Українська драматургія і театр 70-90 років хіх ст.

Мета: охарактеризувати розвиток української драматургії і театру 70-90 років ХІХ ст., познайомити з історією виникнення професійного «театру корифеїв», навести конкретні приклади зв’язку українського театру з музикою; розвивати мовлення, навички самостійної роботи; виховувати інтерес до минулого України, любов до рідного слова.

Теорія літератури: драма, види драми, аматорський, корифей, театральна трупа, репертуар.

ПЛАН

1. Початок українського театру («Наталка Полтавка», 1819). Історія цього періоду.

2. Виникнення в різних листах України аматорських театральних гуртків.

3. Створення М.Кропивницьким української професійної трупи, 1882

4. Розвиток українського професійного театру.

5. Боротьба за реалістичний театр українських та російських діячів.

6. Театр на західноукраїнських землях.

7. Роль І.Я.Франка у розвитку реалістичного театру.

8. Значення розвитку музичної культури для українського театру.

ЛІТЕРАТУРА

1. Карпенко-Карий І. Вибрані п’єси. – К.: 1970.

2. Українська література 10 клас: Хрестоматія / Харків: Веста:Видавництво «Ранок», 2004. – с.150-189.

3. Літературознавчий словник-довідник / уклад.: Р.Т.Гром’як, Ю.І.Ковалів та ін. – К.: Молодь ВЦ «Академія», 1997. – 752 с.

4. Слоньовська О., Сушевський Б. Конспекти уроків з української літератури. 10 клас. – К.: Рідна мова, 1997. – 276 с.

ВИКОНАТИ ЗАВДАННЯ

1. Підготуватися до практичної роботи за планом.

2. Виписати цитати І.Я. Франка про «театр корифеїв» та значення українського професійного театру.

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ

1. Життєвий та творчий шлях М. Заньковецької.

2. Родина Тобілевичів та український театр.

3. Українська драматургія і театр 70-90 років (добірка тематичних фото, ілюстрацій, панно тощо).

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №5

І. Карпенко – карий (і.Тобілевич). «мартин боруля»

Мета: познайомити студентів з життєвим і творчим шляхом митця, визначити його роль у розвитку української драматургії і театру; розвивати навички творчого мислення; формувати громадянські почуття на прикладі життя I. Карпенка-Карого, познайомити з основними його творами, їх жанровою й тематичною різноманітністю; розкрити своєрідність композиції та багатоплановість сюжету твору, його проблематику; виховувати в студентів естетичну культуру,розкрити характери головного героiв твору, простежити еволюцію iх поведінки,сприяти виробленню навичок визначення головної думки твору; показати психологізм змалювання персонажів роману, їх неоднозначність, розвивати навички характеристики літературних героїв; формувати в студентів уміння визначати духовно-естетичні цінності в літературному творі; розвивати логічне мислення, вміння давати оцінку вчинкам головних персонажів.

Теорія літератури: жанр драматичного твору

ПЛАН

1. Життєвий і творчий шлях І. Карпенка-Карого.

2. Історія написання п’єси «Мартин Боруля».

3. Сюжет і композиція твору.

4. Тема, ідея, проблематика п’єси.

4. Характеристика дійових осіб:

- Мартин Боруля;

- Степан – син Борулі;

- Марися (дочка) і Наталка Полтавка(І.Котляревський «Наталка Полтавка»);

- Микола і Націєвський – наречені дівчини;

- Палажка – дружина Борулі.

5. Спільне та відмінне у комедії Мольєра «Міщанин-шляхтич» та у трагікомедії «Мартин Боруля».

6. Значення творчості І. Карпенка-Карого.

ЛІТЕРАТУРА

1. Галабутська Г. Життєві і творчі обрії Карпенка-Карого // Дивослово.— 1995.— № 12.

2. Мороз Л. Іван Карпенко-Карий (Іван Тобілевич). Історія української літератури ХІХ ст.— К., 1997.— Кн. 3.

3. Рильський М. Гордість української драматургії: Про творчість Карпенка-Карого // Рильський М. Статті про літературу.— К., 1980.

4. Свербілова Т. Уроки “Хазяїна” наприкінці ХХ ст.: не зовсім за підручником // Слово і час.— 1998.—

№ 3.

5. Українська література. 10 клас. Академічний рівень стандарту /О.П. Ващенко, С. М. Головатюк, Г.Д. Корнух, Л.В. Манян, В.Г. Сухенко/ Упоряд. О.М. Чхайло. – Х.:Основа. – 2011.

ВИКОНАТИ ЗАВДАННЯ

1. Прочитати п’єсу «Мартин Боруля».

2. Виписати цитати до характеристики дійових осіб.

2. Підготуватися до практичного заняття за планом.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 6