

4. Заповніть таблицю.

Українська література 10-х років ХХ ст.

Основні історичні події	Найяскравіші представники літератури	Літературні угруповання, альманахи	Літературні напрями й течії, тенденції

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №10

М.КОЦЮБИНСЬКИЙ. „INTERMEZZO”, „П’ЯТИЗЛОТНИК”, „ЩО ЗАПИСАНО В КНИГУ ЖИТТЯ” „ТІНІ ЗАБУТИХ ПРЕДКІВ”

Мета: ознайомити зі змістом новели Михайла Коцюбинського “Intermezzo”, розкрити історію її написання, з’ясувати своєрідність системи образів, причини настрою ліричного героя, його подібність з автором, визначити особливості імпресіоністичного стилю М. Коцюбинського; розвивати вміння логічно висловлювати свої думки, пам`ять, мислення; виховувати любов до природи рідного краю, дослідити способи боротьби з депресивним станом.

Теорія літератури: новела, імпресіонізм.

ПЛАН

1. Життя і творчість, гуманізм світогляду. Еволюція художньої свідомості: від народництва і реалізму до модернізму.

2. Жанр новели у творчості М. Коцюбинського. Ознаки імпресіонізму у творчості письменника. Особливості новели «Що записано в книгу життя». 

3. Ідейно-художні особливості оповідання М. Коцюбинського „П’ятизлотник”.

4. Психологічна новела "Intermezzo" з жанровими ознаками "поезії у прозі". Автобіографічна основа. Проблеми душевної рівноваги, повноцінного життя, специфіки творчого процесу. Психологічно переконливе розкриття внутрішнього стану людини. Символічні образи, ускладнена метафора. Поетика імпресіонізму.

5. Ідейно-художні особливості повісті "Тіні забутих предків":

а) трагічна доля Івана і Марічки як наслідок суперечності між мрією і дійсністю;

б) духовний світ людини у зв'язку зі світом природи.; фольклорне тло твору; образи та символи в ньому.;

в) образи Івана та Марічки як втілення романтичної ідеї незнищенності кохання. 

6. Значення стильового новаторства М. Коцюбинського для української літератури.

ЛІТЕРАТУРА

1. Агеєва В. Імпресіоністична поетика Михайла Коцюбинського // Слово і час.— 1994.— № 9—10.

2. Гундорова Т. Початок ХХ ст. Загальні тенденції художнього розвитку // Історія української літератури ХХ ст.: У 2 кн.— К., 1993.— Кн. 1.

3. Кузнєцов Ю. Імпресіонізм як мрія про гармонію (на прикладі новели М. Коцюбинського “Іntermezzo” // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах.— 1999.— № 2.

4. Кузнєцов Ю., Орлик П. Слідами феї Моргани: Вивчення творчості Коцюбинського в школі. — К., 1990.

5. Листи до Михайла Коцюбинського. — Ніжин, 2002 — 2003.

6. Логвин Г. М. Коцюбинський та імпресіонізм // Дивослово. — 1996.— № 10.

7. Логвин Г. Ще раз про імпресіонізм М. Коцюбинського // Дивослово. — 1999.— № 4.

8. Пахаренко В. “Над берегами вічної ріки” // Дивослово. — 1994.— № 7.

9. Поетика прози Михайла Коцюбинського. — К., 1989.

10. Черненко О. Михайло Коцюбинський — імпресіоніст. — Мюнхен, 1977.

11. Шевчук В. Поезія не живе на смітнику... Михайло Коцюбинський та його проза // Михайло Коцюбинський. Що записано в книгу життя. Повісті та оповідання. — Харків, 1994.

Виконайте завдання:

1. Підготуйтеся практичного заняття за планом.

2. Укладіть словник діалектизмів (за повістю М. Коцюбинського«Тіні забутих предків»).

3. Запишіть висловлювання відомих людей про М.Коцюбинського.

4. Доберіть цитати для характеристики художніх образів творів, які вивчаються.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №11