Завдання для педагогічних роздумів та дискусій (Завдання для самоконтролю III рівня складності)

1. Християнська філософія була домінуючим фактором у визначенні мети виховання Я.А. Коменським. Чи є вона таким фактором у педагогічних системах Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо? Якщо ні, то чим зумовлені їх підходи до визначення мети виховання?

2. Прочитайте у творі "Думки про виховання" рядки, де йдеться про загартування дитини. Яке ваше ставлення до методики загартування, запропонованої Дж. Локком?

3. Поміркуйте про ставлення до фізичних покарань Я.А. Коменського, Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо. У чому полягає принципова відмінність у ставленні педагогів до цієї проблеми, чим вона зумовлена?

4. Назвіть головні положення Ж.-Ж. Руссо щодо виховання жінки. Порівняйте його ідеї щодо цього питання з поглядами Я.А. Коменського. Висловіть свою точку зору.

Контрольні питання (Завдання для самоконтролю II рівня складності)

1. У чому полягає мета виховання за Дж. Локком, Ж.-Ж. Руссо?

2. Назвіть основний принцип визначення змісту освіти за Я.А. Коменським і за Дж. Локком.

3. Що складає основу фізичного виховання за Дж. Локком?

4. Назвіть провідні методи морального виховання за Дж. Локком.

5. У який спосіб, за Дж. Локком, батьки мають завойовувати авторитет у своїх дітей?

6. У чому полягає сутність методу природних наслідків Ж.-Ж. Руссо?

7. Назвіть основні джерела навчання за Ж.-Ж. Руссо.

8. У чому полягають методичні особливості вільного виховання дитини на першому та другому етапах її розвитку за Ж.-Ж. Руссо?

9. Назвіть провідні цілі трудового виховання за Ж.-Ж. Руссо.

Тести (Завдання для самоконтролю і рівня складності)

1. Заповніть пропуски у таблиці, яка відображає сутність вікової періодизації за Ж.-Ж. Руссо

Роки життя	Віковий період	Мета виховання	Методи виховання
Від народження до 2 років		Вільний розвиток фізичних сил дитини
	Дитинство (період сну розуму)		Спостереження, набуття практичного досвіду
Від 12 до 15 років		Накопичення знань, необхідних для подальшого життя
	Юнацький вік (період пристрастей і бур)
Після 18 років		Релігійне виховання

2. Закінчіть вислів Ж.-Ж. Руссо, у якому вів формулює своє ставлення до природи дитини та сутності впливу на неї суспільства: «Все виходить досконалим із рук Творця, все…………………………».

3. Закінчіть цитату, назвіть її автора: "Дев'ять десятих людей стають тим, чим вони є завдяки…………..".

4. У працях якого з названих педагогів вперше сформульований та обґрунтований принцип природовідповідності:

а) Я.А. Коменський; б) Й. Песталоцці; в) А. Дістервег;

г) Дж. Локк; д) Ж.-Ж. Руссо.

5. Джентльмен, за Дж. Локком, має отримати освіту в:

а) елітарній школі; б) вдома; в) на лоні природи.

6. Хто з педагогів є автором поради щодо харчування дітей: "На сніданок і на вечерю дуже корисно давати дітям молоко, молочний суп, кашу на воді, вівсянку..., необхідно тільки турбуватись про те, щоб усі ці блюда були прості, без великих домішок і дуже мало присмачені цукром, а ще краще зовсім без цукру. Особливо ж ретельно слід уникати всяких прянощів та інших речей, які можуть збуджувати кров ".

а) Дж. Локк; б) Ж.-Ж. Руссо; в) Й. Гербарт.

7. Хто з педагогів для доведення суспільної необхідності праці сформулював таку сентенцію: "Праця є неминучим обов'язком для людини, яка живе у суспільстві. Усякий нероба – багатий чи бідний, сильний чи слабкий – це шахрай".

а) Дж. Локк; б) Ж.-Ж. Руссо; в) К. Гельвецій.

8. Хто є автором думки, у якій доводиться необхідність природовідповідного, гармонійного розвитку особистості:

"Ось істина, що підтверджується за всіх обставин: дієво, істинно і природовідповідно формуванню людини сприяє лише те, що захоплює людину, впливає на сили її природи у всій їх сукупності, тобто на серце, розум і руку".

а) Дж. Локк; б) Ж.-Ж. Руссо; в) Й. Песталоцці.