- •Оценочный лист экзамена (квалификационного)
- •Посещение семьи воспитанника детского сада
- •Информация о семье
- •Социальный паспорт группы
- •Изучение семьи воспитанника
- •План изучения семьи
- •Особенности семьи как системы
- •Семья как система может быть:
- •Законодательство о семье
- •Нормативно - правовые документы
- •Воспитательный потенциал семьи
- •Компоненты воспитательного потенциала
- •Факторы жизнедеятельности семьи
- •Принципы семейного воспитания
- •Принципы
- •1.Принцип целенаправленности
- •Педагогические правила
- •Традиции семейного воспитания
- •Сотрудничество детского сада и семьи
- •Основные формы взаимодействия с семьей:
- •Семья как социальный институт
- •Функции
- •Виды семей
- •Проблемы современной семьи
- •Семейное воспитание
- •Цели семейного воспитания
- •Содержание
- •Примерный перечень тем родительских собраний
- •Примерная тематика консультаций для родителей
- •Задания к квалификационному экзамену по профессиональному модулю «Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения»
- •Алгоритм выполнения задания
- •Например:
- •Маршрут выходного дня
- •Проективная методика «Моя семья»
- •Обработка и анализ результатов
- •Работа с семьей в специальных (компенсирующих) группах
- •Советы родителям
- •Проблемы родителей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
- •Социально-педагогические проблемы в семьях
- •Подготовка воспитателей к родительскому собранию на тему: «Формирование трудолюбия у дошкольников»
- •Вопросы к экзамену по профессиональному модулю «Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения»
- •Задания к производственной практике в рамках профессионального модуля пм.04.00. «Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения»
- •Система работы с узкими специалистами дошкольной образовательной организации
- •Функции узкого специалиста
- •Портфель педагога
- •Раздел 1.Портфолио педагога
- •Раздел 2.Нормативно-правовая база деятельности педагога
- •Раздел 3.Организация деятельности педагога
- •Раздел 4.Планирование
- •Раздел 5.Диагностика развития детей
- •Раздел 6.Рефлексия своей деятельности
- •Взаимодействие педагога по изобразительной деятельности с воспитателем
- •Трудности в обучении
- •2.Трудности в усвоении норм поведения
- •3.Особенности социальных контактов
- •4.Особенности семейного воспитания
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное автономное образовательное учреждение
Высшего образования города Москвы МГПУ
Институт среднего профессионального образования им. К.Д.Ушинского
Колледж «Марьина Роща»
ПОРТФОЛИО
по профессиональному модулю
ПМ.04 Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения
для специальности
44.02.01. « Дошкольное образование»
Выполнила: ФИО
Группа:
Преподаватель: Баканова
Наталия Евгеньевна
Москва 2015
Код специальности 44.02.01.
Содержание портфолио
Фамилия студента______________________________________________________________
№ |
Вид работы |
Оценка преподавателя |
1. |
Формы работы с родителями |
|
2. |
Социальный паспорт группы |
|
3. |
Изучение семьи |
|
4. |
Анкета для родителей (пустографка) |
|
5. |
Проективная методика «Моя семья» |
|
6. |
Рисунки детей и анализ детских рисунков |
|
7. |
Выписка из годового плана ДОО с родителями |
|
8. |
Планирование работы с родителями на месяц |
|
9. |
Подготовка родительского собрания |
|
10. |
Объявление, пригласительный билет |
|
11. |
Повестка дня родительского собрания, ход собрания |
|
12. |
Протокол родительского собрания |
|
13. |
Консультация для родителей |
|
14. |
Фотографии выставок, стендов, родительского уголка |
|
15. |
Памятка для родителей |
|
16. |
Литература для воспитателя о работе с семьей |
|
17. |
Отзыв руководителя ДОО о работе воспитателя с родителями |
|
Общая оценка _________(______________________________)
Преподаватель _____________ / ____________________________________
Оценочный лист экзамена (квалификационного)
__________________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество обучающегося
№ группы ______, код: 44.02.01., наименование специальности: Дошкольное образование
Наименование профессионального модуля:ПМ 04. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения
Дата проведения экзамена (квалификационного)______________________
Результаты промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля:
Элементы модуля (код и наименование МДК, код практик) |
Формы промежуточной аттестации |
Оценка |
МДК 04.01 |
Экзамен (с оценкой) |
|
ПП |
Зачет(с оценкой) |
|
Итоги экзамена (квалификационного):
Коды прове-ряемых компе-тенций |
Показатели оценки результата |
Макси-мальное количество баллов |
Количество баллов обучающегося |
ПК, ОК освоена/не освоена
|
ПК.4.1. |
Определять цели и задачи, планировать работу с родителями |
3 |
|
|
ПК 4.2. |
Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка |
2 |
|
|
ПК 4.3. |
Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательной организации |
2 |
|
|
ПК 4.4. |
Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними |
2 |
|
|
ПК 4.5 |
Координировать деятельность сотрудников образовательной организации, работающих с группой |
2 |
|
|
ОК 1 |
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
2 |
|
|
ОК 2 |
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
2 |
|
|
ОК 4 |
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
2 |
|
|
ОК 5 |
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности |
2 |
|
|
ОК 6, 7, 10 |
Оценка компетенций на практике |
5 |
|
|
ВПД __________________________________ ________________
Наименование вида профессиональной деятельности освоен/не освоен
Председатель комиссии:
|
|
|
|
|
Члены комиссии: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|